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大班教案

时间：2023-07-21 07:38:15 教案我要投稿

大班教案5篇(精)

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案5篇(精)

大班教案篇1

　　设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　活动目标：

　　1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

　　2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：

　　知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动准备：

　　1、PPT课件一份

　　2、装有水的瓶子，筐子

　　3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

　　4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

　　5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

　　6、投影仪

　　7、海绵（每桌一块）

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的'魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

　　二、具体活动实施过程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。

　　想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？

　　2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

　　师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）

　　师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）

　　师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

　　3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。

　　师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！

　　4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。

　　5、小结、讲解：

　　（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）

　　② 现在是什么颜色了？（紫色）

　　③ 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）

　　② 现在是什么颜色了？（橙色）

　　③ 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？

　　① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）

　　②现在是什么颜色了？（绿色）

　　③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

　　（彩色城的主人："蓝色加黄色是绿色。"）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

　　教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

　　（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。

　　（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　6、介绍"三间色"。

　　师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！

　　7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城的主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了"）

　　出示图片并提问：

　　师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？

　　师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高兴吗？

　　师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。

　　8、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　评价，总结

　　用投影仪展示幼儿作品并评价。

　　师："现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。"

　　师："我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。"

　　（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）

　　师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

　　四、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

大班教案篇2

　　设计依据

　　1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：

　　大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。

　　2．活动区使用材料的主要特点：

　　回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。

　　预期目标

　　1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。

　　2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。

　　3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。

　　操作层面

　　新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。

　　区域设置

　　依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：

　　(一)欣赏、表现、创造区

　　a区：美丽的窗帘

　　b区：奇妙的画

　　c区：漂亮的我

　　(二)倾听、阅读、表达区

　　a区：回形针变变变

　　b区：我的画

　　(三)尝试、发现、探索区

　　a区：测一测、量一量

　　b区：走迷宫

　　c区：娃娃赛跑

　　d区：看谁找得快

　　（一）欣赏、表现、创造区

　　美丽的窗帘(a区)

　　活动目标：

　　会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰

　　材料预设：

　　回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。

　　操作方法：

　　把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。

　　1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。

　　2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。

　　3．将垂直悬挂的回形针变成有一定弧度的曲线进行装饰。

　　观察指导：

　　1．首先应观察幼儿是否乐意进行这样的装饰活动，因为任何活动都是以培养幼儿的学习兴趣为目的的。

　　2．观察幼儿能否用多种方法进行窗帘装饰。

　　奇妙的画（b区）

　　活动目标：

　　会用串、按、扭、拉等技巧制作回形针组合画，体验创作的快乐。

　　材料预设：

　　回形针、大小不等的泡沫板块、大头针、绘画纸、双面胶。

　　操作方法：

　　用回形针在泡沫板块或绘画纸上创作出一幅画面，并用大头针或双面胶固定。

　　基本层次

　　1．用串连起来的回形针在绘画纸上摆出简单的画面。

　　2．用串连起来的回形针在小块泡沫板上固定，变成一幅立体画面。

　　3．幼儿互相协商，合作完成大块面立体画。

　　观察指导：

　　1．观察幼儿是否掌握了用回形针作画的技巧，引导他们在摆设时考虑画面的布局和比例是否合理、恰当，并启发幼儿给作品取个适当的名字。

　　2．当幼儿完成一定数量的作品时，可组成有主题的新作品，到表达区去创编故事。

　　漂亮的我(c区)

　　活动目标：

　　能用回形针在自己的身上装饰，激发幼儿独特的想象力和审美能力。

　　活动预设：

　　回形针、纱巾、各种帽子、铃鼓等各种辅助材料。

　　操作方法：

　　用回形针做出各种装饰物品，如：披肩、耳环、腰带、手链、项链等，结合各种辅助材料装扮漂亮的自我，并在音乐的伴奏下快乐起舞。

　　基本层次：

　　1．用回形针在自己身上做出简单的装饰。

　　2．用回形针和几种辅助材料在自己身上做出较复杂的装饰。

　　3．用回形针和多种辅助材料在自己身上做出独特的装饰。

　　观察指导：

　　1．教师不要把注意力集中在表演上。幼儿在对装饰物品进行制作及装饰时，能较好地发展他们的动手能力及审美能力，所以孩子们装饰的过程才是重点。

　　2．教师的参与对幼儿来说既是鼓励、欣赏，又是模仿学习的机会。这时的教师不再是一名教学者，仅仅是一名参加表演的普通“演员”，是幼儿的表演伙伴。

　　建议：

　　由于数量较多的回形针挂在身上，表演时回形针难免会互相串拉、打结，造成收取不便。因此，教师应在适当的时机给予幼儿一定的帮助。

　　（二）倾听、阅读、表达区

　　回形针变变变(a区)

　　活动目标：

　　能向同伴展示自己对回形针的各种变形创意并讲述。

　　材料预设：

　　回形针、投影仪、电视机。

　　操作方法：

　　将回形针扭曲变形，放在投影上，通过电视屏幕向同伴讲述自己的变形创意。

　　基本层次：

　　1．将单个回形针扭曲变形并讲述。

　　2．将多个回形针扭曲变形、组合并讲述。

　　3．和同伴一起将多个回形针扭曲变形，组合，并讲述。

　　观察指导：

　　1．对回形针的变形

　　需要一定的想象力，教师应及时了解幼儿变形创意的是什么，鼓励他们用语言表达。

　　2．对能力强的幼儿要启发他们先想象，再有目的地去变形创意。

　　我的`画(b区)

　　活动目标：

　　根据画面内容创编故事。

　　材料预设：

　　幼儿创作的回形针画作品，指示棒。

　　操作方法：

　　让幼儿用指示棒点着作品创编故事。

　　基本层次

　　1．根据作品的内容创编简单的故事。

　　2．根据作品的内容创编有一定情节的故事。

　　3．根据二、三幅作品组成的有主题的新作品，合作创编故事。

　　观察指导

　　1．幼儿编故事日寸，教师应注意丰富他们的词汇，特别是动词和形容词。

　　2．在幼儿讲述过程中，注意故事是否具备了人物、地点、时间、情节等要素。

　　建议：

　　教师或父母将幼儿创编的故事内容记录在幼儿作品一角，挂在墙上，展示给别班小朋友或家长欣赏。

　　（三）尝试、发现、创造区

　　测一测、量一量(a区)

　　活动目标：

　　幼儿学会用回形针测量各种物体的长度并记录。

　　材料预设：

　　不同长度的回形针串，红、黑两种水彩笔，记录纸。

　　先将测量的物体用黑色水彩笔画在记录纸上，再用红色水彩笔标出即将测量的那一段，然后用回形针串进行测量活动。

　　基本层次：

　　1．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较短物体的直线长度并记录。

　　2．幼儿互相合作，用串连的回形针测量较长物体的直线长度并记录。

　　3．幼儿互相合作，用回形针串测量物体的曲线长度并记录。

　　观察指导：

　　1．在测量的过程中，教师要指导幼儿注意测量点的衔接。

　　2．在计数及记录过程中，引导幼儿注意数字的准确性。当不能用完整的回形针串数量表示长度时，教师可指导幼儿用图式记录。如(12+回形针)、(28+回形针)等。

　　3．附记录表格：

　　走迷宫(b区)

　　活动目标：

　　培养幼儿手眼协调能力和空间思维能力。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、自制的不同难度的塑料迷宫板(用绉纸辫或及时贴在塑料板上制作迷宫图。)

　　操作方法：

　　借助板下磁铁的移动促使板上的回形针在宽窄不同或有小障碍的迷宫图中行走。

　　基本层次：

　　1．让单个或一串回形针在宽窄不同的迷宫图中顺利通过。

　　2．让单个或一串回形针在有小障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　3．让单个或一串回形针在宽窄不同和有障碍物的迷宫图中顺利通过。

　　观察指导：

　　1．引导幼儿能用磁铁带动回形针走出迷宫。

　　2．教师重点指导如何让一串回形针走过各种难度的迷宫图，让幼儿体验成功的快乐。

　　娃娃赛跑(c区)

　　活动目标：

　　利用磁铁能吸铁制品的原理，探索娃娃向前运动的方法。

　　材料预设：

　　回形针、磁铁、用小瓶子装饰成的娃娃、有三条跑道的塑料板。

　　操作方法：

　　借助磁铁能吸回形针的原理，让娃娃在跑道上向前运动。

　　基本层次：

　　1．将回形针放进娃娃身体里，通过磁铁的作用使娃娃向前移动。

　　2．将回形针绕在娃娃身体的外部，通过磁铁的作用使娃娃向前运动。

　　3．将回形针一端拉直插入细管子，另一端吸上磁铁作钓鱼杆状，吸引娃娃身上的回形针向前运动。

　　观察指导：

　　1．教师应充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿自由自在地操作，探索、发现能让娃娃向前运动的各种方法。

　　2、引导幼儿加强相互间的合作、交流，共同解决遇到的问题和困难。

　　看谁比我快(d区)

　　活动目标：

　　运用磁铁能吸铁制品的原理，取出瓶里的固形针。

　　材料预设：

　　4个塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各异)，瓶里装了回形针及各种阻碍物，如，米、豆子、小木珠、纸屑、橡皮泥等，磁铁及各种辅助物，如，毛线绳、木筷、细管子等。

　　操作方法：

　　利用磁铁和各种辅助物，取出瓶里的回形针，并记录次数及每次的回形针数量。

　　观察指导：

　　和幼儿一起商量、制定游戏规则，要求幼儿不能用手直接去取瓶里的回形针，必须借助磁铁和各种辅助物

大班教案篇3

　　活动背景：

　　布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢？于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。

　　活动目标：

　　1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

　　2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。

　　活动重点：

　　能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

　　活动难点：

　　能跳过合作搭建的（具有一定高度和宽度）的障碍物。

　　活动准备：

　　音乐布袋积木场地布置。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。

　　2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧！”

　　——此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。

　　二、基本活动

　　1.第一次探索：自由玩布袋

　　（1）提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。”“听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么？”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧！”

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　　（2）幼儿自由玩布袋，教师指导。

　　（3）集合交流玩法

　　个别幼儿示范玩法。“谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的？”（重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳）

　　（4）集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的'约定是，听到哨声……（幼儿接跳回来）”

　　——第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。

　　2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障

　　（1）布置场地：将积木横放、平放在白线两侧；一块积木平放在场地中间。

　　（2）提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗？”

　　（3）请一幼儿示范。“谁来试试？”根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。

　　（4）幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄（边说边用积木做手势）的障碍，你们能跳过去吗？”“那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。”

　　（5）集合交流：“祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木”

　　——此环节是第二次探索，出现了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。

　　3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍

　　两块积木组合障碍

　　（1）场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列

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　　（2）交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过

　　，表示成功；如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合”

　　（3）幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。

　　（4）集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试？”“这些障碍物中，你们看看哪个最高？哪个最宽？”分别请幼儿示范

　　（5）幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。

　　a选择障碍路。 “老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧！”

　　b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办？过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。（跳完后坐地上边休息边等待）

　　四块积木组合障碍

　　（1）交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。

　　（2）幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。

　　（3）各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。

　　——此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳——用布袋跳过单个跳障——用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人——两人合作——四人合作富有变化、逐步递增。

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　　4. 游戏：夺取奖牌

　　（1）交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏，要跳过障碍路—走过小路——取到奖牌。

　　（2）商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌？如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌？

　　（3）幼儿游戏。

　　——此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小**，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判（得金牌或银牌）。

　　5.放松活动，出活动室。

　　（1）获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。

　　（2）讲评：鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。

　　（3）收拾整理布袋、积木，出活动室

　　——结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。

　　课后反思：

　　此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点，巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料“布袋”，大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节：夺奖牌，如果能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使游戏开展得更顺利。

大班教案篇4

　　活动内容：

　　皮影表演

　　活动目标：

　　1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

　　活动过程：

　　1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

　　2。认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

　　（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

　　（2）了解表演皮影戏需要的道具。

　　3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

　　4。观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

　　活动延伸：

　　1、美工区：制作皮影。

　　2、表演区：表演皮影戏。

　　活动效果：

　　幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的'过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验；能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见；能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。