首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-07-13 12:20:12 教案 我要投稿

【实用】大班语言教案范文集合七篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】大班语言教案范文集合七篇

大班语言教案 篇1

  课题名称:

  乌鸦喝水

  活动目标

  1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因,尝试在新的问题情景下创编故事。

  2、通过实验验证,发展幼儿动手能力和分析问题的能力。

  活动准备

  1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。

  2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸

  活动流程

  一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

  1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

  2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

  二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

  1、小组讨论,将猜测的方法记录下来

  “现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”

  2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

  三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

  1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的.操作习惯。)在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

  2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

  3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

  四、教师进行小结,并评选出最佳合作小组,奖励小贴画。

  五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

  师:小朋友,让我们一起来看看,乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

  六、根据实验结果、创编故事

  (价值取向:借助传统的故事和实验的验证,以此作为幼儿创编故事的基础,让幼儿在说中巩固实验的结果)

  小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时注意要提问:小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)

  活动延伸

  1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。

  2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新:

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

  2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。

  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

  【活动准备】大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。

  【活动过程】:

  (一)开始部分:

  组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

  (二)基本部分:

  1、 整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?

  2、 幼儿自由讲述。

  3、 请个别幼儿讲述。

  4、 分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:

  图一:小蜗牛和乌龟要去干什么?

  图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?

  (2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的'呢?

  图三:

  (1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?

  (2、)小蜗牛这时正在干什么呢?

  5、 幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结:

  图四:(1、)走着走着发生什么事情了?

  (2、)乌龟为什么会上河里去呢?

  (3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?

  (4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?

  图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。

  6、 幼儿自由排图,进行创造性讲述。

  (三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。

  课后反思:

  1、从活动的整个流程看,我觉得是比较清楚的,教师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来说,孩子们的发言不积极,思维不活跃,始终是这几个幼儿在说,其他的孩子不说。当我提醒他们说的时候,也就只会简单的重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。

  2、在第一次让孩子去自由看图讲述时,由于教师前面交代的不清楚,在看图时,出现了争抢的现象,而且没有塑封的图片容易破,导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说,然后再分组说,给幼儿一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码,引导幼儿给图片排排队,再说一说,这样幼儿更容易注意到情节的变化。对一张或2张图的讲述后要有一个小结。

  3、在教师提问后要给幼儿一定的时间,引导幼儿大胆地表达自己的所见、所想、所思。应积极调动每个孩子的积极性,让他们参与到讨论中。当幼儿不能回答时,教师应有追问,引导幼儿回答,而不是自己回答。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、感知动画片中的声音,学习用为动画片配音。

  2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。

  活动准备

  动画片:有一只大象

  活动过程

  一、观看动画片,引起幼儿兴趣

  1、教师:老师知道小朋友都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?

  2、播放动画片:有一只大象(把声音关掉)

  你在动画片看到了谁?

  (大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。)听到了哪些声音?

  他们在干什么?

  (他们想够树上的苹果和树叶吃。)

  谁吃到苹果了,谁吃到树叶了?

  (大象吃到了苹果,长颈鹿吃到了树叶。)

  你听到了什么声音?它们在说什么?

  (幼儿相互说一说。)

  二、尝试给动画片配音

  1、引发幼儿讨论:动画片没有声音有趣吗?

  教师:今天小朋友做小小配音师,给没有声音的动画片来配音,愿意吗?

  2、探索用不同的方法模拟动画片中的声音

  提问:你们想给怎么给动画片配音呢?

  3、创编各种动物的台词并模仿声音

  尝试各种语气和声调扮演:大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。

  4、播放动画片,请一组幼儿进行配音。

  集体讨论:谁配的`音最有趣?你还想把他们说的话改一改吗?

  你认为怎样模仿这些动物更有趣呢?

  三、模拟表演,体验成功

  1、以小组为单位给动画片中的动物配音,教师参与旁白并随机指导。

  2、教师:给动画片配音有趣吗?

  回家以后把你给动画片配音的愉快心情给爸爸妈妈讲一讲好吗?

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。

  2、能看懂图片大胆猜测故事内容,并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

  3、体会蛤蟆对好朋友关爱的`心情。懂得有朋友的快乐。

  活动准备:

  ppt 幼儿用书。

  活动过程:

  一、看图设疑引出主题。

  ppt1提问:这是哪?会是谁的家?这应该是什么时候?适合干什么?主人会去哪呢?

  师结:这是一年的平安夜,在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖,是为什么呢?

  二、学习故事,理解其内容。

  1、ppt2。

  提问:谁在干什么?你还看见了什么?

  师结讲述故事内容。

  师:很晚了,朋友没来你会有怎样的心情?会想到什么?蛤蟆又会怎样呢?

  2、ppt3。

  师:

  (1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?

  (2)如果青蛙真掉到了窟窿里该怎么办?

  (3)要是青蛙在树林里迷路了,你们说该怎么办?

  (4)要是青蛙被大野兽抓住了,你有什么好办?

  (5)蛤蟆为什么会有这些想法?他会怎么做?

  3、ppt4.

  (1)提问:你看见了什么?这些有什么用呢?

  (2)师结故事内容。

  4、ppt5。

  (1)提问;发生了什么事?见面的它们会说什么呢?

  (2)师结内容,学说对话(突出焦急\关切的表情和眼神)

  (3)青蛙准备礼物来晚了,请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?

  5、ppt6。

  提问:

  (1)是什么礼物?为什么要送闹钟给蛤蟆呢?(感受朋友之间的相互关心,能细心的发现朋友的需要,给予帮助)

  (2)它们在哪?干什么?

  师结故事内容。

  三、交流讨论。

  你平安夜是和谁一起过的?你收到了什么礼物?你觉得和朋友一起过平安夜会怎样?如果明年平安夜让你和朋友一起过?你会和谁一起过?会送什么礼物给她呢?

  四、看幼儿用书自由讲述故事内容,进一步熟悉理解故事。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、理解自然现象:“风娃娃”就在我们身边。

  2、欣赏儿童化的散文,培养对儿童文学的兴趣和爱好。

  活动准备

  教具学具准备:电脑课件《风娃娃的话》,《我和空气娃娃玩游戏》。

  知识经验准备:有寻找“空气娃娃”的游戏经验。

  活动过程

  教师播放磁带《风娃娃的话》,提问:风娃娃在哪里?

  提供线索,寻找答案。

  播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。

  欣赏电脑课件《找到了》。

  结合幼儿园课件逐段欣赏并提问:

  ①谁在帮柳树梳头发呀?

  ②谁在和花儿跳舞呀?

  ③谁在帮小船摇摇篮?

  ④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。

  科学活动:风是怎样形成的?

  在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车,使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。

  建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。

  散文:《找到了》

  “呼——呼——”风娃娃轻轻地走着,它和小豆豆藏猫猫呢!

  小豆豆找呀,找呀!就是找不着风娃娃!

  “风娃娃,你在哪里呢?”

  柳树说:“小豆豆,你想想,谁在帮我梳头发呀?”

  花儿说:“小豆豆,你想想,谁在和我跳舞呀?”

  湖里的小船说:“小豆豆,你看看,谁在帮我摇摇篮?”

  风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆,你说说,谁在逗我翻跟头呀?”

  明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来,风车骨碌骨碌转得欢。

  “风娃娃,你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”

  【录音内容】

  (1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。

  (2)风娃娃”说:“小朋友们好,我是风娃娃,虽然你们从来都没见过我,但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们,快来找找我吧!”

  【录像内容】

  幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……

  活动分析

  本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中,让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏,轻松自在地学习散文、欣赏散文。

  实施指导

  活动重点:理解风的特性,培养对文学的兴趣和爱好。

  活动难点:能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的`趣闻。

  活动拓展:

  将电脑课体在幼儿园局域网内共享,供幼儿随意点击、学习。

  收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍。

  情境表演:教师和幼儿一起制作表演道具,形象地再现散文的内容。

  注意事项

  基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素,幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急,耐心加以引导,相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽,随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。

  活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。

大班语言教案 篇6

  大班的孩子活泼可爱但是也越来越要强,不注意健康容易生病,为了更好引导孩子,分享了大班语言生病不好玩的教案设计,欢迎借鉴!

  活动目标:

  1、了解生病的痛苦,知道健康的重要性,并学习一些保健常识。

  2、了解运动与休息的合理节奏,尝试自己安排健康的休息日。

  活动准备:

  故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干

  活动过程:

  一、丁丁想生病

  1、小朋友你喜欢生病吗?有个叫丁丁的小朋友,他很想生病,你知道是为什么吗?(请幼儿自由说一说)

  2、我们来看看发生在丁丁身上的故事就知道了。(播放故事课件)

  二、丁丁为啥想生病?

  1、提问:丁丁为什么想生病?(请幼儿回忆故事进行回答)

  2、引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人,都是为了让病人恢复健康。

  3、提问:真的生病了,丁丁高兴吗?为什么?

  4、引导幼儿讨论生病有多么难受:不能上幼儿园,不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。

  三、怎样才能不生病

  1、丁丁终于知道生病一点不好玩,可是,怎样才能使自己不生病呢?

  2、引导幼儿讨论应该如何注意保健,防止生病。

  四、自由自在的休息天

  1、小朋友,我们不仅要注意保健,有一个健康的身体,还要学会合理安排运动与休息。

  2、休息天,如果爸爸、妈妈完全让你自己作主,想干什么都可以,你会干些什么呢?

  3、让幼儿设想、安排完全自由支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。教师可作出适当的引导,如“你想多睡一会吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

  五、丁丁的星期六

  1、丁丁的休息天是怎样度过的呢?

  2、播放故事课件“我爱健康”.

  3、提问:①丁丁什么时候起床?起来做些什么?

  ②丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

  ③玩了一会儿,妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?

  ④玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家?

  ⑤丁丁打算回家干些什么?

  六、我的休息日

  1、看了丁丁的一天,你再来安排自己的休息天,会怎么样安排呢?

  2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式。并用绘画形式将自己的`设想记录下来。然后与同伴交

  活动反思:

  对于自己的身体,大班的幼儿一直充满了认识的兴趣。结合本次主题《从头到脚》我们进行了一节语言活动《生病不好玩》。

  活动一开始,我通过提问来唤醒孩子们的生活经验:你生过病吗?生过什么病?孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家:“我得过感冒”“我发高烧”“我肚子痛,还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病,你的眼睛红是因为虾过敏发炎了……“那生病是什么感觉?”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的,很痒”“很难受,想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深。既然生病那么不舒服,可是有个孩子却很想生病,通过这强烈的反差引出故事,孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖为什么想生病?”孩子们都有自己的思考:“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他讲故事,让妈妈给他买好吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》。有个孩子叫胖胖,他很想生病,胖胖丁丁为什么想生病?引导幼儿通过讨论知道:看望病人、送礼给病人、帮助病人,都是为了让病人恢复健康。真的生病了,胖胖高兴吗?为什么?从而引导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园,不能和小朋友一起玩,身体很不舒服。在故事最后,胖胖终于知道生病一点不好玩,可是,怎样才能使自己不生病呢?我有意识地与幼儿展开互动式的讨论、交流,应该如何注意保健,防止生病。活动最后,我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的不良习惯:满头大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等,引导幼儿学会自我保护。

  生病是我们在日常生活中会遇到的事。每个孩子都生过病,从孩子的生活经验出发进行谈论,让孩子们更加了解生病的通过活动,让幼儿了解生病的痛苦,知道健康的重要性

大班语言教案 篇7

  一、目标

  创设听、说、读、写的环境,重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯

  二、准备

  投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

  三、过程

  (一)自主选择

  带儿童来到活动室内,交代游戏内容,提出游戏的要求。

  (二)自主活动

  1.听:①听听老师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?②听老师读一个故事,儿童跟读。

  2.说:说说小动物的.事情,用投影仪放看。

  3.识字:找小动物喜欢吃的食物,进行字卡配对。

  4.写:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。

  (三)分享交流

  互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发现?

  四、提示与建议

  1.谜语:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

  2.故事:选择有关动物的故事。

  3.字卡配对:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。

  4.写字:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),儿童找到字卡并在板壁上书写。

  5.根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

  6.该活动适合5~6岁儿童。

【大班语言教案】相关文章:

《大班语言》教案07-12

大班语言活动教案06-12

大班语言教案06-13

大班语言教案【精】06-16

大班语言教案【热】06-16

【精】大班语言教案06-16

【热】大班语言教案06-16

大班语言教案【推荐】06-16

大班语言教案【荐】06-16

【热门】大班语言教案06-16

Baidu
map