大班社会教案

大班社会教案5篇[必备]

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班社会教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过各种探索活动，了解树木花卉和人们生活的关系，知道植物给人们带来的好处。

　　2、认识园内各种植物的名称及外形特征，并了解其属性。

　　3、培养幼儿对自然科学的兴趣，激发起探索自然奥秘的欲望。

　　活动准备：

　　园内有各种植物、花卉；插花；

　　活动过程：

　　1、组织幼儿来到园内种植植物、花卉处，进行观察。

　　“你认识它们吗？你知道它们的名字吗？”鼓励幼儿仔细观察、积极交流。

　　2、讨论植物和人们生活的关系。

　　“我们的幼儿园美不美？为什么？”

　　“幼儿园为什么要种那么多的.植物？植物到底有哪些作用？”

　　3、师生共同探讨植物的作用。

　　（1） 美化环境。

　　（2） 做木材。出示半成品家具。

　　（3） 遮阳、避雨。

　　（4） 防风沙。

　　（5） 防污染。

　　4、教师小结。

　　植物的好处很多很多，我们大家都应该爱护它们。我们国家把每年的3月12日定为植树节，在那天，大家都高高兴兴的 来种树。

　　5、欣赏插花，进一步感受植物的美。

　　教师出示插花图片让幼儿欣赏。

大班社会教案 篇2

　　一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

　　如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。

　　我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的`！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。

　　我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。

　　活动目标

　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　　3、可以了解超市购物的基本流程。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　　活动准备

　　在活动室里将各种玩具摆上“货架”

　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

　　活动过程

　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　　活动开始：

　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

大班社会教案 篇3

　　活动来源:

　　现在的家庭常常是几个大人围着一个孩子转，宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着，自控能力差，不良情绪说来就来，一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气、发脾气，对其的健康成长非常不利。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥自己或批评自己时，会感到伤心，就容易发脾气，产生不良的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康，因此针对我班幼儿爱生气，用暴力或激烈言语来宣泄情绪，生气时间过长等现象设计了这节课。开展此次教育活动，目的就是通过学习各种良好的宣泄方法，转移不良情绪，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪;使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。真正做到健康快乐地成长，开心度过每一天。

　　活动目标:

　　1、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　2、幼儿在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　　3、愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验。活动准备

　　活动目标:

　　1、表情图片若干、头饰。

　　2、笑脸幻灯片、情景表演。

　　3、自制快乐喇叭。

　　活动过程:

　　一、情景导入，

　　讨论如何调节不良情绪出示生气娃娃引导幼儿观察说说娃娃怎么了?为什么生气?想办法帮助她。出示笑脸娃娃。感谢小朋友。讨论：在生活中有过不高兴或生气的事情吗?当你遇到烦恼的事情时，你会怎么让自己变得快乐?怎样才能让自己有个好心情?你们觉得生气发脾气好吗?为什么?发脾气，生气能解决问题吗?那怎么办呢?不同的情绪会

　　给你身边的人带来什么感受呢?小朋友们不但要自己保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。小朋友们在生活和学习中，还经历过哪些愉快的事?说一说，让小朋友们和你一起分享好不好?

　　总结：愉快、平静等良好的`情绪是有利人的身心健康的。随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的。老师希望小朋友每天开开心心!

　　二、情景表演，“消气商店"

　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。森林里的小动物生气了，她们用了什么办法。教师表演。

　　三、总结讨论

　　1.你们觉得消气商店好吗?为什么?小狐狸都用哪些办法帮助了小动物。你觉得小狐狸的办法好吗?如果你是小狐狸你还会用哪些方法来帮助小动物消气。

　　2.以后你要是生气了，会用什么办法让自己消气呢?可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。

　　四、出示快乐喇叭，教师讲述使用方法

　　对喇叭大声喊出心中愉快或难过的事情来宣泄情绪，请幼儿使用喇叭分享心情。

　　五、延伸活动教师播放幼儿的笑脸PPT分享快乐。

　　活动反思：

　　幼儿对本节活动课程很感兴趣。平日里幼儿经常因为小事就大吵起来，个别幼儿喜欢生气脾气急躁。不会调节自己的情绪，在没有消气之前会一直生气互相不理睬，通过活动，一方面幼儿了解到不良情绪对身体的伤害，知道生气不好。另一方面，幼儿明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。通过第一个环节幼儿在帮助生气娃娃想办法的同时也明白了解决问题的方法有多种，不要急躁。在进行第四个环节时，教师可以多让幼儿宣泄以往心中不愉快的事情，通过大声喊出来之后看到小桃心掉进去心中的情绪得到缓解，幼儿更直观的去感受效果会更好。最明显的是课后第二天我看到两个幼儿有些小冲突，其中一个幼儿有些生气了，旁边的幼儿马上过来说：“别生气，别生气，快快想些消气的方法吧。”于是其中一个幼儿带着他们唱起歌来，还有的幼儿去拿快乐喇叭。本节课不仅使幼儿学到了情绪转化，我也从中获益良多，不光是幼儿，我们成人在遇到问题时也要保持乐观的心态，选择健康适宜的宣泄方式。

　　专家点评：

　　教师根据本班幼儿发展中遇到的问题设计了关于情绪控制的课程，目标涵盖全面，既涉及调节、缓解不良情绪的方法技能的培养，又包含有愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验的情感态度方面的培养。在活动实施过程中，教师采用积极的师幼互动策略，设置情境表演，用游戏化的形式，将情绪这种抽象概念得以具体化和形象化，便于幼儿理解和感受。通过参与此次教育活动，幼儿学会了如何对自己的情绪进行调节，给予了幼儿艮好的健康心理指导，幼儿的积极性也很高。

大班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1.观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2.学习用数字、符号记录花生的数量。

　　3.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　活动准备：

　　1.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1-3不等）。

　　2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格（《幼儿画册》）

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

　　2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。

　　3.幼儿说花生的样子。

　　二、了解花生的`用途。

　　1.幼儿互相交流花生的用途。

　　2.教师小结。

　　三 、剥花

　　1.猜猜花生仁有几颗。

　　（1）观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形等）

　　（2）你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？

　　（3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？

　　2.讨论记录的方法。

　　（1）想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？

　　（2）怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

　　3.记记花生的颗数。

　　（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

　　（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

　　（4）共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。

　　4.交流分享。

　　（1）带领幼儿互相观察记录的结果。

　　（2）请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

　　（3）品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。

　　活动结束：

　　在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩项链"、"七彩小路"等。

大班社会教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过观察，按人物的不同特征进行分类。

　　2、 联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性和发散性思维。

　　活动准备：

　　1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5

　　2、 自制乘上旅行车材料

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。

　　二、找一找、分一分：

　　1、看一看，找特征：

　　（1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同）

　　（2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别是几个呢？幼儿分类数数）

　　2、想一想，哪种分配最恰当。

　　（1）过渡语：你们真棒，这么快就找出了这么多的.特征。这次呀一共来了两辆大巴士，你们觉得应该怎么分配最合适呢？

　　（2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人）

　　总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最舒服，最宽敞。

　　（3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色）

　　总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，所以，这些方法都是最合适的。

　　三、延伸活动：

　　1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。

　　2、班级里面也放了“去旅行”的材料，我们可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你还能找到新的方法吗？

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