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小班教案

时间:2023-07-21 09:07:59 教案 我要投稿

小班教案(精品)

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。

小班教案(精品)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿认识生活中常见的盒子,尝试按盒子的一个共同特征进行分类,了解一个盒子同时具有的两个特征。

  2、通过游戏、探索萌发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、各种材质、用途的盒子若干。

  2、小标签若干,放入小篮子中置于桌上;小椅子上贴上相应标签。

  3、两只货架,分别贴上盒子特征的标记图片。

  4、师用:盒子、示范用标签、视频仪。

  活动过程:

  一、 探索一:引导幼儿认识各种各样的盒子。

  1、今天,老师和你们一起去盒子王国玩,好吗?跟我来吧!(入场)这里的盒子宝宝真多呀!你们认识这些盒子宝宝吗?请你用小眼睛看一看来告诉许老师。(幼儿随意说说)

  2、你们想不想和这些盒子宝宝交朋友呢?好,请你去找一个盒子宝宝坐下来(幼儿找盒子坐下)请你把盒子宝宝举起来看看,是不是一个盒子宝宝!

  3、现在请你仔细地看一看、说一说,你的盒子宝宝是怎样的?它是大大的还是小小的?可以装什么东西?是用什么做的?(幼儿探索,教师引导幼儿从多方面观察盒子、认识盒子)

  4、谁来介绍一下自己的盒子宝宝!(对讲述完整、与别人不一样的予以鼓励!)

  5、(小结)小朋友讲得都非常好,盒子宝宝有很多种,有的大大的、有的小小的,有的是用木头做的,有的是用纸做的,有的是装吃的东西,有的是装用的东西,……呀!种类可真不少!

  二、 探索二:尝试按盒子的`一个共同特征进行分类,了解一个盒子同时具有的两个特征。

  1、许老师这里有一些小标记,上面画着什么呢?我们一起来看看!(用视频仪认识吃和用的小标记)一只手表示用的东西,一张嘴表示什么?(吃的东西)

  2、我的盒子宝宝是装什么的?它该贴哪个标记呢?(教师示范贴标记)

  3、那你想不想也给自己的盒子宝宝贴个标记呢?就请你想一想你的盒子宝宝是装吃的东西的还是装用的东西的,然后请你到身后的桌子上拿小标记贴上去。(幼儿操作)

  4、贴好标记的小朋友带着盒子宝宝坐回去时,请你看看小椅子上的标记,一定要找个一样标记的小椅子坐下来。(略作检查)

  5、小朋友真能干!可是,盒子宝宝想回家了,你们愿意送这些盒子宝宝回家吗?(介绍货架)看,这里有盒子宝宝的家,这个家上面画着一根木头,告诉我们:这个家里的盒子宝宝都是用木头做的;这个家上面画着什么?(纸),它告诉我们:这个家里的盒子宝宝都是用什么做的?

  6、那么,请你看清楚图片把盒子宝宝送回家吧!(幼儿操作,教师略作指导检查)

  7、(小结)小朋友真聪明,帮盒子宝宝贴对了标记、找对了家,盒子宝宝说:谢谢你们!

  三、延伸活动。

  1、现在,我们就来和盒子宝宝做个游戏。在你小椅子的洞洞里,还躲着一个盒子宝宝,我们把它找出来吧!(幼儿拿盒子)

  2、我们把盒子宝宝夹在腿的中间一起来跳一跳,千万不能让盒子宝宝掉下来哟!跳一跳,跳得高!真好玩!我们带着盒子宝宝去外面玩玩其它的游戏!

小班教案 篇2

  活动目标

  体验寻找图形的乐趣。

  感知生活中圆形与方形的物品。

  回忆圆形与方形的特征。

  活动准备

  环境准备:教师提前在班级各处放置一些圆形与方形(正方形、长方形)的物品。

  经验准备:已经认识了圆形和方形,知道圆形和方形的基本特征。

  课件准备:“圆形与方形”组图;“生活中的圆形和方形”组图;“妙妙的话”音频;游戏音乐。

  纸面教具:《圆圆与方方》。

  材料准备:马克笔。

  活动过程

  出示组图“圆形与方形”,帮助幼儿回忆圆形与方形的特征。

  ——这些图形你们认识吗?

  ——它们叫什么名字?是什么样子的?

  小结:圆形没有角,它的边圆溜溜的,很光滑。方形有四个角和四条直直的边,分为正方形和长方形。正方形有四条一样长的边;长方形面对面的边相等。

  出示组图“生活中的圆形与方形”,引导幼儿了解生活中圆形与方形的物品。

  ——生活中有哪些圆形的物品?(时钟、镜子、瓶盖)

  ——生活中还有哪些方形的物品?(毛巾、枕头)

  播放音频“妙妙的话”,发放纸面教具《圆圆与方方》,引导幼儿寻找图片中圆形与方形的物品。

  ——哎呀,不好,刚刚3个图形和老师说了一个坏消息。大魔王趁熊猫奇奇睡着的时候,用魔法把奇奇困在了梦境世界中,只有奇奇破解大魔王设下的关卡,才能回到现实世界,否则就只能一直留在梦境世界。我们一起帮助奇奇打败大魔王,回到现实世界吧。

  1.播放音频第一段,操作课件,引导幼儿找到房间内圆形与方形的物品。

  ——请先认真观察房间内的物品,找一找圆形与方形的`物品在哪里?

  2.播放音频第二段,操作课件,引导幼儿找到客厅内圆形与方形的物品。

  ——客厅内有什么?哪些物品是圆形的?哪些物品是方形的?

  3.播放音频第三段,操作课件,引导幼儿找到室外存在的圆形与方形。

  ——室外有哪些物品是圆形的?哪些物品是方形的?

  4.发放纸面教具,巩固幼儿对圆形与方形物品的掌握。

  小结:恭喜小朋友们帮助奇奇找到了各种圆形与方形的物品,打败了大魔王,顺利回到现实世界。

  播放游戏音乐,组织幼儿玩游戏“找一找”,鼓励幼儿找一找班级中圆形与方形的物品。

  ——现在请小朋友们找一找我们班级内有哪些圆形或方形的物品?

  ——找到后向大家介绍一下你找到了什么?它是什么形状的?

  小结:我们生活中有许多圆形与方形的物品,如圆圆的时钟、方方的小椅子、方方的小桌子等,这些物品每天都在发挥着自己的作用,为我们服务。

  活动延伸

  日常活动

  在日常生活中,引导幼儿观察寻找幼儿园内圆形或方形的物品。

  家园共育

  家长可鼓励幼儿在生活中寻找圆形或方形的物品,巩固有关圆形与方形的认知。

小班教案 篇3

  教案目标

  1、理解儿歌内容,学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。

  2、在朗诵儿歌事发准字音:早、爬、窗;丰富词汇:睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。

  3、教育幼儿早睡早起锻炼身体,不睡懒觉。

  教案准备

  1、室内、室外的背景图一张(室内有一扇窗子,一张床;室外是院子的场景)。

  2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。

  教案过程

  一、出示太阳公公(正反两面的表情、神态不同,一面是睁大眼睛瞧的'神态,另一面是咪咪笑的表情)教师:太阳公公是什么表情?引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情,理解学习词汇:瞧一瞧、咪咪笑。

  教师:太阳公公瞧见了什么?它为什么这样高兴?启发幼儿充分想象。

  二、教师朗诵儿歌,请幼儿欣赏。

  三、出示背景图,教师边演示教具边朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。

  教师:太阳公公起得早,它去做什么?太阳公公在房间里找到宝宝了吗?小宝宝到哪里去了?他在干什么?

  四、幼儿学习儿歌,读准字音:早、爬、窗等,引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。

  五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。

  六、讨论:太阳公公为什么对宝宝咪咪笑?你喜欢儿歌里的宝宝吗?为什么?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1. 帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。

  2. 鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。

  3. 体验音乐游戏所带来的快乐。

  4. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

  活动过程:

  一、导入活动:引发兴趣。

  1.师:兔宝宝们早上好,我是你们的兔妈妈,你们都长大了,学了好多的本领,跳的也越来越好越来越高了,今天呀,妈妈就要来考考你们了,看看你们谁的本领最大!

  2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作,并互相模仿、学习。

  师:恩,这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来,让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象,并初步理解歌词。

  1.师:小兔子除了这样跳,还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵,哦,原来小兔子还可以竖起耳朵跳,我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳),小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。

  师:小兔子们跳的都很好了,现在我们把我们会的动作连起来跳跳,它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来,竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、学唱歌曲《小兔跳》。

  1.我们学会了这么好看的舞蹈,我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀,妈妈给你们找了一首很好听的音乐,我们一起来听一听好吗?

  教师示范歌唱。

  2.师:兔宝宝们,妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?

  那我们一起来学一学吧

  师:兔宝宝们学的真快,我们现在都会唱好听的歌了,可以一起去参加舞会了,来!我们一起去草地上跳舞吧!

  3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。

  四、结束活动:拔萝卜。

  师:舞会结束了,唱了这么久、跳了这么久,妈妈的肚子有点饿了,宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀,这里,有一个大萝卜,一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的'萝卜,宝宝们,跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!

  活动反思:

  在这个活动中,我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法,在跳的过程中渗透了歌词,加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈,这是激发小朋友的自信心,让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣,让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了,但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了,使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作,这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

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