【实用】中班美术教案模板锦集八篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术教案 篇1
设计意图：
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
目标：
1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。
过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)
2、听“大雷下雨”声
教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)
3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?
我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)
二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的'故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)
7、小猫说：谢谢你们。
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)
中班美术教案 篇2
活动目标：
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备：
幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程：
一、 过提问，引出主题。
1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）
2、 那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的.？
教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、 学习鸟的画法。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？
1、 教师示范讲解
教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？
2、 尝试用线条来装饰鸟
教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）
3、 教师提绘画要求
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！
4、 幼儿绘画，教师巡回指导
三、展示幼儿的作品
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。
2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。
活动准备：
大树图片、画纸、彩笔、油画棒。
活动重点：
1、“假定”联想的设问。
2、认识线条——圈线的运用。
3、情景创意绘画训练。
活动难点
1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。
2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。
活动过程：
一、欣赏大树图片
二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩
1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?
2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?
3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?
重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!
三、教学方法
1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。
设问：树桩是怎么“哭”的.?
2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。
设问：小鸟又会是什么样?
3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。
设问：小朋友会怎么样呢?
四、教学辅导
1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。
2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。
3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。
4、激发孩子们的创作激情。
五、作品欣赏
中班美术教案 篇4
【活动目标】
1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。（重点）
2、引发对大街整体布局的好奇，萌发建构大街的兴趣。
难点：学习初步的构图意识，合理分配大街及建筑物的布局。
【活动准备】
1.《小朋友的书我们去游玩》；
2.《小朋友的书美工》；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。
【活动过程】
一、集体讨论，大街上是什么样的。
提问：你逛街时，看到了什么？（出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。）
你喜欢大街的什么地方？
你还看到过什么样的大街？人们在大街上干什么？
二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的'大街”，与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。
三、指导幼儿绘画。
1、观察《小朋友的书美工》第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。
2、大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？还装着哪些东西？（画车时，引导幼儿观察车辆的形状画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例）
3、幼儿作画。
重点关注幼儿对画面的分割。
教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容，并努力表现人物和物体的细节。
四、展示作品，交流介绍。
五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。
活动反思：
孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。
本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度，需要教师对其进行长期的引导。
中班美术教案 篇5
内容与要求：
1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。
2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)
2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)
3、炫彩棒
活动过程：
一、观察欣赏，了解各种水果的特征
1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?
小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。
二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放
(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。
1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?;本文先画哪个水果，后画哪个水果?
2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。
(二)摆图理解水果绘画顺序。
1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。
水果香，水果甜，水果装进大果盘。
2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。
三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。
(一)作画要求：
1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?
2、画衬布时要跳过水果和果盘。
(二)过程性指导：
1、观察幼儿对画水果顺序的认识。
2、观察幼儿画衬布的'认识。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。
1、你画的水果是什么?
2、你是用什么颜色来涂水果的?
：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案 篇6
活动背景：
圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。
活动目标：
1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。
2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。
3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。
5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。
活动准备：
知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的.物品。
物质准备：
1、故事书每人一本。
2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张；
圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张；
自制的《圆圈变变变》图册；
3、舒缓音乐碟一盘。
活动过程：
一、组织教学：游戏《手指变变变》
二、魔术激趣，初步感知故事
①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗？（想）
师出示《圆圈变变变》图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟！（老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX）
②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗？（好）
师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。
三、观察文本、阅读理解故事
①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。
师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么？（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。
师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的？又是怎样说的？请小朋友们在故事书中去找找吧。
②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。
③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“。。。。。。”。帮助幼儿了解故事内容和情节。
④教师完整地讲述一遍故事。
⑤师生一起对照图卡讲述故事。
四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育
1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。
2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗？为什么？师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。
五、体验操作：大家来添画
1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。
2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。
3、说：说一句话描述一下自己画的物体。
六、活动延伸：走向生活
1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。
2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。
附：《圆圆歌》
问：什么圆圆上了天？ 答：太阳圆圆上了天，
什么圆圆香又甜？ 苹果圆圆香又甜，
什么圆圆看时间？ 闹钟圆圆看时间，
什么圆圆地上跑？ 铁环圆圆地上跑，
什么圆圆照我脸？ 镜子圆圆照我脸，
什么圆圆踢着玩？ 足球圆圆踢着玩。
中班美术教案 篇7
活动意图：
低龄儿童的美术教育是人的教育，是美的教育，是情的渗透，是爱的流露。社会生活丰富多彩，让孩子置身其中，萌动情感，引起心灵的共鸣与震动，在情感的驱动下启动想像，激起灵感，调动潜能，点燃智慧的火花。体验成长的快乐。
活动目标：
1、体会我们都是小巨人，为自己的'成长而高兴。
2、关注自己各部分的特征，并乐意大胆表达。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、在相同大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”（米罗），同一图像分别为不同的大、中、小三份。
2、铅画纸（事先对折，一半再对折）、勾线笔、蜡笔。
3、示范画。
活动过程：
一、观察三张画面，比较大小进行排列。（诗人“米罗”）
会给小人排队吗？
小结：纸上的小人就像小朋友一样，正渐渐长大呢。
二、观察人物特征，分辨头、身体和四肢。（教师示范画）
1、学一学长大的那个孩子，把自己变成一个小巨人。
2、怎样把自己画成小巨人？
小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。
3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适？（教师边示范要画的大小和位置边问是否合适？为什么？）
小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半，身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。
三、操作表现
画一个大大的自己。
操作要求：
1、在纸上画个大大的自己，画出各部分的特征。
2、在每一部分上再添画某些细节，比如衣服上的纽扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、观察交流
谁画出了小巨人？为什么？
小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨人。
活动延伸：
利用平时游戏时间，画画小巨人。
活动反思：
美术活动中，让幼儿大胆的创造表现并不代表放任孩子表现，其必定是需要一些美术技能支持的，两者看似矛盾但又互为依托，相辅相成。通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
中班美术教案 篇8
活动目标
1．感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2．学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。
3．体验色彩给我们的生活带来的各种感受。
活动准备
1．“寒冷图”和“温暖图”
2．色卡
3．幼儿人手一张“房间”线描图。
活动过程
一．欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。
1．欣赏寒冬飘雪图。
师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看！
师：这幅图给了你什么样的感觉？
2．欣赏阳光普照图。
师：小朋友们再来看看这幅图！
师：这幅图又给了你什么样的感觉呢？
3．。
师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。
二．巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。
1．巩固复习所认识的颜色。
教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。
2．寻找寒冷色和温暖色。
师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。（教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方）
师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色？（教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方）
3．。
师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋；而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。
三．了解冷暖色在生活中的.运用。
1．讨论：
你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色？
2．师：我们教室是寒冷色还是温暖色？
3．。
师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。
四．游戏：粉刷房间。
1．讲解游戏要求。
师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
五．互相欣赏作品。