语文教案

语文教案集合[8篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的语文教案8篇，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。

　　2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。

　　教学重、难点

　　1.记忆第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。

　　2.分辨曲式结构。

　　教材分析

　　《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。

　　在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。

　　1=G 4/4

　　在竖琴的刮奏之后，单簧管以二重奏的形式奏出了欢快活泼的主题。女战士在音乐的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈，表现了女战士欢快、活泼的'形象。

　　1=A 4/4

　　接着，这个主题由弦乐和小号在不同的调性上反复之后，乐曲进入了较为抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒缓、优美的旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。

　　1=D 2/4

　　最后，音乐进入了再现部分，单簧管二重奏的活泼旋律再次响起，最后在上行的半音阶旋律中结束全曲。这段音乐结构完整，形象鲜明，经常在音乐会上单独演奏，还被改编成钢琴、手风琴等乐器独奏，流传很广。

　　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

　　一、导入

　　复习《军民团结一家亲》歌曲。

　　师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。

　　二、欣赏乐曲

　　1.观看舞蹈视频《快乐的女战士》。

　　师：在舞剧的第四场中，有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐──《快乐的女战士》。请同学们观看舞蹈视频。

　　师：请同学们感受一下这段乐曲的旋律，它和《军民团结一家亲》有什么联系?

　　生：旋律轻快、活泼。

　　学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。

　　师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题。

　　2.欣赏乐曲第一主题。

　　师：让我们来熟悉乐曲的第一主题，听听这段主题是用什么乐器演奏的？学生聆听欣赏乐曲一部分。

　　师：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。

　　这段旋律轻快、富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。

　　学生跟琴哼唱主题。

　　3.再次聆听第一主题。

　　师指导学生用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。

　　4.欣赏乐曲第二主题。

　　师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？

　　师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。请我们再来欣赏一遍。

　　师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。

　　5.欣赏全曲《快乐的女战士》。

　　师：听听这第三部分出现的是第几主题？

　　师：最后又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。

　　6.再次欣赏全曲《快乐的女战士》。

　　师：我们完整地欣赏全曲，请同学们仔细分辨“女战士”主题出现了几次，并用自己的方式表现“女战士”的主题。

　　学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。（如图形拼摆法、动作对比法、画旋律线的方法等。）

　　三、课堂小结

　　通过本节课学习，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片段。这是一部经典的艺术作品，这部作品的经典音乐至今还脍炙人口。我们可以利用课余时间观看整部舞剧，丰富我们的情感体验。

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1、了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

　　2、欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。

　　3、体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。

　　教学重点：

　　理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美

　　教学时数：

　　1课时

　　教具：

　　录音机、投影仪

　　预习要求：

　　1、制作读书卡

　　2、收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料

　　学法设计：

　　以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、由《七律长征》导入

　　二、简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。

　　三、朗读歌词，体会情感

　　听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》

　　1、师范读，提问：朗读应用什么样的语调？

　　学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。

　　2、从歌词中你获得哪些信息？

　　四、品味语言，合作学习

　　再读《四》，讨论以下问题：

　　1、中心句是哪句？

　　2、说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。（或同学之间互相提问质疑）

　　3、比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）

　　师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。

　　提示：

　　1、中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。

　　2、如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。

　　再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的`酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。

　　再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。

　　从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。

　　过渡：

　　红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难*智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？

　　1、再读《过》，红军遇到的最大的困难是什么？

　　提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。

　　2、问：怎样克服的？*什么？

　　提示：千锤百炼的红军*着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。

　　3、如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？

　　总结：

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

　　下面让我们通过朗诵比赛，再次领略歌词的气势与节奏，体会红军那不畏艰难的长征精神。

　　五、拓展延伸，合作探究

　　活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美

　　活动形式：朗诵比赛

　　活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。

　　活动过程：

　　1、主持人报幕

　　2、按小组顺序，依次朗诵

　　3、裁判简评

　　4、按票数多少和评价好坏，评出一等奖1名，二等奖2名，其余为鼓励奖

　　六、布置作业

　　人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。（整理成文）

　　附板书：

　　《长征组歌》两首

　　（一）

　　四渡赤水

　　强渡乌江

　　奇兵盛赞用兵如神

　　佯攻昆明

　　巧渡金沙

　　（二）

　　（钢铁汉）（骨更硬）

　　坚强＋追求＝过雪山草地

　　（千锤百炼）（志越坚）

语文教案 篇3

　　第二课时

　　一、学习课文第二段。

　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。

　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。

　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。

　　二、学习课文第3—5段。

　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。

　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。

　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。

　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的.课文主题，体会写作方法，小学五年级语文教案《语文教案－草原》。

　　四、布置作业：

　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。

　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。

　　【板书设计】：

　　19.草原

　　第二课时

　　一、学习课文第二段。

　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。

　　2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。

　　3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。

　　二、学习课文第3—5段。

　　1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。

　　2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。

　　3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。

　　三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。

　　四、布置作业：

　　1.有感情地朗读课文，体会民族感情。

　　2.写一篇读后感，谈谈学习体会。

　　【板书设计】：

　　19.草原

语文教案 篇4

　　导课：

　　1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢？

　　2、出示《示儿》。

　　教学过程

　　一、初读全诗感受诗意

　　1、先以自己的理解读读这首诗

　　2、理解这首诗讲的内容。

　　（借助资料，并讲给同桌听，并能纠正有错误的地方）

　　3、解释诗意并板书。（讲清楚难懂字词并翻译）

　　二、再读全诗理解深意

　　1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。

　　2、知道死去元知万事空为什么还告诉儿子家祭无忘告乃翁？

　　（体会作者至死不忘国家统一的爱国之情）

　　3、体会陆游这一声声的嘱咐中的感情。

　　（悲愤又充满希望）

　　4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。

　　（个读，齐读）

　　三、拓展延伸深化理解

　　1、出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

　　2、读这首诗，理解此诗并比较两首诗的.异同。

　　（异：时间，地点同：国家统一的愿望）

　　3、读这首诗最让人心痛的是那个字？

　　（南望王师又一年中的又字）

　　四、摸拟场景感同身受

　　1、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。

　　（要有行动，语言，神态等描写）

　　2、朗读表演对话。

　　板书设计：

　　示儿

　　死去无知万事空，国不统一

　　但悲不见九州同。死不瞑目

　　王师北定中原日，至死不变

　　家祭无忘告乃翁。收复失地

语文教案 篇5

　　教学目标；

　　1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国古代，现代人的聪明才智。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、认识本课11个生字。

　　教学难、重点：

　　1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。

　　2、认识11个生字。

　　教学准备：插图或课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激发情趣，导入新课。

　　同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”

　　二、自读自悟，整体感知。

　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。

　　2、检查生字，练读。

　　3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

　　（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）

　　4、指名读课文，标出段落。

　　三、结合插图，理解课文。

　　1、出示课文插图，引导学生通过读一读， 议一议，画一画的方式，理解书籍发展的.几个阶段。

　　2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。

　　四、拓展延伸

　　你还知道什么样的书？（交流汇报）

　　（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。）

语文教案 篇6

　　一、复习巩固

　　1、充分调动字、词卡。

　　2、给“上、下”组词。

　　3、动手用生字部件拼拼、读读。

　　二、读词语、读短文

　　1、学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，

　　互相纠正读音。

　　三、学习短文中的生字

　　1、开火车读字、词卡，检查自读情况。

　　2、启发学生自己想办法记住文中的6个生字，老师适当指点。

　　晚—日+免(兔)

　　送—关，辶；学习新偏旁“辶”

　　果—日+木

　　笑—学习新偏旁“?”

　　也—地-也

　　四、朗读课文

　　1、指导朗读短文，按照标点停顿，读好句的自然停顿。

　　2、小组讨论：你觉得小红在家里是个怎样的孩子？你是知道的`？

　　3、全班交流，重点体会，为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

　　4、你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些事？

　　五、学写生字“土、个”

　　1、观察生字在田字格中的位置，注意“土”

　　的笔画顺序。

　　2、学生描、临后，练写。

　　3、“个”上面是“人”，不是“入”，撇高捺低，两笔相接点在撇笔的头上，开口度大，竖居中，压在竖中线上，带针尖，不与“人”连接。

　　4、学生描红练习练习，老师巡视，相机指导。

　　六、布置作业

　　1、读偏旁，找出有这个部首的字，连一连。

　　sāndiǎnshuǐ报shìzìpáng

　　氵灯礻

　　tíshǒupang纸huǒzìpang

　　扌沙火

　　jiǎosīpang视

　　纟

　　2、读一读、连一连

　　沙发报纸台灯电视

　　bàozhǐshāfādiànshìtáidēng

语文教案 篇7

　　教学目标：复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字义的能力。使学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。

　　教学重点：复习生字，积累词汇

　　教学难点：用词语造句，体会字义

　　查阅资料：字典

　　教学具准备：投影

　　教学课时数：2

　　第1课时

　　教学目标：复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字义的能力

　　让学生独力完成，教师适时地给予指导。

　　一．给下面的字加上偏旁组成本单元学过的生字，再组成词语。

　　1．自己试着做一做。

　　2．全班交流。

　　3．脱离本单元的限制，看看还能组成哪些字？

　　二．给下面句子中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。

　　1．自己做，可以两个人商量。

　　2．全班订正。

　　三．照样子组词语，然后选择一个造句。

　　1．自己做，小组内交流。

　　2．小组派代表汇报。

　　四．有感情地读一读，说一说自己的感受。

　　1．自己先读一读。

　　2．指名有感情地读，其他学生闭眼想像。

　　3．说说自己的感受。

　　4．摩仿例句，造一个排比句。

　　第二课时

　　教学目标：通过查字典、默读等形式读短文，根据问题会思考寻找答案，提高阅读能力。

　　教学重点：培养学生的默读思考能力

　　教学过程：

　　1、阅读短文，

　　2、按后面的要求做。

　　3、阅读短文，用字典自己解决生字，快速读懂短文内容。

　　4、为什么小蚂蚁的.举动被称为壮举？你得到了什么启示？

　　5、想想短文先写什么？再写什么？最后写什么？

　　6、质疑。

　　7、阅读短文感受写法。

　　口语交际：介绍一个你知道的动物的趣闻。同学之间互相交流：可提问、解释、补充、评议。

　　第三、四课时

　　教学目标：让学生展开想象的翅膀，无拘无束的写我所想，叙我真情，开发学生的想象力，拓展思维空间。

　　教学过程：

　　1、放一些音乐，让学生闭上眼感受音乐所表达的意思，随意发挥，自拟题目。

　　注：当学生欣赏音乐时，教师不必给学生提示，这样更好的开拓学生思维，避免限制学生思维，写出千一律。可多放几首音乐，供学生自由选择。

　　2、内容具体、清楚。注意表达自己的情感。

　　3、集体点评

　　4、自己修改

　　5、佳作欣赏（学生找出优点）

语文教案 篇8

　　教学目标：

　　1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个，积累词语13个、句子2句。

　　2、能真确、流利地朗读全文，背诵课文3—5小节。

　　3、能熟练地用部首查字法在字典里查“印、疗”。

　　4、使学生受到爱的熏陶、体会到爱的力量是伟大的。

　　教学过程：

　　一：上个月，小朋友们都捐来了校服，你们知道这些校服都是捐给谁的`吗？

　　1、讨论。

　　2、人人都献出一点爱，世界将变得更美好。（齐读）

　　3、今天我们要学习一个感人的故事。

　　出示课题：39、一群光头男孩

　　二：范读课文

　　1、听课文：思考：怎样出现一群光头男孩的？

　　边听边标号。

　　三：交流，学1－2节。

　　1、找出生字：印、州、镇、菜、瘤、治、疗

　　a.开火车读

　　b.记住字形

　　c.“莱－菜”区别字形。

　　d.抽读

　　2、读好这两节、

　　四：大家看到布莱恩这样，又是怎样做的？学3－5节。

　　1、学生字：剃、唯、透、拥

　　a.小小组自学。

　　b.交流自学情况

　　2、一个同学又怎样做的？读好男孩的话。

　　a.指名读。

　　b.后再读。

　　3、读好最后两节。

　　a.男、女比赛读

　　b.小组读。

　　c.齐读

　　4、这个班级中的一个同学，你还会用什么方法献爱心？

　　五：查字典比赛。

　　印疗

　　完成课后表格：