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大班科学教案

时间：2023-07-13 12:11:51 教案我要投稿

有关大班科学教案范文集合九篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关大班科学教案范文集合九篇

大班科学教案篇1

　　设计意图：

　　我们幼儿园的孩子大多是4—6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此，我设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。

　　活动目标：

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

　　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

　　教学重点：

　　重点定为认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

　　2、植物标本、图片若干。

　　3、幼儿人手一份操作材料。

　　教学课时

　　一课时

　　教育理论

　　陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”。他提出了“六大解放。”即：（一）解放儿童的头脑，使之能想；（二）解放儿童的双手，使之能干；（三）解放儿童的眼睛，使之能看；（四）解放儿童的嘴，使之能说；（五）解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；（六）解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家陈鹤琴提出了自己著名的观点，那就是：“大自然、大社会都是活教材。”

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

　　幼儿：（咳嗽）

　　师：那么咳嗽了怎么办呢？

　　幼儿：打针吃药、挂盐水。

　　师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

　　二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

　　1看、老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

　　幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

　　师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　　2小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

　　三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

　　师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？

　　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1—2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

　　1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

　　2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

　　1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

　　2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

　　五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

　　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

　　鱼腥草

　　拉肚子

　　马兰

　　胆结石

　　马齿苋

　　眼睛明亮

　　金钱草

　　糖尿病

　　枸杞

　　感冒咳嗽

　　蒲公英

　　止血

　　六、作品评价，表现做得对的幼儿

　　七、活动延伸，我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。

　　教学评析：

　　这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的.，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

　　本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。

　　整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。

　　总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。

大班科学教案篇2

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用、引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动、激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象、立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干、记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1以谈话活动“我知道的影子”、引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子、而且这四组材料都不一样、你可以选择喜欢的.材料玩一玩、画一画、看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子、了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了、影子会变；当物体位置变化了、影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时、影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时、影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验、玩“影子棋盘”。

　　玩法：

　　幼儿两人一组、分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上、影子的。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解（城市中）温州常见的标志，知道它们所表示的意思。

　　2、尝试自己创制标志。

　　活动准备：

　　1、常见标志的图片若干。

　　2、稍厚的`白纸、画笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、看看温州城市里的各种标志。

　　1、出示温州大道上的各种标志，讨论这些标志表示的意思：这个标志是什么意思？它在什么地方？你在仙岩我们幼儿园周边的什么地方见过它？

　　2、出示瓯海大道高架桥及其交通标志标志，了解标志的名称、用途。

　　3、讨论标志的意义：（城市里）温州为什么有这么多标志？为什么用标志而不是用文字？（标志对我们很重要，它形象简明，随时提醒人们在各个地方遵守公共规则、注意安全，还可以在困难的时候给人们提供帮助。）

　　4、看一看、比一比各种标志的不同，讨论不同标志表示的不同意义。

　　二、创制标志。

　　1、说说我们的温州和我们幼儿园与幼儿园周围有哪些地方需要标志。（说说我们的生活中有哪些地方需要标志。）

　　2、幼儿自己设计，动手画和剪，给需要的地方创制标志。

　　3、展示幼儿制作的标志，请幼儿说一说自己制作的标志。“我是什么标志，长在什么地方，有什么用处”。

　　活动延伸：

　　下午离园时请父母与幼儿一起将自己制作的标志张贴在幼儿园或者需要的地方（社区）。

大班科学教案篇4

　　大班科学教案《给水搬家》

　　活动目标：1、喜欢与同伴合作，表述观点。

　　2、能够自主的探究活动，丰富生活经验。

　　3、学会对科学的探究态度，体验操作和发现的乐趣。

　　活动准备：1、背景知识：

　　2、物质材料：水、针头、勺子、布、海棉

　　3、活动铺垫：幼儿知道搬家用意

　　活动与指导：

　　一、教育要求

　　1、本次活动老师的作用，重点放在发挥幼儿的主体性和探究精神，关注幼儿自然表现。

　　2、观察幼儿活动过程中的反映，发现问题，随时采取相应的活动帮助幼儿找解决的办法。

　　3、保证幼儿充分自主的活动，体现每个幼儿和的成功。

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　1、让幼儿了解搬家公司是做什么的。

　　2、引导幼儿说出搬家时应该把旧家所有的家具搬到新家里去。

　　3、强调搬家时应该是小心翼翼的。

　　4、和老师一起玩游戏《给水搬家》。

　　（二）发现问题

　　1、老师给幼儿出示一个空碗和一个装水的碗，让幼儿想办法将那个碗里的水搬入空碗中。

　　2、幼儿发表意见，发现直接将水倒入是最快的办法。

　　（三）设想结论

　　1、玩游戏前让幼儿讨论，设想这些材料中哪种搬的又快捷而且不洒水，哪种搬的最慢而且会洒很多水。

　　2、幼儿将讨论的结果说出来，并说明为什么？

　　(四)解决问题

　　1、引导幼儿说出用什么办法来证明哪种材料是搬的最快的，哪种是搬的最慢的。

　　2、教师提供多种材料让幼儿玩《给水搬家》的游戏。

　　3、强调让幼儿用计算次数的记录方法，将操作结果记录下来。

　　4、操作要求：

　　（1）每组选一个记录员，其他幼儿当操作员。

　　（2）操作员要小心翼翼的给水搬家，应该及时的将操作结果告诉记录员。

　　（3）记录员要认真观察操作员并将操作员操作的`结果准确及时的记录下来。

　　5、幼儿开始操作，教师分组指导。

　　（五）汇报研究结果

　　1、操作完毕后每组选出一名幼儿把共同研究的结果汇报一下，并提示同组幼儿是否有补充，其它组有不明白的地方可以向这组发问。

　　2、和设想的结果比较是否一样，再按实验的结果把它改正过来。

　　§关注点：a给孩子动手操作和发表结论的机会与时间。

　　b让幼儿材取多种方法对结论进行记录，能够根据操作记录进行总结。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。

　　2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。

　　3、在探究中享受建构游戏带来的乐趣。

　　活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔

　　活动过程：

　　一、自由拼搭造型

　　1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具：彩色方块积木。

　　你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述）

　　2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？

　　3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？

　　现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的`造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）

　　二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）

　　1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）

　　2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）

　　小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。

　　三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）

　　1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作）

　　2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？

　　幼儿：将下面的积木分的距离大一些。

　　师：除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）

　　四、第三次探索操作

　　1、幼儿自由探索操作

　　2、谁能来介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的？

　　五、欣赏有特色的建筑物

　　老师今天带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特别的地方？

　　六、我们也来学做小小建筑师，建出别致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的积木少，想办法让上面的积木不掉下来。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验恐龙的有趣和成功的喜悦。

　　2、能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。

　　3、能大胆的与人交往，有序的操作。

　　重点：1、2难点：2

　　环境材料：

　　绘画工具：白纸、水彩笔、油画棒

　　辅助材料：各种恐龙玩具、图书

　　组织形式：集体

　　活动情景

　　儿童活动状态

　　教师教育策略

　　反思

　　一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。

　　1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。

　　2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。

　　（1）部分幼儿缺少活动的目的性，随意成分大。

　　（2）个别幼儿对恐龙的'外形特征感知较差，把握不准。

　　（3）部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。

　　1、以与恐龙交朋友引起幼儿

　　活动的兴趣。

　　“今天，我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友，你们想和它们交恐龙吗？”

　　2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演，感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。

　　（1）告诉你的小伙伴，你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别？它有些什么本领？

　　（2）它能做些什么不同的动作和表情？表演给我们看看。

　　3、激发幼儿绘画创作的愿望。

　　“和这么多的恐龙交了朋友，你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢？用什么方法？”

　　活动情景

　　儿童活动状态

　　教师教育策略

　　反思

　　二、幼儿绘画活动。

　　1、幼儿按意愿确定绘画目标。

　　（1）部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明，特征不突出，不同的动态、表情表现不充分。

　　（2）个别幼儿的绘画作品形象单一，与别人相同，缺乏创造性。

　　2、个别幼儿在操作时较无序，习惯较差。

　　1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作；观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。

　　①你想画什么恐龙？请把它们不同的表情、动作和特点画出来。

　　2、对幼儿绘画的情况，给予不同层次的帮助和指导：

　　①外形上：体态、五官、颜色、随身的标记性物品……

　　②动态及表情变化上：站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……

　　③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。

　　色彩：注意色彩的搭配。

　　布局：引导幼儿添加不同的地点和背景，丰富画面。

　　形象：引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。

　　要求：保持场地和手、脸、衣服的干净，按顺序使用材料。

　　3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿，给予积极的鼓励。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。

　　2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

　　3、复习6的组合和分解。

　　活动准备：

　　1、绿叶和枯叶。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、图画纸、浆糊。

　　4、录音机、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。

　　（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

　　（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

　　2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处

　　（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”

　　（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。

　　（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）

　　3、仔细观察，了解叶子的各组成部分

　　（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

　　（2）你喜欢的叶子象什么？

　　4、实验发现枯叶和绿叶的区别

　　（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

　　（2）幼儿大胆想象，发表意见。

　　（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

　　（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

　　（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？，（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

　　5、了解叶子的用途

　　（1）这么多的叶子有什么用呢？

　　（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

　　（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

　　活动结束：

　　请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

　　：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的.结果进行推理、得出结论。

　　1、熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2、真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

大班科学教案篇8

　　活动目标:

　　1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

　　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、初步了解盐的特性。

　　活动准备:

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　活动过程:

　　一、激发兴趣、引出活动内容

　　1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)

　　2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)

　　二、幼儿操作活动

　　过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)

　　1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)

　　4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)

　　5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)

　　7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少

　　8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)

　　9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。

　　三、观看录象

　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。

　　2、幼儿观看录象

　　3、真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。

　　四、延伸活动

　　刚才我们有的`小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。

　　：

　　1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误；再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。

　　2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现

大班科学教案篇9

　　活动背景

　　东海县是新亚欧大陆桥东桥头堡西行第一县，闻名中外的“水晶之乡”，一代伟人毛泽东的水晶棺就是由东海水晶精制而成，为此东海人民无比的自豪与骄傲。幼儿作为一个东海县的小公民，也目睹了水晶的神奇与美丽。为了丰富幼儿对“水晶”的认识，加深对水晶的进一步了解，更好萌发爱家乡的情感，为此，我设计了大班“美丽的水晶”社会活动。

　　活动目标

　　1．认识、了解东海水晶。

　　2．能积极交流、分享收集的水晶资料。

　　3．萌发对家乡的热爱之情。

　　活动准备

　　1．教师和幼儿共同收集水晶的各种原料、制品及水晶的有关图片、资料等，布置出展台、图片展板。

　　2、介绍水晶及东海其他特产的VCD录像（介绍东海水晶的产量、加工规模、工艺品种类等。）

　　活动过程

　　一、参观展台、图片展板。

　　1、教师：“这是老师和小朋友们收集来的水晶展览，请小朋友看看大家都收集了

　　水晶的哪些资料，小声地向你的小伙伴讲一讲哪些东西是你收集的”。

　　2、幼儿参观。