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小班数学教案

时间:2023-07-14 11:53:50 教案 我要投稿

【精品】小班数学教案集合8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班数学教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小班数学教案集合8篇

小班数学教案 篇1

  数学教案:小手比一比

  教学名称:数学

  教学内容:小手比一比

  教学目的:

  1、教幼儿认识1——3的数字形。

  2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

  教学准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1——3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的'理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

  活动准备:

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  活动过程:

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的`,还有正方形的。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  教师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  教师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

小班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、能手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。

  2、学习识别5以内数字,并能认读。

  【活动重难点】

  重点:能手口一致地点数5以内的数量。

  难点:能根据数量说出总数。

  【活动准备】

  1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。

  2、5以内大数字卡片1套,小数字卡片两人一套。

  【活动过程】

  一、敲敲拍拍,幼儿点数5以内的数量。

  1、出示大鼓,教师分别敲1、2、3、4、5下,请幼儿仔细听,数一数每次大鼓敲了几下。

  2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓,幼儿就拍几下手。

  二、认认敲敲,区别数字5。

  1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4,谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5,请大家把大腿当鼓敲5下。

  2、教师随机出示数字卡片1—5,幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

  三、敲敲跳跳,幼儿学习识别5以内数字。

  1、我们听了大鼓的声音特别高兴,忍不住要站起来跳一跳。

  2、教师敲几下鼓,你们就跳几下。大鼓敲的重,你们就跳的高,大鼓敲的`轻,你们就跳的低,一边跳一边数一数跳了几下,跳得对不对。

  3、教师随机出示1—5的数字卡片,请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

  四、活动结束。

  教师和幼儿一起总结,引导幼儿收拾卡片和大鼓,自由结束教学活动。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

  2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

  【活动准备】

  1、ppt课件:天平的介绍;

  2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

  【活动过程】

  一、感知轻重。

  1、出示两个沙袋。

  大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)

  引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

  2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

  让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

  二、初步认识天平。

  1、课件演示。

  告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的`一种工具。

  2、引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

  三、观察天平的变化。

  1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?

  天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

  帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

  2、看图分辨轻重。

  引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?

  你是怎么知道的?

  四、比较体轻重。

  请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

  五、评价。

  1、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

  2、提高幼儿对操作活动的兴趣。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的,xx是玩的。”

  2。培养幼儿的观察能力。

  活动准备:

  1。玩具:玩具车、娃娃等

  2。吃的:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干

  活动过程:

  一、吃吃玩玩

  宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。

  提问:你刚才赶什么了?(学说xx是吃的,xx是玩的)

  二、学习分类

  现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?

  出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的`和玩的东西,请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)

  宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)

  三、活动结束

  今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

  2、提高动手操作的能力。

  3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句,能认读数字4并理解4的实际意义。

  重难点分析:

  重点:学习4的形成与认读。

  难点:能手口一致地点数4以内的实物,理解4的实际意义。

  活动准备:

  物质准备:

  教具:课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

  心理准备: 幼儿熟悉3的点数,以及会认读数字3、

  活动过程:

  一、导入

  利用小熊请客的情节复习3的点数。

  指导语:“今天天气真好,小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”(请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数)

  二、展开

  指导语:“小熊拿出鱼来招待朋友。”

  1、学习4的形成。

  (1)幼儿操作:现在有几条鱼?怎样让3条鱼变成4条鱼?(幼儿边操作变说出几条鱼)

  (2)练习4的点数。

  指导语:“我们一起来数数现在有几条鱼。”(点数方法同上,说出“3添上1就是4”的'短句)

  2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

  提问:“请小朋友摆出3个圆点,想一想怎样变成4个圆点?你是怎么做的?”(完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”)

  3、幼儿用数字卡片表示4的形成,形成数的概念。

  指导语:“4个圆点用数字几表示?1个圆点、3个圆点呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)

  4、认读数字4、

  (1)教师出示标有数字4的卡片,形象记忆。

  提问:“数字4长得像什么?”(像小旗)

  (2)认读数字4,让幼儿正确发音。

  5、理解4里面有4个1。

  (1)教师出示4个不同的颜色的圆点(红、绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

  (2)提问:“一个红色的圆点用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红圆点的下面,同样标出其他圆点及数字,数数4个里面有几个1)

  小结:4里面有4个1。

  6、理解4 的实际意义。

  看看我们的周围,还有什么物品也可以用4来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用4表示的物品,理解4 的实际意义)

  三、结束

  1、教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

  2、活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字4的形成及实际意义。

小班数学教案 篇7

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  二、重点与难点

  分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路

  对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的`水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程

  操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1. 体验各种表情,观察五官的变化。

  2. 知道五官的准确位置,尝试小组合作设计并拼摆面具。

  活动准备:

  1.课件“有趣的面具”。

  2. 幼儿操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。

  活动过程:

  一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏,帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。 师:我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说:小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来(伸出左手食指),手指伸出来(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼儿回答:眼睛在这里(赶快将双手食指点到眼睛的位置)。比比,谁的动作又快又准确。

  二、课件欣赏表情(笑、哭、生气),感受五官的正确位置。

  1. 出示课件,幼儿欣赏各种表情,感受五官的变化。

  2. 从课件中感受五官的正确位置。

  (1)出示“笑”的面具,提问:滑稽人的表情是什么样子的?仔细看一看,他的眼睛是什么样的?眉毛和嘴巴又是什么样子的呢?

  (2)老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师:老师是怎么给滑稽人变脸的`?幼儿回答。

  (3)比较“笑”和“哭”时,眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

  (4)欣赏“生气”、“愤怒”时的表情,幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。

  三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。

  (1)熟悉面具配件,讨论各自的位置。

  (2)幼儿小组合作,尝试设计拼摆不同的表情面具。

  (3)老师巡回观察,适当给予帮助。

  四、分享交流活动。

  每组请一个代表向大家介绍自己的作品,说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。

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