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大班科学教案

时间：2023-07-18 09:21:38 教案我要投稿

实用的大班科学教案三篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班科学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班科学教案三篇

大班科学教案篇1

　　【设计意图】

　　孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了《制作水火箭》这节活动。

　　【活动目标】

　　1.了解火箭发射的原理。

　　2.学习制作水火箭。

　　3.体验水火箭的发射乐趣。

　　【活动准备】

　　1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）

　　2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。

　　【活动过程】

　　（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。

　　1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？

　　2 .观看火箭发射的视频。

　　（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。

　　1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”

　　2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”

　　3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。

　　（三）学习制作水火箭。

　　1.教师介绍火箭的制作方法：

　　（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；

　　（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。用它做成一个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；

　　（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。

　　（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。

　　2.幼儿制作，教师巡回指导。

　　（1）讲清楚注意事项：使用工具要注意安全；保持环境的干净整洁。

　　（2）对于在制作过程中遇到困难的孩子及时给予帮助。

　　（四）装水并发射火箭

　　1.装水排队到操场发射。幼儿距离5米之外。

　　2.幼儿喊倒计时，发射火箭。

　　【活动延伸】

　　对于在发射过程中出现的问题及时提出来，引导幼儿思考 “为什么”？并把问题抛给幼儿留待以后的活动中分析。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的.往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学教案篇2

　　一、活动名称：

　　雨从哪里来

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

　　2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　　3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

　　三、活动准备：

　　课件：小雨点旅行记、雨的形成

　　雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

　　四、活动过程：

　　(一)、导入部分：

　　1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……

　　(放录音：打雷下雨的声音)

　　2、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

　　(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

　　讨论思考：

　　1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

　　2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

　　3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

　　(三)、加深理解雨的`形成

　　1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

　　(播放课件——雨的形成)

　　2、动手操作：排一排

　　请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述

　　小结：水遇热---形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

　　(四)、活动延伸：下雨前的现象

　　1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

　　小朋友现在知道为什么会下雨了，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

　　2、放课件——下雨前

　　3、幼儿讨论，教师小结

　　燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

　　鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等

　　小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

　　(五)、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

大班科学教案篇3

　　设计意图：

　　风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。

　　活动目标：

　　1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

　　重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

　　难点：初步感受风产生的原因

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。

　　2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。

　　提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等

　　活动过程：

　　回忆说说风在哪里