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大班社会教案

时间：2023-07-20 11:43:42 教案我要投稿

实用的大班社会教案实用（5篇）

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的大班社会教案实用（5篇）

大班社会教案篇1

　　教学目标

　　1、了解各行各业人们工作的特点。

　　2、培养幼儿热爱劳动的情操。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　环境与材料：

　　1、教学挂图《他们多辛苦》。

　　2、《健康。社会》

　　一次备课

　　1、观看教学挂图

　　请幼儿说一说图上的叔叔阿姨是做什么工作的。

　　建筑工人为我们盖高楼，使我们住的房子越来越好，使我们的城市越来越美。

　　教师教给我们知识，让我们越来越聪明。

　　解放军在祖国的边防为我们站岗放哨，小朋友才能安心地坐在明亮的教室里学习本领。

　　让幼儿再说说警察叔叔为大家做了哪些事情。

　　通过谈话活动，引导幼儿了解各种职业的特点，激发幼儿热爱劳动人民的情感

　　2、谈话

　　你还知道哪些职业？司机、演员、经理、清洁工、导游员、律师、厨师、美容师、科学家等。

　　说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。

　　3、我长大后想做什么

　　幼儿大胆说出自己长大后想从事何种职业的愿望。

　　在画册《他们多辛苦》上画出自己长大后想从事的职业。

　　活动反思

　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的.工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

　　2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人（事物）的兴趣。

　　3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。

　　活动准备：

　　1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。

　　2、张老师的名片，每个幼儿的名片（半成品）

　　3、笔人手一支

　　4、歌曲"难忘今宵"

　　活动过程：

　　1、谈话，引起幼儿对老师的关注

　　（1）、师幼问好（给幼儿一种亲切、自然友好的感觉）

　　（2）、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗？请大家响起欢迎的掌声。

　　张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

　　（3）、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢？我和你们的老师有什么不一样吗？

　　谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

　　2、进入"张老师故事"

　　（1）、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

　　简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

　　（2）、运用多媒体介绍自己

　　（3）、根据活动情况确定尝试性探究周围的'老师，和个别幼儿。

　　（4）、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢？

　　3、互赠名片

　　（1）、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办？

　　（2）、幼儿自制名片，相互赠送。

　　学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

　　并学习说："xx你好！这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

　　当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

　　当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。"

　　xx："谢谢！"

　　赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"

　　活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。

　　2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。

　　2、幼儿已有自主邀请的经验。

　　3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

　　活动流程：

　　一、幼儿介绍

　　1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

　　2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。

　　二、幼儿讨论

　　1、个人讲述自己最想了解的职业

　　2、共同选择2-3个想了解的职业

　　一、邀请负责人推选

　　1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

　　2、每组推选1-2名负责人。

　　二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。

　　1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

　　2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

　　三、确定完成邀请的时间。

　　活动效果：

　　“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的.图板前指指点点，议论纷纷。

　　这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。

　　活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

　　孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

　　在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。

　　通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

　　反思与建议：

　　1、充分利用家长及社区资源

　　邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是非常可贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的教育资源，如消防员、小学教师等，因为有多次被邀请的经历，实施中可能效果会更好些。

　　2、教师在活动中适时指导

　　幼儿的经验有限，在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此，教师可进行适时的指导，使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份，与幼儿一起商量邀请谁，邀请来后所进行的互动是能起到教育作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时，教师可一起参与，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，帮助孩子，提升经验。

　　3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

　　职业没有高低贵贱之分，尤其是很多平凡的职业，在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工，营业员等等，作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识，使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

　　4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

　　环境创设很重要，教师要以孩子的身份平等的参与活动，不直接干预幼儿的设想，尊重并理解幼儿的想法，以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到：营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满足，帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法，又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

大班社会教案篇4

　　活动目标

　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。

　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。

　　4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。

　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。

　　4．智力学具若干盒。

　　活动过程

　　一、听听是什么声音

　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的`?

　　教师小结：声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。

　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。

　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

　　二、体验声音的产生

　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)

　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。

　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?

　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。

　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

　　三、了解声音的传播

　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。

　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。

　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。

　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系

　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。

　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)

　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)

　　活动反思

　　整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

大班社会教案篇5

　　设计意图：

　　前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

　　一、活动目标：

　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

　　二、活动准备：

　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

　　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　　三、活动过程：

　　1、引入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

　　2、了解成长过程。

　　师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

　　（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

　　师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

　　（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？

　　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

　　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

　　图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

　　3、交流表达现阶段所学会的本领。

　　（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

　　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

　　（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

　　（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

　　师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

　　4、展示现阶段所学会的本领。

　　（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

　　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

　　（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

　　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

　　4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　　师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　　5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

　　活动反思：

　　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：

　　1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

　　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

　　3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。

　　在活动中，我主要通过“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的'客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

　　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

　　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　　1、如何增强社会性活动的趣味性。

　　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

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