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小班教案

时间:2023-07-18 08:54:19 教案 我要投稿

实用的小班教案模板锦集六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小班教案模板锦集六篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

  2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

  3.愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。

  活动准备:教具:洋花萝卜、记录纸、刀 ,兔妈妈的标志牌

  学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹

  活动过程:

  一、导入,认识洋花萝卜。

  1 今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)

  2 它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

  3 你们和它打个招呼吧!(小朋友们好! 幼儿:洋花萝卜好!)

  二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

  1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)

  每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

  (幼儿观察,发现)

  2 谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)

  (颜色,形状,味道,)

  1)形状:圆圆的 扁扁的 颜色: 红色的2可能有味道、、、、

  2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

  3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

  2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

  (绿绿的)

  (追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导:长长的,有很多)

  4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

  洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)

  其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

  5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

  师:洋花萝卜的`皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

  三 、观察探究洋花萝卜肉的特点。

  1、师:

  1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)幼儿猜测

  师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

  2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)

  洋花萝卜

  图片

  2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

  四、品尝萝卜

  1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

  师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

  兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家

  3)幼儿品尝

  4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

  (脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)

  5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

  (如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)

  2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现

  1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

  2)幼儿品尝

  3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

  五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

  师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用"我是xxx,坐上火车快快跑"的句式进行表述。

  2、能大胆地在集体面前讲话。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的.能力。

  活动准备:

  课件,火车头饰,各种动物的头饰。

  活动过程:

  一、谈话交流,导入课题。

  出示课件(火车):听!什么声音?开来了一列小火车,火车上有许多小动物,你们猜!会是谁呢?

  二、示范讲解,学说句式

  1、利用课件学习短句。

  猜一猜,谁坐在火车上?小朋友自由猜想后,出现小动物。

  演示介绍第一列车厢:

  听一听,小青蛙说什么?;(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)小青蛙是怎么说的?

  幼儿集体、个别练习。

  2。同样的方式联系第二列车厢小羊的话。

  3。幼儿交流讨论:第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

  三、利用"小动物开火车"游戏,巩固句式。

  1、交代游戏名称,介绍游戏场景。

  2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭等等),老师扮火车头。

  3、明确游戏规则:坐上火车前要说一句好听的话。

  4、师生共同游戏。

  5、交换头饰,再次游戏。

  

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.认识面条,知道面条长什么样子。

  2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。

  3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。

  活动重点:

  锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。

  活动难点:

  双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)

  活动准备:

  1.物质准备:一碗彩色面条、彩纸、盘子

  2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿兴趣。

  导入语:小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

  过渡语:有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?

  二、引导幼儿观察并说出面条的特征。

  提问语:小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?

  过渡语:哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?

  提问语:你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?

  小结语:哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

  过渡语:小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的`面条呢?

  三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。

  1、教师提供操作要求并示范。

  引导语:老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面。

  现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条。

  操作要求:

  教师示范:伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。

  提问语:那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?

  提问语:有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?

  小结语:嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃。有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里。

  (小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!)

  过渡语:嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

  2、幼儿自主体验撕面条。

  引导语:现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

  再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)

  提问语:小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?

  小结语:哦,可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

  撕面条、撕面条、面条长又长。

  引导语:瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧。

  过渡语:小朋友们真棒!都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。

  3、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

  提问语:哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

  小结语:哦!小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面,都知道撕面条的时候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

  四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

  过渡语:小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

  引导语:现在请三个小朋友帮老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢?

  其他的小朋友端好面条排好队,一个跟一个,和老师一起去小猫家为她庆祝生日。

  提问语:小猫贝贝过生日,我们是不是要给她唱一首生日歌,说一说祝福的话语呢?

  过渡语:小朋友们今天玩得开心吗?我们一起听音乐来跳舞吧!

  五、结束游戏

  听音乐《拍手歌》跳舞。

小班教案 篇4

  目标:

  1、认识单词red(红色),blue(兰色)

  2、在游戏中巩固认识单词。

  3、全选择相应的颜色涂色。

  准备: 瓶子、魔术盒、图片等。

  过程:

  一、运动

  师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?are you rady?”

  二、教学

  师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”

  师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”

  可是有人今天不高兴,为什么呀?

  1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的' 衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

  (出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出

  (边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”

  (出示单词卡片red)全班认读:red red是红色。(个别、集体)

  师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)

  “这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)

  2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变,同样变出兰色)

  认读blue,出示图片:blue blue是兰色。(全体,个别)

  (给云朵涂色)

  三、游戏。

  1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)

  “如果哪个小朋友会念魔语的话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。

  “red red是红色。”(变出一物品)

  “blue blue是兰色。”(变出一物品)

  2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)

  四、总结

  “小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不 高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念 的?”幼儿操作。

小班教案 篇5

  活动目标

  1. 体验诗歌带来的乐趣,萌发对诗歌的喜爱

  2. 愿意参与语言活动并大胆的说出来,初步学习诗歌简单仿编

  3. 幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯

  活动准备

  小猫,小猎人,小鸟的图片各一张

  活动过程

  ㈠幼儿观看教师表演

  今天森林里来了好多客人,我们看看它们给我们带来了什么表演。

  小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了

  小猎人出场:我也叫轻轻,大家在一起不吵不闹的游戏,多快乐

  小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻的敲门,妈妈夸我有礼貌

  ㈡欣赏诗歌

  ⑴老师有表情的朗诵诗歌:刚刚我们看完了表演,它还给我们带来了好听的'诗歌

  ⑵我们看完了表演,也听完了诗歌,想想这里面有谁啊

  ⑶那他们为什么叫轻轻呢

  ⑷轻轻走路,轻轻说话 轻轻敲门好不好,为什么 ?

  ㈢学习诗歌

  随意出示图片,让幼儿说一说。

  ㈣诗歌创编

  除了诗歌中的小猫,猎人,小鸟外,还有那些动物叫轻轻呢?

  创编完,幼儿大胆表演,把自己的创边上台表演出来。

  ㈤活动延伸

  教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌。

小班教案 篇6

  设计意图

  《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事,故事形象生动,主人公熊宝宝,收集了许多的空罐子,遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果,花猫姐姐需要来装一束花,山羊爷爷需要休息一下,熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题,从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途,故事中的运用了排比对话“… 罐子送给你当…”,引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象,适合小班幼儿的学习与模仿。

  教学目标

  1、熟悉故事内容,感受故事角色的特点。

  2、初步感知瓶罐的用处。

  3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

  教学准备

  1、和家长一起搜集瓶罐。

  2、挂图,语言CD。

  教学过程

  一、出示空罐子引出课题。

  1、熊宝宝收集了这些空罐子,说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

  2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢?,这些空罐子有什么用呢?老师带来了挂图,我们看了之后就明白了。

  二、老师边讲边提问,理解故事内容。

  (一)欣赏故事,了解故事内容。(第1、2自然段)

  1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁?故事里讲了些什么事?

  2.观察图片,理解故事内容,感受熊宝宝的智慧和爱心。

  2、假如你也有一个空罐子你会送给谁?用它来做什么?

  3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶?(大大的)

  4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶?

  5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。

  6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的?(幼儿学说对话)

  7、验证:大大的空罐子装许多的糖果。

  (二)教师讲述故事(第3自然段)。

  提问:

  1、花猫姐姐买了鲜花,找不到花瓶,熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢?

  2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。

  3、 故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐,它是怎么说的`?(幼儿学习对话)

  4、 验证:用高高的空罐子来插长长的花。

  (三)老师讲述故事(第4自然段)。

  提问:

  1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷?

  2、幼儿讨论并挑选空罐子。

  3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

  4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳,坐起来又稳又舒服。

  (四)老师讲述故事(第5自然段)

  提问:

  1、剩下来的空罐子,熊宝宝做了什么?(出示空罐子做的响响绳)

  三、老师完整讲述故事,进一步理解瓶罐的用处。

  提问:

  1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

  2、熊宝宝聪明吗?熊宝宝做得哪些事情,你觉得很聪明?(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶,装糖果;把高高的罐子给了花猫姐姐,装花;把胖胖的罐子给了山羊爷爷,当小板凳;把剩下来的空罐子做成了响响绳。

  3、熊猫奶奶,花猫姐姐,山羊爷爷得到了帮助,都说了一句什么话?(谢谢),为什么要谢谢熊宝宝呢?(帮助别人)

  4、假如你也有个空罐子,你想送给谁,用它来做什么?

  四、学讲故事。

  1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

  2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

  讨论

  1. 今天小熊把罐子送给了好朋友,你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你,你会有什么感觉?

  2. 熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

  3. 你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用?

  我们来看看小朋友把空罐子变成了什么?

  4. 如果你有一些空罐子,你会把罐子变成什么?

  五、罐子大变身

  刚才我们说了那么多罐子可以变成什么,现在我们动手来做一做,好吗?

  (发放粘贴画,勾线笔和蜡笔,让幼儿发挥想象画画)

  (播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

  活动反思:

  活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

  整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

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