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小班教案

时间:2023-07-13 08:09:37 教案 我要投稿

【精华】小班教案模板集锦八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】小班教案模板集锦八篇

小班教案 篇1

  目标:

  提高幼儿对语言的理解能力

  准备:

  画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。

  过程:

  1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异,背景不同。例如:黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

  2、教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动。例如:请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

  3、幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动。例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏。

  建议:

  1、为帮助幼儿观察精确,提高幼儿对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。

  2、无论是听指令行动,还是在听指令行动后说明的过程中,教师都要着重引导幼儿观察卡片,注意听清指令。如幼儿做错,教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时,则着重语言上的指导。

  

  一、从儿歌教学的角度来反思本节课:

  1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;

  2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;

  3、整堂课动静交替,很好。

  4、本节课属于整合活动,但领域整合的'有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;

  二、从整合教学的角度来反思本节课:

  1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;

  2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

  3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

  整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);

  4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;

  5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构,体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

  2、 会根据A段音乐表现有趣的玩具形象,能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

  3、 选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

  活动过程:

  1、 随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

  师:“小朋友们,你知道吗?冬冬的房间可大了,你们想不想去参观呀?(想)那我们一起听着音乐去参观吧!”

  2、 欣赏乐曲。

  师:“哗!我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看!你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴,喜欢刚刚那段音乐吗?我们再来欣赏吧!

  3、 欣赏《冬冬与玩具》故事。

  师:“小朋友喜欢冬冬的房间吗?我告诉你们一个小秘密,冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢?你们想不想知道呢?让我来告诉你们吧!

  4、 再一次欣赏乐曲,初步了解乐曲ABA的结构。

  师:“这个故事好听吗?我再来欣赏一次吧!”

  欣赏故事后提问:A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来?

  B、小玩具们听到神奇的'音乐怎样了?

  C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了?

  D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了?

  5、 做小玩具进行分段欣赏。

  师:“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗?我来变!”

  A、 欣赏A段。知道要按音乐的节奏进行行走。

  师:“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗?”

  B、 欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪,体验相互逗乐时的愉快情绪。

  师:“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗?漂亮吗?你们想干什么呀?好,我们就一起来跳舞吧!

  C、 先找朋友再来跳舞。

  D、 请个别做的较好的小玩具进行表演。

  E、 全体小玩具再来跳找朋友舞。

  F、 再欣赏A段。

  师:“冬冬快要醒了,小喇叭提醒我要怎样了?,神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗?”

  6、 幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。

  提醒幼儿要听清楚音乐,和注意表情。

  7、游戏结束,出室。

  师:小玩具真棒,能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧!“

小班教案 篇3

  活动目标

  1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

  2、能够用较完整的语句进行故事表演。

  环境创设

  各种图片

  重点与难点

  用完整的语句进行故事表演

  活动过程:

  一、欣赏故事

  1、故事里有几只羊?分别是谁?

  2、故事里还有谁?

  3、狼想干什么,羊有没有被吃掉,为什么?

  二、第二遍讲述

  1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?

  2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的'?(集体模仿)

  3、中羊去干什么?脚步声相同吗?

  4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?

  5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?

  6、它们是怎么做的?

  7、狼最后怎么了?

  三、故事表演

  1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)

  2、请小朋友表演

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

  2、要求幼儿用短句回答问题。

  3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

  活动准备:

  1、课件:下雨声

  2、草地背景图,小伞和动物等插入教具。

  教学过程:

  一、导入

  1、出示图片

  教师:今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?

  (小鸭子)

  小鸭子是怎么来的?(走来的)

  2、看看还有谁来了?(小兔子)

  兔子是怎么来的?(跳过来的)

  3、草地上还有哪些朋友呢?

  二、展开

  1、教师:小动物在草地上玩得真高兴呀。

  2、播放课件:下雨的声音

  教师:哎哟,要下雨啦,会把朋友们要淋湿的,怎么办呢?

  3、游戏

  教师介绍游戏规则

  (1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳兔的`朋友请进来。

  伞儿请什么朋友进来?(跳着走路的朋友)

  (2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

  教师扮伞,与幼儿游戏两遍。

  (分别请走着和跳着的动物朋友)

  4、教师:除了走走、跳跳的朋友,还可以有哪些朋友呢?

  (游游、飞飞的朋友)

  5、幼儿自由结伴进行游戏。

  三、结束

  教师:除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。

  如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。

小班教案 篇5

  科学领域:

  活动目标:认识小朋友,愿意和小朋友共同游戏。

  活动准备:乐曲《你在哪里?》

  活动形式:集体教学。

  活动过程:

  1、你有吗?

  大拇指(大指哥)、食指(二指哥)、中指(中指哥)、无名指(四指哥)、小指(小弟弟);

  听音乐:边唱边示范动作:(1)拍手唱:x指哥,x指哥,你在哪里?(2)伸出被叫的指头:我在这里,我在这里,你好不好?

  2、小朋友,你在哪里?

  老师领唱:x x x,x x x,你在哪里?幼儿接唱:我在这里,我在这里,你好不好?

  3、你能记住谁?

  小朋友轮流领唱:x x x,x x x,你在那里?集体指认唱:他在这里,他在这里,他在微笑。

  4、杨老师在哪里?

  老师参与幼儿游戏中,是幼儿的情绪达到了高潮,也拉近了师、幼间的距离,使幼儿感觉老师就是他们的`大朋友。

  5、在轻松、和谐的气氛中结束游戏。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.喜欢学说幼儿诗,初步感受幼儿诗的语言美。

  2.根据诗的画面和内容,幼儿能够大胆连贯地表达。

  3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

  活动准备:

  新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

  活动重点:

  初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

  活动难点:

  感知幼儿诗的节奏,学说幼儿诗。

  活动过程:

  一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

  师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述)

  小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!”

  二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

  场景一:小熊敲鼓。

  师:你看,小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

  场景二:小猫吃饭。

  师:你看,小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

  小结:不哭不哭都不哭。

  三、教师示范朗诵幼儿诗,幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

  1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

  师:老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

  2.播放课件,师幼共同朗诵。(重点是节奏)

  师:大家和老师一起说幼儿诗,看谁的声音最好听!

  四、利用“快乐体验”情境,幼儿感受快乐的氛围。

  师:大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

  活动延伸:

  音乐游戏:《找朋友》。

  附:

  新来的小朋友

  新来的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小猫也不哭,

  不哭不哭都不哭。

  活动反思:

  捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说:一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要,我利用新来的小朋友哭的'视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境,把幼儿引入到身临其境的情境中去,从而刺激幼儿的感官,促使幼儿的内在情感因素产生共鸣,来激发和强化他们的求知欲望。

  在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了,怎么办呢?”的时候,小朋友很自然地说: “抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中,可以看出通过这种真实的生活再现情境,唤醒了幼儿的已有经验,让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止,从内心引起了共鸣,这也说明这种情境创设很有效、很成功。

  在这个环节中,有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用,但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中,我会多一些礼貌用语的渗透,帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之,孩子都很喜欢这首幼儿诗。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、听故事,感受新年里快乐的气氛。

  2、了解新年习俗,参与新年活动。

  3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

  4、体验过新年的快乐。

  5、体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动准备

  1、幼儿操作材料。

  2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

  活动过程

  1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

  (1)故事里都有谁呢?

  (2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?

  (3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

  (4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

  2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。

  (1)过新年的.时候我们都会做些什么事情呢?

  (2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

  (3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。

  (1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。

  (2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。

  (3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

  4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?

  (1) 小朋友可以怎样给家人送上祝福?

  (2) 在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

  5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

  活动延伸为家人制作新年贺卡。

小班教案 篇8

  活动目标:

  愿意积极参与游戏活动,体验英语活动的乐趣

  活动设计:

  游戏“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”

  活动准备:

  1.学会单词:Mouth、Nose、Eye 、Ear.

  2.课件一个.

  3. 猪鼻子,鸭嘴巴,兔耳朵,眼睛各一 ; 画有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅图片。.

  4. 磁带: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》

  活动过程:

  一、Greeting .

  T :Good morning .

  Boys and girls .

  C :Good morning . Miss Chang .

  二、Reviewing .

  1、T :(戴上猪鼻子兔耳朵\鸭嘴巴眼睛)

  C :Nose Ears Mouth Eyes.

  三、Learning .

  1、Game :踩五官

  1)了解游戏玩法。

  2)玩游戏。

  2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”

  1)了解游戏玩法(播放幻灯片)

  教师边发指令边演示

  课件。引起幼儿玩游戏的兴趣。

  2)玩游戏:

  教师下指令,请幼儿指出相应的'五官。

  四、Ending .

  Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.

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