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中班科学教案

时间:2023-07-23 15:27:19 教案 我要投稿

(合集)中班科学教案9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。

(合集)中班科学教案9篇

中班科学教案 篇1

  一、活动目标

  知识目标:

  1、认识并探索走出简单的迷宫。

  2、观察图片,猜测杜里和莎里的心理感受。

  能力目标:能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

  情感目标:

  1、能感受爸爸妈妈温暖的爱,珍惜爸爸妈妈的爱。

  2、对探索感兴趣。

  二、活动重难点

  1、观察图片,猜测杜里和莎里的心里感受

  2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

  三、活动准备:幼儿已经进行了一课时的学习,对故事情节大致了解;《我们去探险》PPT;音乐《杜里和莎里》

  四、活动过程

  (一)幼儿熟悉环境,和客人打招呼。

  (二)导入今天老师带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。

  提问:

  1、小朋友听听里面唱到了谁?

  2、他们要去做什么?

  3、探险是去做什么?

  教师总结:探险是说去一个从没有去过的陌生地方,去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。

  4、杜里和莎里为什么要去探险呢?(尽量让幼儿回忆,教师可适量播放相应PPT)

  5、你们觉得杜里和莎里的`爸爸妈妈会同意吗?

  爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

  6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢?

  (三)小朋友想去探险吗?那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧!

  1、播放PPT-黑熊脚印迷宫

  提问:是什么样子的,怎么走出来呢?(电脑上操作一遍)

  2、PPT森林迷宫及第12-13面。

  提问:

  1、为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子?

  2、他们走出了迷宫心情怎么样?

  3、爸爸的背是什么样子?

  3、PPT第14-17面

  提问:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?

  4、播放PPT第18-19面

  沙漠是什么样子的??

  5、一起找到水源

  6、PPT第22-23面。提问:杜里和莎里又遇到了什么危险?沙洞是什么样子的? 有没有人帮助杜里和莎里?

  7、PPT第26-29提问:虽然有锷鱼迷宫,可是他们不在害怕为什么呢?

  8PPT第30-31面。提问:

  1、观察图片,你看到了谁?

  2、杜里和莎里想到了什么食物?

  3、爸爸妈妈在干什么?

  师总结:不管什么时候,什么情况,爸爸妈妈都在等着我们,给我们好吃的,爱我们。

  9、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的,爸爸妈妈那么爱我们 ,那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢?

  总结:杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险,但他们都不害怕,小朋友也一样,遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。(播放音乐结束)

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  2.能积极参加探索活动,如实记录实验的结果。

  活动准备:

  1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

  2.活动记录单(见附表)人手一张。

  3.眼药水塑料小瓶若干。

  活动过程:

  (一)认识常见的三种纸。

  出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。

  (二)让幼儿猜测:哪种纸船沉得快。

  1.出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”,最慢的记做“3”)

  2.交流猜测结果。

  (三)实验并记录结果。

  1.幼儿试验,三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。

  2.交流实验结果。

  (四)探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  1.教师:同样是纸船,为什么沉下去的`速度不一样?

  2.小实验“吸水性试验”。

  幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上,观察纸的吸水性,并与沉船实验结果相对应,寻找原因。

  3.:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水吸得快谁就下沉得快。

  活动延伸:

  让幼儿自己收集各种各样的纸,自由折折玩玩,进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班科学教案 篇3

  设计意图:

  用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意,直接导入活动,直观形象。通过引导幼儿观察和讲述,让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义,我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的设问,让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动,让幼儿交流、拓展对花的认识,并通过愉快的游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。

  活动目标:

  1、知道春天最早开的花是迎春花和春梅,并能辨认和区分两种花。

  2、幼儿能积极参与讨论,并能大胆说出自己的看法。

  3、观察初春景色,感受春天的气息。

  4、观察迎春花,了解迎春花的特征。

  5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。

  活动准备:

  1、观察春天的花。

  2、搜集有关春天的图片、图书。

  3、PPT。

  4、电视机和电脑。

  重点与难点:

  了解迎春花和春梅的形态特征。

  活动过程:

  1、启发性谈话引出课题:春天到了,什么花开了?

  2、出示迎春花、梅花的实物图片,认识春天的'花。

  ⑴引导幼儿观察说出花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等。

  ⑵教师小结:迎春花、春梅都是初春开的很美的花,因为它们是春天最早开放的花,所以叫“报春花”。

  3、带领幼儿带户外找寻春梅、迎春花。

  ⑴引导幼儿分别从远处、近处观看春梅和迎春花,请幼儿说说:它们一样吗?有什么不一样?它们美吗?美在哪儿?你喜欢它们吗?为什么?

  ⑵幼儿与同伴自由观赏、交流自己对“报春花”的认识。

  4、游戏《春天花儿朵朵开》,结束活动。

  活动延伸:

  1、组织幼儿去春游。

  2、运用绘画、手工等形式表现春天开放的花。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过幼儿动手实验,提高幼儿口头表达能力,感知物体的弹性,了解弹性的用途。

  2、引导幼儿用感官观察和探索事物,培养幼儿对科学现象的兴趣。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、对弹性有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:

  幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

  活动过程:

  1、感知弹性

  (1)幼儿动手操作实验材料,教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

  (2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

  教师:刚才你们是怎么玩的,发现了什么有趣的现象。

  请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

  (3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性。还有尼龙?|,弹簧都有弹性。

  2、扩展生活经验进行讲述——“找找看,还有哪些东西有弹性”。

  3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

  (2)幼儿回答,教师小结。

  教师:(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒服了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

  (出示拉力器)用弹簧做成拉力器,锻炼身体可好了。

  (出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

  小朋友衣服上的松紧带也有弹性,这样穿脱衣服可方便了。

  活动延伸:

  1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用。

  2、在区角活动中安排活动感知弹性。

  活动反思:

  本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的`,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。

  小百科:弹性,经济学名词,由阿尔弗雷德·马歇尔提出,指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境,知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

  2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用,培养幼儿对动物的兴趣。

  活动准备:

  课件、音乐

  活动过程:

  1、导入课题,激发幼儿兴趣。

  “你们去过动物园吗?”“动物园里有什么动物?”“今天,动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧!”

  2、引导幼儿观察录像,了解袋鼠的外形特征。

  ①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

  “刚才你们看到的是什么动物?”“袋鼠是什么样子的?”(让幼儿回答,待教师总结)“袋鼠妈妈的肚子上有个什么?”(只有袋鼠妈妈才有口袋)“口袋是干什么用的?”(小袋鼠刚刚生下来很小,只有小皮球那么大,身体上没有毛,眼睛、耳朵都看不见,所以它只能待在妈妈的口袋里,在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。)“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢?”(小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面,由妈妈带着它飞快地逃走。)

  ②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

  “袋鼠为什么跑的那么快呢?它的腿又有什么特点?“它的前腿又细又短,后腿又长又粗,有什么用处?”(便于跳跃,可以跳的又高又快)“袋鼠跳一次能跳多高多远?”(2米高7米多远)袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩,尾巴翘起,后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

  ③让幼儿了解袋鼠的.尾巴及其作用。

  “袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系,它的尾巴有什么特点?又有什么用处呢?”(运动时维持身体的平衡,跑起来不至于摔倒,可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体,又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。)

  3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

  “袋鼠喜欢吃什么?”“可爱的袋鼠生活在哪里呢?”“为什么生活在草原上?”(白天躲在树林中,晚上到外面吃草和树叶。)“袋鼠有好多种类,共50多种呢!”“你们喜欢袋鼠吗?”它比较温和,不会伤人,但如果把它惹生气了,它也会伤人的。所以,我们要爱护它、关心它。

  4、小结。

  “今天,你们在动物园玩的高兴吗?”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧!”(音乐起)

中班科学教案 篇6

  设计意图:

  科学活动是幼儿喜欢的活动之一,发现问题探索问题、解决问题是幼儿学习科学所要经历的过程,为了让幼儿更喜欢科学活动!我特设计了此次活动

  活动目标

  1、通过实验探索淀粉遇到碘后会变色的现象,激发幼儿在科学实验中操作的浓厚兴趣。

  2、让幼儿学会简单的记录,并表述自己的发现。

  活动准备

  1、教具:一封信、一把刷子。

  2、学具:馒头、洋芋、黄瓜、萝卜、洋葱,记录表,水彩笔;碘酒,棉签、毛巾若干。

  活动重难点

  探究淀粉遇到碘后会变色的现象。

  活动过程

  一、创设情境,激趣导入

  1、刚才,老师收到一封信,让我们一起拆开看看?咦,好奇怪呀,这可真是一封神奇的信,内容哪里去了呢 ?(幼儿猜一猜)

  2、出示一种神奇的药水,现在我把它涂上去,你们就能看到信的`内容了?(看到了)。这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)

  3、大家想不想搞清楚这里面的秘密呢?等一会我们就会找到答案了。

  二、探究淀粉遇到碘后会变色的现象

  1、观察碘酒,把发现告诉老师!

  2、知道碘酒有什么作用吗?

  3、碘酒可以消毒,我们现在就来学习护士阿姨来一次消毒比赛吧!看谁做得最快,又能把工具摆放整齐。为了节约时间,我们就只消毒平常最常用的两根指头尖。(幼儿模仿老师给指头消毒)

  4、老师想来个比赛,用刚才消毒过的两根手指头捡出5粒白米饭,放到白纸上。

  5、请小朋友们说一说自己的发现。想想这是为什么?

  6、教师小结。

  三、拓展寻找碰到碘酒会变色的食物。

  1、在生活中除了米饭,还有很多食物,是不是每种食物都含有淀粉呢?老师还准备了五种食物:馒头、黄瓜、洋芋、萝卜、洋葱,下面我们要实验这些食物碰到碘酒会不会发生变化,如果食物的颜色发生变化,变成紫色,就说明这种食物的身上藏有淀粉,请记录员在记录卡对应的图画下面打“√”,我们比一比哪个小组最认真、最细心!

  2、分组用棉签醮一点碘酒直接碰在食物上,要仔细观察。特别要注意:操作时,请小朋友不要食用各种食物。

  3、教师巡回指导。

  4、幼儿分组介绍自己的实验结果。

  5、教师小结,给以评价。

  活动延伸

  小朋友运用今天我们学到的知识,回家后约爸爸妈妈继续寻找淀粉的踪迹,好吗?

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、学习耐心、细心地进行试验,并注意仔细观察实验结果。

  2、积极主动地参加实验活动,探索自然界的秘密。

  3、通过实验,观察水的内聚力现象和表面张力现象。

  活动准备:硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张,盛水的器皿。

  活动过程

  一、猜谜语的形式,激发幼儿探讨水的秘密。

  教师:今天,老师请小朋友来猜一个谜语,看看谁先猜出来。

  老师出谜面:“一种东西真奇妙,无形无色无味道,动物植物离不了,竹篮装它全漏掉。

  教师:为什么你觉得是水呢?水有这么多特点,它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验,揭开它的秘密吧!

  二、交代实验的步骤及要求。

  1、教师:小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水,然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下,玻璃杯中的水有没有溢出来。

  2、教师:你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。

  教师小结:刚才我们在玻璃杯中盛满了水,然后放入硬币,发现水没有溢出来。

  三、幼儿看老师实验,引导幼儿互相交流。

  玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口,杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币,水才高出杯口,但却没有溢出来呢?引导幼儿回答,鼓励幼儿大胆表现自己的`想法。

  教师小结:老师装满水的杯子的杯口上是平的,并没有高出杯口,放入硬币后,杯子里的水高出了杯口,水确没有溢出来。

  四、交代实验二的步骤及要求。

  1、教师出示回形针:

  教师:这是什么?回形针放在水里会怎么样?

  1、教师进行试验将回形针放在水里,引导幼儿观察并提问:

  教师:“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?

  教师小结:从刚才的实验中看出,回形针放在水里,水掉下去了。

  3、教师再进行试验,看老师先将回形针放在纸上,然后将它们一起放进水盆里,看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。

  4、幼儿互相交流:你观察到什么想象了?

  教师:纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了,而回形针却浮在水面上了呢?

  教师小结:放了纸在水里,水有表面张力,所以回形针就不会掉下去,表面张力支撑着它浮在水面上。

  5、引导幼儿观察幼儿用书,了解水的这两个秘密在生活中的现象。

  发放幼儿用书,引导幼儿观看书,了解水的表面张力。

  五、最后总结。

  教师:请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验,进一步了解水的秘密。

中班科学教案 篇8

  设计意图:

  近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。

  活动目标:

  1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

  2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

  4发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1课件:动物的尾巴。

  2ppt动物的图片。

  活动过程:

  一、课件寻找动物的尾巴。

  师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

  师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

  小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

  二、让幼儿观察图片。(ppt)

  1出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?,他的尾巴像什么?(雨伞)

  2出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的'尾巴像什么?(剪刀)

  3出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

  4出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、说说那些动物的尾巴本领大。

  师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

  四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

  

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班科学教案 篇9

  幼儿园中班科学教案:

  磁铁

  目标:

  (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。

  (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

  (3)发展幼儿的观察力、想象力。

  (4)培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  准备:

  每人一盘物体:磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

  过程:

  (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

  操作:幼儿自由玩盘中的`东西,用磁铁吸住东西。

  提问:磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?

  小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

  (2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。

  提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。

  (3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

  活动延伸:

  (1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。

  (2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

  (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

  

  科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善。

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