(精)实用的小班美术教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术教案 篇1
一、活动背景：
《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培养他们对绘画活动的兴趣及增强他们在绘画活动中的自信心，是非常有必要和有意义的。活动以绘本故事为载体，巧妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的美丽，同时也充分体验活动的快乐。
二、活动目标：
1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
2.刮画纸、刮画工具、展示板。
四、活动过程：
（一）导入活动，引发兴趣。
1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？
（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）
2.结合课件，感知故事内容，引出主题。
师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）
（二）学习刮画“烟花”。
1.教师示范。
师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）
（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）
2.感知烟花的形态。
（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？
（2）幼儿观看课件，感知烟花。
（3）好看吗？烟花像什么？
（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。）
3.个别幼儿示范操作。
（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）
4.欣赏故事，体会故事内涵。
师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的'烟花。每一种颜色都很有用哦。”
（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
2.幼儿操作，教师提醒操作要求
（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）
（四）欣赏评价作品。
哪些烟花很好看？为什么？
（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）
五、活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
小班美术教案 篇2
活动目标
1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
活动准备
1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、适合时装表演的节奏明快的`音乐磁带1盒，录音机。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？
2、引导幼儿观察，讨论制作方法
师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）
总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
小班美术教案 篇3
活动目标：
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程：
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）
3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的`印画进行组合表现。
活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
小班美术教案 篇4
小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的'绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。
在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：
1.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统
一。比如，在我的第二个教学目标——巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。
2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。
3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。
4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。
5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。
通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的
认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
小班美术教案 篇5
【活动目标】
尝试用涂染的方法表现圆形彩灯，并且拓印烟花，感受节日的气氛。
【活动重点】乐意尝试用涂染的方法表现彩灯，感受节日的气氛。
【活动难点】手眼配合敲印彩灯。
【活动准备】
1、请家长带领孩子外出观赏节日街道的热闹景象。
2、前期有敲印的经验。
3、颜色若干组、自制印章若干、房子背景图若干张。
【活动过程】
一、看看说说节日的夜晚：
1、导入话题，师：在新年的晚上你最喜欢做什么事情呢？
2、观看一些节日的照片，师：过年的时候，老师到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什么？这些房子怎么会这么漂亮？彩灯挂在房子什么地方？
照片2：
3、经验分享：过新年了，彩灯亮起来了，烟花也放起来了，可真热闹呀，节日的晚上真美啊！
二、画画节日的夜晚：
1、出示贴有房子的背景图，引起幼儿操作的兴趣。
2、教师操作演示：
（1）为房子“挂”彩灯：看看什么颜色的彩灯亮起来了。
操作提示：什么颜色的灯亮起来了？老师演示涂染圆形彩灯。
语言提示：看看这些彩灯是挂在什么地方的？重点观察彩灯在房子的边缘。
教师重点演示，彩灯涂染的位置。涂染过程中可以让幼儿数一数多少彩灯亮起来了？
（2）（出示自制水果网小印章）瞧：这是什么！它可以放烟火！猜猜怎么放？
操作提示：烟花要四处燃放，所以要将烟花敲印在不同的位置。烟花是五颜六色的，所以要调换颜色来敲印。
提示敲印的`力度：只要轻轻的敲一下，美丽的烟花就放出来了。
3、幼儿参与操作，教师巡回指导。
关注：哪些房子屋顶的彩灯亮起来？
夜空中都放了烟花了吗，有些什么颜色的烟花？
三、活动延伸
将幼儿的作品连成一个整体，看看，节日的夜空多美丽啊（幼儿自主地、互相看看、说说）。
小班美术教案 篇6
活动目标：
1.学习用手指点画的方法画鱼鳞。
2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。
2.幼儿每人一张纸（画有大鱼和小鱼的轮廓）。
3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。
活动过程：
一、幼儿认识“鱼妈妈和鱼宝宝”。
二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
1.教师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞；用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规则的鳞片。
2.幼儿尝试手指点画的方法。
师：我们把手指头伸出来，用手指点一点，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。
3.幼儿作画。
幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规则的鳞片。
三、展示幼儿作品。
请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。
活动反思与建议：
整个活动以游戏贯穿，最后的'结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班美术教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动重点：
巩固学习画圆的技能。
活动难点：
能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备：
吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一、游戏：“吹泡泡”（室外）
1、 引导幼儿观察泡泡的特征。
师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]
师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”
2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”
二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。（室内）
1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
三、幼儿自主评价：
教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的.第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
小班美术教案 篇8
活动目标：
1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。
2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、导入
师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望……
音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的`玻璃窗吗?”
1.出示图片(绿色玻璃窗)。
师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗?
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。
2.出示图片(彩色玻璃窗，但是涂色不均匀)
师：公主会喜欢吗?
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。
3.出示图片(实物：彩色玻璃窗，涂色均匀)
师：公主会喜欢吗?为什么?
教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。
三、操作
国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢?
1.出示城堡。
引导幼儿观察城堡的窗户。
师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状?
2.出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。
师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。
3.示范
(1)上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。
(2)快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?
小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!
4.幼儿操作，教师巡回指导(配乐)。
四、评价欣赏
幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。
师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗?
1.点评好的作品。
师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。
2.点评弱的作品。
师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。
3.整体评价。
音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!
师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的!
五、拓展延伸
你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗!
欣赏图片(配乐)。
小结：美吗?生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好!
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