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小班教案

时间:2023-07-23 10:19:34 教案 我要投稿

小班教案(汇编6篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案(汇编6篇)

小班教案 篇1

  设计思路:

  本活动源自主题活动“小兔乖乖”,随着主题的开展,我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉,在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物,因此,我思考:能不能将小班的数活动结合一定的情境展开?翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案,研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标:“感知和理解数、量及数量关系”,我感觉,可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整,因此,在目标1上,我把数的认识定位在了“4以内”,整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。

  一、活动目标:

  1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

  2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

  二、活动准备:

  1、PPT

  2、小鼓、小棒

  3、1—4的数点卡:

  三、活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)

  Ppt1:

  1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

  2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

  二、看看听听,尝试数数(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)

  (一)特别的约定(听觉数数)

  1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?

  2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)

  3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)

  小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

  (二)小兔玩游戏(看看数数)

  过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

  重点提问:

  (1)小兔乖乖们在家做什么呢?

  (2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

  (3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

  (4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的.数字作记录)

  (三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

  (1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

  (2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

  4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

  三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)

  1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)

  2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2—3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

  引导语:

  1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!

  2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!

  结束语:我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!

  玩游戏:蹲一蹲

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

  活动准备:

  长颈鹿挂图,小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

  活动重、难点:

  让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

  活动过程:

  1、手指游戏“变变变”,调动幼儿的兴趣。

  2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁,激发幼儿想象力。

  3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

  幼儿仔细观察长颈鹿,找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

  4、提出疑问让幼儿独立思考,自由发挥想象。

  “小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话,可是长颈鹿的脖子太长了,怎么办呢?”幼儿自由讨论各种不同的答案,同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

  5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的'办法。

  6、融合幼儿的想象,完整讲述故事《悄悄话》

  7、音乐游戏“找呀找朋友”

  “你们的好朋友是谁呢?你想对他们说一句什么样的悄悄话呢?”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

  小班语言活动《悄悄话》课后反思

  小班的小朋友最喜欢听故事了,特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事,孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力,我将故事《悄悄话》加以改变,不是以单纯讲故事的方式来提问孩子,而是以只给出故事主体“长颈鹿”,让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物,并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言,纷纷提出自己的见解,有的想法出乎我的意料之外,可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

  这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案,缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后,大胆地发表自己的见解,充满了创新、灵动。这不再是课堂,孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物,在想象的空间里自由自在地奔跑。

小班教案 篇3

  教学目标

  1.认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。

  2.在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。

  3.课堂用语:hello.

  活动准备

  苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个

  教学过程

  一、Warm-up Time课前热身

  1.复习:《good morning》、《apple apple I love you》

  2.问候与对话:

  T:Hello,children!

  S:Hello,Ivy!

  3.复习单词apple、pear,hitting game。

  二、展示知识点

  1.木偶出现,跟幼儿说hello,让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。

  2.跟老师做动作并说单词。

  三、玩游戏巩固知识点

  大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动,听着follow me 的歌曲,当大灰狼出来了,老师说sit down,幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。

  活动反思

  warming改了一点点,把音乐调慢了,让幼儿能够跟得上音乐的`节奏并跟唱,还让幼儿自由走动,跟做动作,幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩,在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

小班教案 篇4

  活动目的:

  关注雨天的情景,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

  能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:物质准备:歌曲《大雨和小雨》,播放器。

  材料配套:亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

  活动过程:

  1、说雨。

  引导幼儿说一说今天的天气怎么样,在路上看到了什么。

  提问:雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿大胆叙述。

  2听雨让幼儿闭上眼睛,侧耳倾听雨声。

  播放歌曲《大雨和小雨》,引导幼儿欣赏,并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

  引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声:哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

  引导幼儿看一看:雨是什么样子的?大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的?落下来的时候是什么样子的?

  引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

  告诉幼儿:植物在雨中喝足了水才会长的更好。

  4玩雨。

  指导幼儿用小手接雨,。看看雨是什么颜色的,并说说雨点落到手上有什么感受。

  启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

  

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的`经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小班教案 篇5

  设计意图:

  《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,比较适合小班幼儿学唱。在活动中,我创设了小鸡出壳的故事情节,通过老师范唱、结合PPT操作,诱发孩子学唱的好奇心,再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中,使幼儿产生持久投入活动的热情,提高对歌唱活动的兴趣。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能用自然的声音和动作来表现歌曲。

  2、体验小鸡出壳游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.PPT小鸡出壳

  2.小鸡、蛋壳图片

  活动过程:

  (一)引入情境

  出示小鸡图片:小鸡长什么样?小鸡是从哪里生出来的?

  故事引入:鸡妈妈孵蛋

  (二)感受歌曲

  1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT

  师:小小蛋儿门开,走出一只什么来?

  2.第二遍—钢琴

  师:这个蛋宝宝里走出小鸡了吗?追问:小鸡是怎么样的?

  3.第三遍—音频

  师:第三只小鸡也从蛋壳里走出来了,它的心情怎么样呢?

  4.第四遍—音频

  师:好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。

  (三)学唱歌曲

  1.师(出示玩具蛋宝宝):鸡妈妈还有一个蛋宝宝,小鸡要从蛋壳里出来,我们一起欢迎它。

  2.情景游戏:师扮演鸡妈妈,孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。

  (四)拓展练习

  师:这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开,走出一只什么来?小鸭子是怎么唱歌的?(幼儿一边游戏一边唱歌。)

  活动反思:

  本次活动,我设想通过各种辅助材料(PPT、玩具、情景创设)等,力求激发孩子的好奇心,提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中,问题接踵而来。我纳闷:明明范唱比较到位,为什么孩子对歌词不能掌握?明明支架已搭建,为什么孩子还是不能彷编?在聆听姚老师和同仁们的深入剖析后,终于明白活动中的问题所在。

  1.教材分析不够到位

  《小小蛋儿把门开》是教材小班下主题“小鸡和小鸭”中的一个活动。在选择教材时,我只关注这首歌旋律很好听,却没有考虑歌词的难易程度,及孩子们已有的生活经验。这首歌的.歌词如第一句“小小蛋儿把门开”“毛茸茸,胖乎乎”对小班第一学期的孩子是有一定难度,包括第四环节的“拓展练习”的挑战性,老师都没有事先预想到,从而影响每个环节的扎实性。

  2.教具的呈现不够适宜

  《指南》一直强调要遵循孩子的身心发展,小班孩子有其发展的特点,如无意注意为主,有意注意逐渐发展。尽管从理论上了解这一特点,但在实际教学中却未能把握。在短短十五分钟中,我不断添加“味精”,想通过各种辅助材料去促进孩子的学唱兴趣,事实上却给了孩子太多的干扰。比如第一环节感受歌曲中,我运用了PPT,结合我各种形式的范唱,帮助孩子理解歌词。虽然孩子很感兴趣,但孩子的注意力却沉浸在视觉冲击中,从而干扰了专注的倾听。“看似花哨”却无效,无法让孩子形成清晰歌曲旋律表象。

  3.学唱环节不够扎实

  作为歌唱活动,“学唱歌曲”是本活动的重点。在自己的心中,存在这样的想法:歌唱教学中“念白”和“跟唱”是传统的教学方法,我希望利用孩子的无意注意,在反复倾听中让孩子们不知不觉自然学会歌词。因此在学唱环节,没有对歌词进行了相关的梳理,只是蜻蜓点水,一带而过,这也是孩子不会唱的原因。我比较认同李老师的建议,在出示PPT的图谱中,有必要和孩子一起进行念白,帮助孩子记忆歌词。我深深感受到只有每一个环节都做得扎实和到位,才能达到活动的有效性。

  本次教学活动,带给了我很大的促动,让我重新反思科学、合理设计教学活动是有效歌唱教学活动的前提。就如戎老师所说:我们在设计教案时,不单单考虑“教”,更要考虑“学”。在设计教案时,我们需要多问问自己:这样的设计合理吗?有没有考虑孩子年龄特征,已有的知识和经验?教学最终落实到课堂之中,最终转变为孩子习得的课程,这是我们教学的终极目标所致。今后,我将多实践多反思。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、 能自主、大胆地用色,尝试用漏印的方法去作画。

  2、 体验自主玩色的乐趣,感受春天美丽的色彩。

  活动准备:

  1、《小朋友用书.美工》

  2、教师范画若干张,各色水分颜料及海绵。

  活动过程:

  1、 出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。

  春天来了,公园里开满了美丽的花,我们来看看这些花是什么样的?有哪些漂亮的颜色?

  2、 介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

  教师出示镂空的模版,认识模版,将模版放在白纸与彩色纸上,让幼儿观察他的.神奇效果。

  请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢?(让幼儿关注作画的方法,并用幼儿的提议去尝试)

  教师示范正确的漏印作画方法。(重点提示:按模版的手不能移位,颜料不宜过多,一块海绵只能蘸一种颜色,不同颜色的海绵可以与同伴交换使用)

  3、 幼儿作画,教师巡回指导。

  引导幼儿大胆用色,体现春天花枝招展的色彩,关注用色拘谨的幼儿。

  4、展示,讲评

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