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科学活动教案

时间:2023-07-22 11:41:31 教案 我要投稿

科学活动教案(7篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的科学活动教案7篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案(7篇)

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、 初步知道瓶和瓶盖的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

  2、 能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

  活动过程:

  1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。

  (1) 提问:“小朋友看看,谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里,可是不小心瓶盖子全乱了,这下该怎么办呢?鹿妈妈真着急呀!没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

  (2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

  (3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁来帮助小鹿妈妈呢?

  2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

  (1)提问:“小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

  (2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。

  (3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

  提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?

  为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

  找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?

  教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

  (4) 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

  小朋友,现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友,找到后,想个办法把它盖紧。

  幼儿操作。

  提问:1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看,提问:你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的方法,为什么这个瓶盖要拧?你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗?里面有一圈一圈的'叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀?

  2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的方法,要用点劲!

  3、 用情境方式结束:鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

  教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结:“谢谢小朋友帮了我的大忙,你们的小手真能干,为每一个瓶子找到合适的盖子,而且会用拧、按的方法盖瓶盖子,这下我可以带宝宝出去玩了,小朋友再见!

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系,获取初浅的科学经验。

  2、能在集体面前大胆表述,积极发表自己的见解。

  3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福,体验礼物的意义。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、PPT

  2、分组操作材料:礼物与动物的图片

  活动过程:

  (一)情景创设,导入活动。

  1、今天是狮子大王的生日,让我们去参加他的生日派对吧!

  2、过生日我们可以做些什么事?

  (二)集体讨论,观看PPT:想想、猜猜,获取动物与物品的相关经验。

  导入语:今天狮子大王过生日,森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

  情景一:猜一猜奶牛会送什么礼物?

  情景二:想一想蜜蜂会送什么礼物,为什么?

  情景三:母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

  小结:奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领,做成礼物送给狮子大王。

  (三)分组操作:找找、说说,分析动物与物品之间的.关系。

  1、情景四:讨论动物的本领。

  又来了几个小动物,他们是谁?会送些什么礼物?

  2.幼儿分组操作并交流:配对游戏找一找,分析动物与物品之间的关系,并进行配对。

  3、集体展示并交流:理解动物与物品的关系。

  (四)表达祝福,理解礼物的意义。

  情景五:小鸟用清脆的歌声作为礼物,送给狮子大王。

  延伸活动:

  用自己的本领表达祝福,进一步理解礼物的意义导入语:小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王,那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?

  小结:小朋友,其实礼物不需要有多么贵重,只要你用心去准备,用自己的本领去表达祝福,这就是送给别人最珍贵的礼物!

科学活动教案 篇3

  活动目标

  1、 尝试开锁,培养幼儿手眼协调的操作能力。

  2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

  3、培养幼儿的探索精神与合作精神,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

  2、各类锁的图片各一张,锁宝宝一个。

  3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个,奖品若干。

  活动过程:

  一、幼儿尝试开锁

  1、出示锁宝宝,引出课题

  小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们看,它就是锁头宝

  宝。锁宝宝说:“小朋友,你们好!我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏,你们愿意吗?”

  2、带幼儿参观各种锁,交待玩锁要求。

  小朋友,你们看,锁宝宝的朋友是谁呀?对了,是各种各样的

  锁头,你们会开吗?我们现在就玩个开锁的.游戏吧,大家注意了,待会你们要把自己开的是什么锁,你是怎么把它打开的告诉老师好吗?

  3、幼儿尝试开各种锁。

  二、讲述操作过程,联系生活了解不同类锁的功用

  1、出示各类锁的图片,请小朋友看一看,找一找,把各种车锁和门锁进行分类。

  2、请幼儿说一说自己认识的锁?今天学会开哪些锁?自己家里用的是哪些锁?并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

  3、 提问:在日常生活中,你还见过什么锁?(如:汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等)

  三、游戏 开箱取宝

  1、出示密码箱。小朋友,锁宝宝看见大家这么聪明、能干,准备奖励大家,为大家准备了各种礼物,礼物就放在这个箱子里,现在小朋友都来试一试,看看能不能把箱子打开,看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

  2、提问箱子为什么打不开?

  3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

  4、幼儿分组根据密码开启密码箱,取出箱中礼物。

  四、游戏 快快救出小娃娃

  1、小朋友,锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗?我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦,锁宝宝怎么了,它为什么哭了?原来呀,锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会,可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中,你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗?

  2、教师讲解游戏规则和要求。

  3、幼儿分成四队,团结协助,找钥匙开连环锁,营救跳舞娃娃。

  4、请跳舞娃娃跳舞,对小朋友表示感谢。

  5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞,然后送娃娃去参加联欢会,结束课题。

科学活动教案 篇4

  一、活动目标:

  1、幼儿认识常见的昆虫,初步了解昆虫的生活特性。

  2、通过了解昆虫的生活习性,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

  3、幼儿能积极的参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。

  4、初步认识昆虫的天敌,了解昆虫天敌的作用。

  二、活动准备:

  1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片;

  2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

  三、活动过程:

  (一)、问题导入:

  师:请来了几位动物朋友,请幼儿说说他们的名称,并区分哪些是昆虫,哪些不是,为什么?

  师:“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”(引发幼儿的已有经验并进行讨论。)

  (二)、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料,引导幼儿讨论:

  1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?

  2、这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?

  3、小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。

  (三)、介绍昆虫的天敌:

  1、什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于动物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。

  2、昆虫的天敌有些什么种类呢?观看视频,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?(教案 ) 老师进行引导并进行归纳:

  1)赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

  2)瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。

  3)蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打医学专用针,再慢慢吸干这些昆虫的'体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。

  (四)、昆虫天敌的运用:

  1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

  2、还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

  3、如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。

  四、活动结束:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1. 学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

  2. 对小虫子产生探索的兴趣。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

  活动过程:

  一 . 谈论西瓜虫。

  1. 教师出示西瓜虫的图片,引出话题:

  “你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

  二 . 讨论怎样去捉西瓜虫。

  1. 教师:“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

  2. 教师:“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

  三 . 幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

  教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。

  四 . 交流捉西瓜虫的经历 。

  1. 教师“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?

  2. 教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

  五 . 观察西瓜虫并进行交流

  1. 引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

  教师:“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

  2. 引导幼儿自由观察 “你发现了什么?”

  3. 教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

  六 . 引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现。

  教师:“今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!

  活动反思:

  让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的.乐趣。

  关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。

科学活动教案 篇6

  教学目标:

  1.观察图片,了解彩虹的特征。

  2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。

  3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学准备:

  1.彩虹图片。

  2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

  3.教师事先准备几套彩虹七色色卡。

  4.轻快的音乐。

  教学过程:

  1老师请幼儿猜谜语。

  2.出示彩虹的图片,引导幼儿观察彩虹的特征,向幼儿提问:

  (1)彩虹是什么形状的?(自由回答,如向一座桥)

  (2)彩虹有什么颜色?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  3.向幼儿简单介绍彩虹的成因。

  4.幼儿游戏:

  (1)教师给幼儿分发七色彩虹卡,让幼儿挂在身上。

  (2)播放音乐,请幼儿随音乐自由跳动。

  (3)当音乐停止时,请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

  (4)请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。

  

  雨后天晴时,老师带幼儿到户外欣赏彩虹,观察彩虹的`形状和颜色。幼儿对彩虹"已经产生了浓厚的兴趣。本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动,幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色,享受集体游戏的乐趣。

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和作用。

  2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。

  3、知道保护皮肤的重要性,保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:了解皮肤的特点,通过皮肤的触觉感知物体特性

  活动难点:利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备

  活动准备:

  1、幼儿知识经验的准备,已认识过人体的某些器官,如感觉器官、触觉器官等

  2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。

  活动过程:

  一、导入:寻找“神奇的'外衣”

  (一)引导幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。

  提问

  1、小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?

  2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。

  【幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。】

  3、皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?

  【可能回答:没有皮肤,血都流出来了;没有皮肤,我们会死的;没有皮肤,人会变得很难看……】

  小结:皮肤就像我们的外衣一样,人身上不能没有它。

  二、进行部分

  (一)通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。

  1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。

  材料安排

  第一组冷水、热水

  第二组发夹、羽毛

  2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。

  【可能回答:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的,夹子硬硬的、羽毛软软的】

  教师总结皮肤的本领:它有触觉,能知道冷热软硬和痛痒,它还能调节体温等

  3、继续投放材料,每组派一名幼儿上前体验

  (1)将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块放在不透明的盒子中,每组派一代表摸纸盒中的物品,要求幼儿说出物品的特性

  (2)教师取出该物品与其他幼儿一起验证,请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么

  【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的】

  (二)利用放大镜,了解皮肤的表面构造

  教师:皮肤很神奇,它的表面可都是宝,我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。

  1、教师用放大镜对着自己的皮肤,让幼儿观察,你看到了什么?

  【有毛孔、汗毛】

  2、用放大镜对着自己的手掌,让幼儿观察你看到了什么?

  【有指纹和手纹】

  3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造

  教师小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

  (三)讨论如何保护自己的皮肤

  教师:既然皮肤那么重要,那我们应该如何保护它呢?

  启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。

  (四)游戏皮肤知识抢答赛

  教师举出不同的关于皮肤的案例,要求幼儿辨别对错,对的,就举起手中的红卡,错的,就举起手中的绿卡。

  (1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)

  (2)喝水对皮肤有好处。(对)

  (3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错)

  (4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。(错)

  (5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对)

  三、活动结束

  教师总结评价幼儿的表现,对表现好的幼儿进行表扬

  四活动延伸

  选用合适的沐浴乳,学习正确的洗澡方法,保护自己的皮肤。

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