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小班教案

时间:2023-07-19 09:26:22 教案 我要投稿

实用的小班教案锦集十篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班教案锦集十篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、复习3个物体按大小排序。

  2、学唱《生日快乐歌》,激发爱妈妈的情感。

  活动准备:

  礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小)

  活动过程:

  1、妈妈的生日:

  创设情境,请一名教师扮演妈妈。

  “今天是我的生日,我要去买好东西给孩子们吃!”(妈妈退场)

  “原来今天是妈妈的`生日,在妈妈回来之前,我们好好准备一下,给妈妈开一个设庆祝会。”

  2、准备礼物:

  (1)摆礼物(幼儿每人一份大、中、小礼物)

  “每个人都有礼物送给妈妈,请把礼物从小到大排排整齐,要从左向右排。”

  教师观察幼儿摆放,引导幼儿发现从大到小的特征。

  (2)分糖果(幼儿每人一份大、中、小糖果):

  “庆祝会还要发糖,请你把糖果从小到大排整齐好吗?”教师观察指导。

  (3)分蛋糕(幼儿每人一份大、中、小蛋糕)

  “把生日蛋糕摆整齐好吗?”

  请幼儿按从小到大或从大到小排,排好后说出自己是怎样排的。

  (4)插蜡烛

  “把蜡烛插在蛋糕上。”

  3、庆祝生日:

  妈妈:“我回来啦!呀,宝宝们为我准备了那么多礼物,我好高兴呀!”

  妈妈为每个孩子分糖果,一边分一边点,一边唱数。

  4、学唱歌曲:《生日快乐》,庆祝妈妈的生日。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.练习有节奏地边念儿歌边做动作。

  2.感受手指谣儿歌的特别趣味。

  活动准备:

  磁带:《包水饺》,录音机、水饺、儿歌《包水饺》。

  活动过程:

  1.出示一个实物水饺,请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。(教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。)

  2.帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作,用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》:

  羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作"六"的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

  3.等幼儿熟悉儿歌后,可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的名字,双手则指向该幼儿)。

  活动建议:

  此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行,午餐时和幼儿共同享用水饺。

  活动反思:

  饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心,因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整,但总体感觉还是很顺、很成功的。

  本次活动的.调整与思考:

  1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象,并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会,这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异:动手能力强的,饺子丰富而又有创意;想象能力强的,饺子不怎么象样,但一经表述却令人折服。

  2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中,有过前面的铺垫,儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中,借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性,同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。

  3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单,因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开始借助示范做饺子,给予了能力弱的孩子一种引导;通过投影仪的展示,也充分调动了幼儿想象的空间,为创编儿歌降低了难度,同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有:羊妈妈,包水饺,中间突起两边翘,有的像朵花、有的像把扇;黄老师,包水饺,中间突起两边翘,有的像座桥、有的像扇门。

  本次教学之后,自我反思了一下,这样的调整还是可行的,当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进:

  1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。

  2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。

小班教案 篇3

  设计意图:

  我们都知道,小班幼儿因为年龄特点的原因,对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。

  在平常的观察中,我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”:“咬一口,变成桥;再咬一口,变出把枪!……”

  没想到,面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化!

  孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣,让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。

  在此背景下,我设计了“有趣面包”这一活动。

  活动目标:

  1、乐于将自己的想法告诉他人,感受交流的快乐。

  2、观察身边有趣的事物,发现面包的外形变化,大胆进行想象。

  3、积极参加操作活动没,大胆表现自己的创意。

  活动准备:

  1、幼儿对活动中的食物有所认识

  2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱;消毒毛巾;做好洗手准备。

  3、多媒体教室

  活动过程:

  一、魔棒变变变

  (教师心语:小班幼儿喜欢猜想,他们的想象也极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中

  孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境,引领孩子进入活动。)

  1、好吃的面包

  ——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

  师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?

  2、神奇的面包

  ——教师出示小魔棒

  师:今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包,和我一起念咒语吧!

  ——在教师和幼儿的 “魔棒,魔棒变变变”的咒语中,放映不同形状面包的幻灯,教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

  师:看看这块面包是什么形状的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?

  师:三角形的面包真有趣,你能用身体变出一个三角形的东西吗?

  师:让我的魔棒给你们一点魔力吧,看谁能变出更多不同的东西。

  师:这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?

  ——教师提供一块面包和一个心型模具,请个别幼儿演示。

  (教师心语:好的提问应层层递进,并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。)

  二、动物朋友的面包

  1、熊妈妈的早餐

  ——教师讲述故事,幼儿猜测故事的情节。

  师:熊妈妈做了三份面包早餐(分别是一块、两块、三块),它们到底是给谁的呢?为什么?

  师:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?

  ——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度,引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

  2、动物朋友来品尝

  师:熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包,熊妈妈会同意吗?为什么?

  ——引导幼儿学会与人分享。

  师:你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?

  ——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物,来猜测相应的动物,如:夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

  (教师心语:小班是幼儿言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了他们喜欢的故事环节,来帮助幼儿大胆表达。)

  三、快乐面包坊

  ——请幼儿观看趣味面包的幻灯,教师出示制作材料,交代制作要求。

  幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

  ——将幼儿制作好的`面包造型,投影成幻灯,引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

  活动延伸:

  1、将自己做好的面包,与其他班级的小朋友分享。

  2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

  幼儿园小班教案

  活动目标

  1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

  2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

  活动准备

  1.头饰:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

  2.图片:牛、马、兔子等。

  3.小鼓一面

  活动过程

  一、游戏:什么动物走来了

  1.教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”

  (请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)

  2.教师:看!谁来了?

  小鸡怎样叫?

  小鸡喜欢吃什么?

  小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。

  老师敲小鼓,有节奏的说:

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;

  将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

  (以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;

  并运用有节奏的语言进行表述)

  二、游戏:小动物出来玩

  1.摸口袋

  老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,

  拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。

  2.小动物出来玩

  请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,

  并运用儿歌的有节奏的语言描述。

  如:出示小鱼的图片

  带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来

  小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。

  小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

  三、创编儿歌

  1.教师:今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌,

  你们听:

  小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;

  小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

  2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

  【活动准备】

  1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验。

  2、《藏在哪里了》PPT课件。

  【活动过程】

  1、引起兴趣、关注故事的名字。

  (1)今天老师给你带来了一个好听的故事,名字叫《藏在哪里了?》

  (2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

  (3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  2、观察图片,讲述故事内容。

  (1)出示内页1,观察讨论。

  有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形)

  (小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的'尾巴、红红的小狐狸)

  我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢?哦,一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)

  小动物们真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就输了,那么看一看谁输了?

  小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从5数到1,就要去找你们了,你们要藏好哦!”

  (2)寻找动物朋友

  看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

  小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)

  (出示松鼠、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?

  在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小象躲在草丛里)

  小狐狸怎么会发现它们的?

  小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

  小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。为什么小狐狸很快找到了小兔子它们,可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。(可追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

  小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

  3、完整讲述故事。

  这个捉迷藏的游戏好玩吗?我们一起来把这个故事讲给好朋友听!

小班教案 篇5

  小班语言活动:我的妈妈

  活动由来:

  现代家庭子女数不多,每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此,容易养成幼儿以自我为中心,忽略其他人想法,感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我,拥有一颗关怀、感恩他人的心,因此安排了本次活动,让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱,并学会怎样感恩。

  活动目标:

  1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

  2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。

  活动准备:

  1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

  2、物质准备:PPT课件

  活动过程:

  一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场

  1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”

  “向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

  2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

  二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?

  1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)

  2、师:你们猜到是谁了吗?

  幼:是妈妈

  师:对了,今天我们爱的人就是――妈妈。

  分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。

  三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色

  (1)播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。

  师:今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?

  幼:帮她们找妈妈。

  师:让我们一起帮帮她们。

  (2)观看PPT,引发幼儿的讨论。

  师:他是谁?他的妈妈在哪里?

  幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。

  师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

  幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。

  幼:我妈妈的`头发是短短的。

  师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

  幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。

  师:壮壮妈妈长的什么样子呢?

  幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。

  师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。

  师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

  幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

  师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

  小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。

  此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。

  四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩

  (1)师:说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?

  幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。

  幼:妈妈喂饭给我吃。

  幼:我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……

  (2)师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。

  播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

  五、表达自己对他人的感恩之意

  师:妈妈这么爱你们,你们爱她吗?

  噢,爱,爱就要大声说出来,让我们一起向爱我们的妈妈说一声:“妈妈,我爱你!”

  六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

  “节目快结束,让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲:世上只有妈妈好)

  七、结束活动(播放PPT)

  “亲爱的小朋友们,大朋友们,“向幸福出发,有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了,最后我祝愿我们身边的妈妈,幸福安康!感谢你们的参加,让我们下期再见。”

  活动反思:小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

  2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动重点:

  1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

  2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动难点:

  激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  大图书一本。

  活动过程:

  一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

  1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

  2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

  看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

  二、阅读大书。

  1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

  2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

  3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的`?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

  5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

  "你会飞吗?

  你会爬树吗?

  你有长长的鼻子吗?

  你有长长的脖子吗?

  你跳得高吗?

  你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

  (2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

  翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

  (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

  三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

  总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

  

  在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、欣赏歌曲《洗澡》,知道洗澡能让人变得凉快又干净。

  2、逐步积累洗澡的经验,养成夏天勤洗澡的好习惯。

  活动准备:

  歌曲磁带、各种沐浴用品(沐浴液、香皂、浴巾等)

  活动过程:

  一、我爱洗澡——知道洗澡的好处

  1、师:天气越来越热了,你们每天洗澡吗?为什么要洗澡?你们会不会自己洗澡?洗澡有哪些好处?

  2、师:洗澡时,需要用哪些东西?

  3、小结:洗澡时,用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净,还会变成香宝宝呢。

  二、我来洗澡——熟悉歌曲旋律,积累洗澡的经验

  1、师播放歌曲,幼儿欣赏。

  2、再次播放,请幼儿根据歌曲中的内容作相应的`洗澡动作。

  3、小结:洗洗头,洗洗脸,洗洗身体洗洗脚,做个干净的香宝宝。

  三、认一认、说一说——各种各样的沐浴用品

  1、出示各种沐浴用品,请幼儿说说它们的名称和用途。

  2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

  3、小结:有了这些物品的帮助,我们就能洗得香喷喷,每天洗澡,我们来做个香宝宝。

小班教案 篇8

  活动目标:

  让小朋友在活动小认识摩擦力.初步了解摩擦力对人类的影响:

  重点:

  培养小朋友对摩擦力的兴趣,发展动手能力。

  难点:

  操作技能的掌握。

  活动准备:

  汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

  活动过程:

  1.通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。

  (1)让小朋友用手搓桌面,用脚搓地面,然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

  (2)再让小朋友扫地,擦黑板,擦玻璃,了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

  2.通过实验了解摩擦力大小的因素:

  三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑,其中两个斜面上分别铺有一块毛巾,一块手帕,让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快,哪辆汽车走得最慢,说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢,因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快,因为表面光滑,摩擦力小)

  3.动脑筋想办法,如何减小和增大摩擦力”

  (1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉.尝试用肥皂水把瓶子打开,因肥皂水可减少摩擦力。

  (2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试,用减少摩擦力来解决问题?)

  (3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动,从中得出答案:用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力):

  (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办?(穿上带花纹的'鞋子,加大摩擦力)

  (5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走,怎样保证行人车辆的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙,加大摩擦力)

  活动延伸:

  把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动:

  评量:

  下面的问题是问增大还是减小摩擦力:为什么用力系鞋带?滑冰鞋上为什么装有铁轮子?

  活动结束:

  有些科学概念在活动中的出现,不是让小朋友掌握,而是便于老师理解指导,因小朋友思维的具体形象性,应在实验活动和游戏活动小渗透科学知识,目的在于激发小朋友的兴趣,懂得粗浅的道理。

小班教案 篇9

  图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。小班下小朋友认识图形教案,我们来看看下文。

  活动设计背景

  小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以,本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏,让幼儿参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  活动目标

  1、认知目标:培养幼儿热爱幼儿园的情感。

  2、情意目标:幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。

  3、技能目标:引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。

  教学重点、难点

  重点:激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣

  难点:幼儿的组织

  活动准备

  活动过程:“小老鼠上灯台”这个活动中,我主要设计了四个活动环节。

  A:激发兴趣。通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。

  B:学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了,他们很自然的跟着flash 有节奏地学念儿歌,学唱歌曲,他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地提出让我再打开flash,他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后,我满足他们的要求,再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

  C:引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。为发展幼儿的'创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。

  D: 幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠,在边唱边做中,反复的感受音乐旋律和歌词,充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下,还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中,我带着孩子们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,玩中学。

  

  活动结束后,我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当,有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚,当孩子们游戏的时候不应该使用flash,应该让孩子们自己边清唱边做动作,让孩子们的注意力转移到游戏当中,这就是我的引导不到位,没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、学习正确使用勺子。

  2、在游戏中正确感知和区分1和许多,初步学习按勺的材料简单分类。

  3、发展幼儿手部小肌肉动作,锻炼手的灵活性。

  活动准备:

  1、课前准备:与家长交流幼儿近期在家的用餐习惯、情况。

  2、材料准备:每位幼儿带一把在家中使用的勺子。准备不同用途的其他勺子:漏勺、汤勺、耳朵勺、冰激凌勺、八宝粥勺、盛米饭的木勺等。自制分类容器、喂饭教具一套、油画棒、图画纸、彩泥、故事裙。

  3、环境准备:墙饰《健康新生活》。

  活动过程与指导:

  一、巩固练习勺子的使用方法。

  1、“变魔术”出示勺子。

  “孩子们,我这里藏着许多天天和小朋友见面的小客人,我们认识它好长时间了。变变变!你们看它是谁?”

  2、幼儿请“小客人”活动。

  老师来到幼儿中间:“还有许多小客人呢!快请他们出来吧!看看小客人长什么样?摸摸有什么感觉?”

  生活模拟:吃饭

  “小勺子每天都帮助你做什么?做给老师看它是怎样帮你的?一口,啊呜!又一口。真香!”

  二、初步学习按材料的不同简单分类。

  1、感知勺的'不同材料。

  1)比一比,掂一掂。

  2)听辨两种材料勺子的敲击声。

  3)游戏:小勺子唱歌。

  2、简单分类。

  给不同材料的小勺子找家,按材料的不同特征分别放入不同的分类盒。

  三、了解其他不同类型的勺子。

  1、引导幼儿观察几种其他用途的勺子,讨论各自的本领。

  2、区分1和许多。

  1、观察大泡沫勺,猜想:谁能用这么大的勺子吃饭?他像什么?

  2、摇勺宝宝睡觉。

  四、学说儿歌。

  五、活动延伸

  1、捏勺宝宝。

  2、喂饭游戏。

  3、给勺宝宝画像。

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