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大班数学教案

时间:2023-07-21 11:01:26 教案 我要投稿

大班数学教案锦集(3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的大班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案锦集(3篇)

大班数学教案 篇1

  【设计思路】:

  在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动,积累了一些运用感官比较物体量差异的经验,因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法,提高幼儿认识周围环境的能力。

  幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程,不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验,然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。

  第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆,他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考,帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

  该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性,那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。

  这一内容除了组织正式的教育活动,还应安排非正式的教育活动,如在数学角放置各种有关的材料,让幼儿通过分类活动积累有关的感性经验。

  【教学目标】:

  1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

  【教学重点和难点】:

  1、重点:物体量差异的相对性。

  2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

  【教学准备】:

  教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同的书、纸、布若干。

  学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)教学过程:

  1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

  (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

  (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

  2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

  (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

  (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

  (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的'粗细、厚薄的)。

  3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

  (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

  (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

  4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

  (1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

  (2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

  5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

  (1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”

  (2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

  6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

  (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

  (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、在探索中学习10的分解组成,能根据递增、递减的规律进行推理。

  2、理解部分数之间的互换关系。

  3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

  活动准备:

  洞洞板、白纸、笔。

  活动过程:

  一、游戏导入,复习8、9的分解组成。

  1、总数是8。

  师:我的大鼓敲1声“咚”。

  幼:我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

  ……

  2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

  二、学习10的分解组成。

  1、教师出示10个黄色的`棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子?”

  2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分?有几种分法呢”?

  三、幼儿操作,并进行记录。

  1、幼儿操作,教师指导。

  2、你是怎么分的?有几种分法?

  四、教师进行记录并小结。

  1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。

  2、共同进行归纳整理。(按递增、递减的规律记录)

  3、共同小结:“把10分成两部分有几种分法?分别是?”

  “除了递增与递减的规律以外,你还发现了什么规律?(两个部分数之间的互换)

  五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、在观察、比较、讨论中,幼儿能学习制作统计图。

  2、提高幼儿观察和纪录能力,尝试和同伴共同完成任务。

  3、能大胆表达自己的意见,体验统计活动的乐趣。

  活动准备:

  1、 大黄米、小黄米、青小米、泰国香米、黑米每组各一份。

  2、 大黄米、小黄米、青小米、泰国香米、黑米图若干,纸、笔每人一份。

  3、 统计示范图。

  活动过程:

  一、共同探索制作统计表

  1、观察教师提供的米,引起幼儿统计兴趣

  2、学习按照形状制作统计图,初步了解统计图的特征和制作方法

  3、教师指导幼儿纪录圆形米粒和长型米粒的种类

  师:大家看看,桌子上的米粒有几种形状?

  圆形的有几种?长型的有几种?

  教师根据幼儿的回答在黑板的大统计表上做纪录,幼儿校对。

  4、师:小朋友再观察一下,圆形米粒中有几种颜色?长型的有几中颜色?

  幼儿回答,教师纪录

  二、尝试合作制作统计图

  1、贴米粒,幼儿将自己喜欢的米粒图片贴在胸前。

  2、幼儿尝试制作统计表,根据形状、颜色不同进行统计、纪录

  3、教师巡视,个别知道幼儿点数

  三、活动评价

  1、把各组代表讲述自己的统计结果,并将统计表张贴在黑板上供大家交流欣赏

  2、对活动中能大胆说出自己想法,和同伴合作愉快的幼儿进行表扬鼓励。

  

  班上进行米的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的米。一时间,

  班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的.米。为了能让幼儿更清楚地认识,我们组织进行米的分类、统计活动。这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的米都很好把它分清楚,并学习了统计纪录,体验到统计活动愉快。教师在主题中善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,给了幼儿充分的自由空间。

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