精选大班美术教案集锦7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班美术教案7篇，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
一、说教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。
2、幼儿情况分析
我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的.口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。
3、重点、难点
熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。
4、教学目标
a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。
5、教学准备
a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。
b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。
二、说设计
1、教法
我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。
2、学法
根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题；“视听结合——整体感知”；“启发引导——分段理解”；“激发愿
望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。
3、教学程序
A、导入活动
师生律动出场
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境
教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）
C、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问
*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）
*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
D、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
E、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、 示范作画
１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的.表情做给大家看看。
三、 幼儿作画
１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、 评析作品
１、请幼儿互相观看同伴的作品。
２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
大班美术教案 篇3
教学理论依据：
本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿好奇好问，思维积极活跃，常常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。
结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受快乐、放松的同时，起到发散性思维的`作用，激发幼儿的想象。
实施策略：
1、情景贯穿，快乐印画。
在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生强烈的创作欲望。
2、感观调动，大胆创作。
在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死，应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。
3、借形发挥，拓展思维。
活动目标：
1．积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2.．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
活动重点：
在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
活动难点：
大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
活动准备：
1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。
活动过程：
一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。
1.谈话导入，引出舞会。
小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？（毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……）今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？
2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！（教师示范印）我们的舞伴是谁啊？（鞋印）
小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。
二、鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进行想象。
1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。
下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进行观察，看它想什么。
2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。
你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上轮子变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。
3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……（重复两遍）
三、鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。
1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，教师巡回指导。
2.并完成背景装饰四、鞋印展示，借助舞会，展示作品。
1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣！让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧！
3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。
大班美术教案 篇4
【活动目标】
1、复习火柴人的动态画法。
2、探究火柴人的多种动态画法，体验游戏带来的乐趣。
3、感受帮助别人的快乐，乐于分享自己的'绘画经验。
【活动准备】
PPT1火柴人的运动项目
拯救瑞恩游戏视频
【活动流程】
一、探究体验：
1、出示火柴人提问
——你们知道他是谁吗？复习火柴人的特征？
2、幼儿根据模特动态尝试画火柴人，探索火柴人动态动作的画法。
——教师幼儿互换感知体验火柴人动态动作的画法。
二、活动过程：
1、火柴人有很多本领，观看PPT，幼儿尝试火柴人的重点动作练习。
故事导入：火柴人好孤单，我们给他画个好朋友吧取个好听的名字叫瑞恩，我们快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……
2、播放视频:瑞恩被大书吃掉了，火柴人很难过决定去救他，谁愿意帮助他?你们好勇敢我们去帮他吧,我们先去找找线索吧……
3、和孩子一起找到地图，教师讲解拯救瑞恩需要闯过的关卡，依次提问第一关第二关……需要火柴人怎样的动作？
4、幼儿根据自己喜欢的关卡自由组合，画出火柴人通关需要的动作。画完的人可以尝试用不同的方法通过别的关卡，直到五关全部通过。
5、幼儿依次自主讲解自己是怎样救出瑞恩的，教师给与鼓励和支持。
三、教师总结
孩子们乐于助人，聪明勇敢，老师给你们拍拍手，我们带着瑞恩和火柴人的故事去给好朋友讲讲吧。
大班美术教案 篇5
目标：
有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。
准备：
活动“踢毽子”、范画两张。
过程：
一、导入
1、 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”
2、 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的`动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。
3、 对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4、 请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范
5、 欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
大班美术教案 篇6
活动目标：
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
3.幼儿用书：《闹花灯》。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？
（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的'？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？
（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？
（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点：表现玩花灯的情景。
难点：人物的动态和色彩的运用。
（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸：
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
大班美术教案 篇7
活动目标
1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。
2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。
3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。
4：会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5：感受作品的美感。
重点难点
重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。
难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。
活动准备
材料准备：正方形折纸（每个幼儿一张），水彩笔（6*N数量），有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N（小组数量）卷。
空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。
2将大图画展示在黑板上。
活动过程
1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的.动作，随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼……”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。
2：提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么？”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏？”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧！”引导幼儿动手创作。
3：示范制作深海鱼过程三步骤：
（一）把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角（鱼身）。
（二）把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢（鱼尾巴）。
（三）把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，（鱼身）绘画上鱼鳞（小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！
在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。
4：再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢？”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。
1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。
2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
小百科：近五亿年前，地球上生命历程进程中发生了一次重大的飞跃，出现了最早的鱼形动物，揭开了脊椎动物史的序幕，从而导致动物界的发展，进入了一个新的历史阶段。