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中班教案

时间：2023-07-19 09:19:47 教案我要投稿

实用的中班教案范文汇编五篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案范文汇编五篇

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。

　　2、在有趣的'比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

　　3．通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　二、活动时间与项目：

　　时间：xxx年xx月xx日上午9：20，

　　地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛

　　三、参赛人员：

　　全体幼儿

　　四、活动准备：

　　衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

　　五、比赛形式与规则

　　1．各班1名教师当评委（隔壁班级互换打分），1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。

　　2．分年段进行，每次每班派出6名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开始比赛，以记时的形式开展。

　　3．评判要求

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

　　（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）

　　六、奖项制定小能手奖：

　　4分钟内完成所有规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

　　进步奖：4分钟外完成所有规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道新年是中国特有的最隆重的传统节日，了解中国过新年习俗的由来。

　　2.学说一句新年祝福语，并在游戏中大胆运用。

　　3.感受中国传统节日的有趣以及过新年的喜悦。

　　活动重点：

　　了解中国过新年习俗的由来

　　活动难点：

　　学说一句新年祝福语

　　活动准备：

　　1.“年的来历”课件

　　2.过新年的图片若干

　　3.音乐“恭喜恭喜”

　　活动过程：

　　一、图片导入，引出新年，了解“年”的来历

　　1.教师出示红包图片

　　师：这是什么？什么时候你会收到红包？新年的'时候除了要拿红包装着的压岁钱，你还见到新年的时候要用到哪些红色的东西呢？（教师根据幼儿的回答随机出示过新年的图片）你知道过新年的时候，我们为什么要包红包、贴春联、放鞭炮吗？

　　2.教师播放课件《年的来历》，幼儿欣赏。

　　3.师：古时候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎样对付“年”的？

　　4.教师小结：“年”就是“年兽”。“年兽”最怕三种东西——光、声响还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”等吉祥的话祝彼此平安。

　　二、交流过年的习俗

　　1.“年兽”来了，你除了放鞭炮、贴春联、穿红衣，还做过哪些事情？

　　2.幼儿介绍过年时的欢乐情景。

　　3.教师小结：春节是中国的传统节日，人们会贴春联、倒贴“福”字，在年三十晚上会吃团圆饭，大人会给小孩子压岁钱。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走亲访友，相互拜年，做恭喜的动作，说祝福的话，现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。

　　三、自由游戏，感受过年的欢乐

　　1.请一部分幼儿扮演年兽，另一部分幼儿通过红色、响声、光亮等各种办法将年兽吓走，然后互相恭喜。

　　2.师：恭喜的时候可以说些什么呢？想一想，新年的时候人们最希望听到哪些祝福的话？

　　幼儿自由交流讨论然后集体回答。

　　3.游戏：大拜年（播放音乐“恭喜恭喜”）

　　全体幼儿围成圆圈，每次游戏请五到六名幼儿，到坐着的幼儿家里拜年。游戏进行多次，幼儿轮流拜年，到别人家时先敲门，然后向主人说一句祝福的话。

中班教案篇3

　　核心导读：

　　目的：１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。２．培养幼儿的审美想象能力和创造能力。准备：奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果

　　目的：

　　１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。

　　２．培养幼儿的`审美想象能力和创造能力。

　　准备：

　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。

　　过程：

　　一、谈味道

　　１．你们平时尝过什么味道？

　　２．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

　　３．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

　　二、尝味道

　　１．将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。

　　２．请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。

　　三、画味道

　　１．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

　　２．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　３．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　　四、讲评

　　１．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

　　２．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　３．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

　　４．把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

中班教案篇4

　　各位评委老师：

　　大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说教法和学法，四说活动准备，五说活动流程，六说活动评价。

　　一说主题班会设计的背景

　　诚信，是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的《狼来了》的故事，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影响了无数孩子，《狼来了》的故事也总是以不同的版本在孩子们的身上上演。在学校，学生、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

　　二说活动目的：

　　根据主题班会设计理念，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：（出示）

　　1、使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信。

　　2、知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。

　　3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三说教法和学法：

　　围绕本课的活动目的，初步制定以下教法（出示）：

　　1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。

　　2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信。

　　3、模拟练习法。让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边讲诚信的故事，并明确哪些是不讲诚信的行为。

　　4、情感升华法。让学生制作诚信卡，做为自己诚信行为的延续。学生的学习方法（出示）：1、激情体验、积极参与。2、热情实践、观察发现。3、自主探究、合作交流。让学生在看一看、说一说、议一议等一系列活动中知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。

　　四说活动准备：

　　为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。（出示）

　　教师准备：搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕捉下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名诚信的好孩子。

　　学生准备：1、课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。2、准备小卡片，自己创意，设计成各种图形，准备上课做诚信卡。3、选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动”。

　　五说活动流程：

　　根据本次班会的活动目标，结合三年级学生的特点，我将整堂班会分成“谈话导入”、“感受诚信”、“寻找诚信”和“拥抱诚信”“做诚信卡”“提出希望”六个环节。

　　（一）谈话导入—回忆故事，启发思考，引出主题。

　　《狼来了》的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不陌生，我便从故事引起，从谈话入手，问学生：你知道妈妈给我们讲这个故事想告诉我们什么？引导学生说出“诚信”一词,但什么是诚信，怎样做才是讲诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容。（贴课题）

　　（二）感受诚信—明白诚信的重要性。

　　三年级的孩子还不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为此，我录制了两段录像，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。

　　第一段录像是内容是这样的：（放录像一）这段录像主要让学生分析两人谁做的对？如果是你，你会怎么做？使学生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言行一致。

　　第二段录像我是为了从另一个方面告诉学生诚信是诚实无

　　欺，不弄虚作假。（放录像二）如果是你，你又会怎样做？从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？引导学生说出第二个方面（出示课件）。随后利用课件总结出诚信的真正内涵：（课件）。

　　（三）寻找诚信—诚信故事，感染学生；不诚信行为，辨析

　　改正。

　　本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼金睛”。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的.传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我们同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相交流你发现的讲诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。小记者进行现场采访，

　　同学讲诚信故事，相信这些故事会让学生从内心深处认识到同学们喜欢讲诚信的学生，愿意和他们交朋友，他们会得到别人的信任。接着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和讨论交流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。在学生畅所欲言后，我会出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明，它告诉我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。学生读儿歌。

　　（四）拥抱诚信—创设情境，课堂实践。

　　在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境，（出示课件）从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

　　（五）拓展提升，做诚信卡。

　　经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现