有关中班教案锦集九篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
设计意图:
废材料在我们的生活中随处可见,它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”,引导孩子进行再创造呢?因此,我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出:“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中,我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力,给幼儿充分想象的'空间,支持幼儿大胆表现自我,促进个性发展,体验审美愉悦和成功的快乐。
一、 活动目标:
1.愿意独立思考,创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型,功过拓印、添画设计出各种形象。
二、 活动重点:
尝试以废旧钥匙为原型,功过拓印、添画设计出各种形象。
三、 活动难点:创作富有个性的作品。
四、 活动准备:
1. 知识准备:幼儿初步有拓印的经验。
2. 物质准备:废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、 活动过程:
(一)开始部分:
1. 稳定幼儿情绪。
2. 游戏《金锁银锁》,导入活动。
(二)基本部分:
1. 教师出示钥匙,引导幼儿观察、想象:一把钥匙像什么?
2. 幼儿自由拼摆两把钥匙,说说像什么,教师记录。
3. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4. 幼儿自由拼摆一串钥匙,说说像什么,教师记录。
5. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6. 幼儿欣赏钥匙印画作品,找找钥匙在哪里?想想钥匙变成了什么?
7. 讨论:你想把钥匙变成什么?
8. 鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画,大胆创作作品。
9. 幼儿自由创作,教师指导。
(三)结束部分:
幼儿互相欣赏作品,说说小钥匙都变成了什么?
中班教案 篇2
活动目标:
1.知道独自在家时如何应对陌生人来访。
2.了解独自在家的一些安全知识,初步养成自我保护的意思和能力。
3.积极参与活动,大胆发表自己的想法。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.小兔头饰人手1个,兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。
2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。
3.根据本班实际创设游戏情境,突出“小兔之家”。
4.幼儿用书:《小鬼当家》。
活动过程:
(一)教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。
1.教师:你们都是我的兔宝宝,妈妈今天要出门,你们在家可要当心哦!
(二)教师带领幼儿进行情境游戏。
1.“小兔”在家玩,教师戴山羊头饰(大灰狼头饰藏在山羊头饰下)敲门。(可配背景音乐)“山羊”:我是你们的山羊老师,来看看你们。快开门把!
2.教师根据幼儿的情况进行表演。
如果“小兔”开门,“山羊”就拿掉山羊头饰,露出大灰狼面具,用夸张的语气说:“哈哈,你们上当了,我是大灰狼,我要吃掉你们!”如果小兔不开门,“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。
3.“兔妈妈”回家,和“小兔”们讨论刚才发生的'事情:你们为什么开门(或不开门)?独自在家时,你们应该怎么办?
4.教师小结:独自在家时,如果陌生人敲门,千万不能开门,要先问清是谁、找谁,然后告诉他(她),等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门会发生危险。
(三)教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。
1.“兔妈妈”:明天妈妈要出去很长时间,你们在家干什么呢?
2.“小兔”围绕问题讨论:独自在家每人玩怎么办?肚子饿了怎么办?发生意外时怎么拨打电话?
3.教师小结:独自在家要特别注意安全,不做危险动作(如翻跟斗等)《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。
(四)教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》,学习制作“危险警示卡”。
1.教师:“小兔”们,我们一起来做一些警示卡,把它们贴在家中可能发生危险的地方(电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等),它们会时刻提醒我们注意安全。
2.幼儿学习制作“危险警示卡”。
3.教师扮演“兔妈妈”,带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危险的地方。
中班教案 篇3
目标:
1、 掌握快速跑的动作要领,发展奔跑能力。
2、 能独立想出持物跑的方法,提高自我保护意识和能力。
3、 通过游戏知道要养成热爱劳动、做事认真的品质。
准备:
1、 积木、易拉罐若干
2、幼儿在活动前合作搭建过房子
过程:
一、 幼儿随老师的口令做准备运动。
1、 组织个别幼儿将积木摆放在场地周围。
2、 幼儿在教师带领下,一路纵队进行绕障碍跑、走、跳的练习。
3、 将幼儿分成四队站立,听口令做自编的准备操。
师:我们要来热身啦,请听好老师的口令,跟着老师一起运动一下吧!
二、游戏“运砖头”。
1、幼儿8人一组组成建筑队,为自己的`建筑队起名字。
师:今天我们都是建筑工人,我们要组建一个建筑队,请你们动动脑筋,给自己的建筑队取个名字吧!
2、请幼儿自由讨论。(如第一队,第二队等)
3、带领幼儿运转头。
师:建筑工人要造房子,可是造房子用的砖头在对面,我们首先要把砖头运过来。每次游戏每组只能由1个建筑工人去拿砖头,听到信号后快速跑到终点拿一块砖头,放在自己组的小筐里。
4、请个别幼儿示范。
5、进行游戏。
6、讨论:你们觉得自己跑的快吗?那么怎么才能让自己快速跑起来呢?(提醒幼儿跑的时候注意安全,小心摔倒)
7、再次游戏。
8、针对出现的情况作评价。
三、游戏“造房子”。
1、师:建筑工人们把砖头都运过来了,准备开始造房子啦!怎么造呢?
2、教师向幼儿介绍游戏规则和玩法:各队排头站在起跑线上,每人拿一块积木。听到信号后,每队一名幼儿迅速跑到指定地点,按照要求建构房子,然后跑回本队拍第二个人的手。。。。。。直至排尾,先完成的队获胜。
3、请个别幼儿示范。
4、请幼儿讨论携带积木跑步的方法:你带着积木跑怎么才能让它不掉下来?
5、幼儿进行游戏——练习持物快跑。
6、第二次游戏,进行“造房子”比赛。
四、放松动作,结束游戏。
带领幼儿敲敲腿,弯弯腰,做放松动作;整理物品整队回活动室。
中班教案 篇4
活动目标:
1、尝试多种方式的'接力棒游戏。
2、体验迅速行动与耐力等待的关系。
活动准备:
1、人手一根纸棒。
2、鼓、障碍物.
活动过程:
一、抓小棒。
1、教师示范“抓小棒”:开始时,左右手交替,快速抓放小棒(小棒竖直状态)。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。
2、幼儿自己玩“抓小棒”。
3、幼儿一边有节奏地念儿歌,一边做小棒操:小棒小棒,胸前玩玩,一二一二;小棒小棒,下面玩玩,一二一二;小棒小棒,左边玩玩,一二一二;小棒小棒,右边玩玩,一二一二。
二、传小棒。
1、前后传小棒:幼儿分成4-6组,每组幼儿一个接一个(间距一手长)站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始,一个接一个前后快速传接小棒。
2、左右传小棒:幼儿站成横队,从队首开始一个接一个快速传接小棒。
3、向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个快速地在两腿间传接小棒。
三、接力赛。
1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队,队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。
2、听到击鼓声,队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物跑动,接着跳过“小河”,到达终点处返回;再跳过小河,绕着障碍物跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。
中班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。
活动重点:学会保护自己,知道几个常用的报急电话。
活动难点:会正确拨打报急电话。
活动准备:教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片:119、110、120等。
活动过程:
1、引导幼儿观看vcd(一),引起幼儿的兴趣。
(一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。)
(1)教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)
(2)学习拨打报警电话——“110”
出示电话机,请个别幼儿上来拨打。
教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。
2、幼儿观看vcd(二),引导幼儿学习拨打急救电话——“120”
“小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。”
教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)
让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
教幼儿学打急救电话“120”。
3、观看vcd(三),引导幼儿学习拨打火警电话——“119”
“小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。”
教师提问:“这个时候小强该怎么办?”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火)
“你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119)
教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
4、游戏:“该打什么电话”
出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。
“这个时候,该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)
出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。
“该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)
出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。
“该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)
活动反思:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。
首先,在本次活动开展的过程中,教师能充分考虑幼儿的`学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。
新《纲要》提出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"孩子是社区的一分子,在社区这个大环境中的一切人和事物,也都对孩子起着无声的教育作用。我发现在生活中,幼儿虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,为此,我利用经常发生在孩子周边的生活经验,专门组织了本次专门教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。从而,真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而,利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。
活动中,教师观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的,便设置了游戏活动--"打电话"是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。
新《纲要》指出:"教师应努力建构积极、有效的师幼互动。"在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:"该怎么办,我们一起来想想办法?""我们应该怎样正确拨打电话呢?"……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。连平时胆小的都忘乎所以地和同伴讨论,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。
另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。
中班教案 篇6
活动目标:
1.通过叠杯游戏,提高幼儿手的动作灵活协调;
2.发展幼儿专注力,游戏中与同伴协作能力;
活动准备:
叠杯、音响。
活动过程:
热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下,一起做热身操;主题游戏:一起比一比游戏方式:
告知小朋友,叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开",小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来",小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:
1.叠杯一字摆放时,叠杯之间须有间隔;
2.改变叠杯摆放状态时,鼓励小朋友需双手并用;
3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;
4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏:
游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起,要求第一只叠杯口向下摆放,第二只叠杯口向上依次搭起,以此类推。
注意事项:
1.叠杯若在搭起过程中散落,需重新开始游戏,并给予适当鼓励;
2.为提高挑战性,游戏中杯子搭完可向教师领取;
升华游戏:金字塔游戏方式:
1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放,杯子之间没有间隔;
2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯,杯子搭放在下层两杯的间隔处,以此类推;
3.为了能让金字塔越来越高,小朋友可以相互协助,将杯子聚在一起,杯子越多金字塔就会越高;
注意事项:
1.摆放叠杯时注意排列整齐,有助于叠杯的稳定性;
2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞,必须从最底层开始加杯子;
3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志,给予适当的鼓励;教师参与:
升华游戏中,教师可协助小朋友完成叠杯游戏,调动幼儿进行游戏的积极性。
活动反思:
1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。
2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的'趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。
3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。
中班教案 篇7
一、活动题目
滚动的车轮
二、活动目标
通过幼儿动手操作活动,感知只有圆形物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅,培养幼儿的观察力和比较分析能力。
三、适用对象
4~5岁幼儿。
四、活动所需资源
方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球、车子底盘、硬纸板制成的各种形状的车轮(方形、六边形、圆形)、竹竿。
五、活动内容及过程
幼儿探究活动一
探究的问题:哪种物体滚动得顺畅、稳定?
试一试。
分别把方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球放在同一个斜面上。让这几种物品同时向一个方向滚动,会出现什么现象?
说一说。
(1)大胶球滚得最快,易拉罐滚得最稳。
(2)六角瓶、易拉罐、大胶球都会滚。
(3)易拉罐滚得又快又稳。
探究活动二
探究的问题:哪种形状的车轮移动起来更顺畅?
试一试。
让幼儿为小车安装上车轮,进行滚动实验。分别安装上不同形状的车轮。
说一说:我的发现。
(1)圆形车轮移动得顺畅。
(2)方形的车轮移动不起来。
(3)六边形车轮移动得不稳定。
记一记:我的实验结果。
拓展思路:不同的车轮
1.探究的问题:车轴如何安装?
2.为模型车安装车轮。
六、背景资料
任何物体移动时都会产生摩擦力,它的大小与接触面积、物体形状、移动方式、表面光滑度等因素有关。如果没有摩擦力,那么物体一旦移动后就永远不停止了。物体沿另一物表面滑动所产生的摩擦力叫滑动摩擦力。物体受到的滑动摩擦力的方向与它的运动方向相反。对于同样两个物体来说,接触面上所产生的滑动摩擦力要比静摩擦力小一些。
七、参考资料
《科学劳作力学基础篇》科学才艺教室
《大发明――汽车篇》未来出版社
活动点评
该活动的探究问题是什么形状的物体滚动起来更顺畅。活动中紧紧围绕这个探究问题展开探究。探究的第一层次:幼儿选择各种形状的物体,在地面上同时沿一个方向滚动,得到的结果都能滚,易拉罐滚得又快又稳。第二个探究问题是在幼儿感知圆形物体滚动快的基础上,给小车安装车轮,探究的结果圆形车轮滚得快。
从题目的选择上贴近幼儿生活,从目标的'确定上具体恰当,从活动过程看基本合理。建议在探究问题二的思路上可作改动:第一个探究问题已由幼儿探究出接触地面的圆柱体的物体滚动最快。第二个探究问题可探究怎样给小车选择合适的轮子,使小车跑得快。教师可准备高度不同的圆柱体,中间可用筷子穿入,作为小车的车轮,再安上车身。这样安排的探究思路是完整的。最后,可把幼儿安装好的小车在同一条件下进行比赛。以游戏的形式完成探究活动。
中班教案 篇8
一、活动背景
火火的五月,迎来了新千年的第一个长假,大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日,我一走进活动室,只见孩子们三五成群地围坐在一起,热烈地交谈着什么?走近一瞧,有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点;有的则拿着门票说着些什么?还有的'……原来是在相互交流他们外出旅游的情况呢,那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势,我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题,马上和小朋友一起商量是否想了解更多关于“旅游”的知识。孩子们纷纷发表看法:
(1)把自己去过的地方向同伴们介绍一下。
(2)想了解同伴去旅游的地方名称、物产。
(3)想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是 “旅游”主题活动应运而生。
二、过程实录
活动1:谈话 我的照片
在孩子们带来的与旅游有关的物品、资料中,照片是他们的最爱,几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些地方,因而将谈话活动放在了第一,以满足孩子们的兴趣。
(一)活动目标:
1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的,以及在那里的所见所闻。
2、初步了解看地图的方法,对地图产生兴趣。
3、养成认真倾听
中班教案 篇9
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备:
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程:
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的.电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
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