小班数学教案[经典]
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、能够按照不同形状和颜色,给6以内的数量进行一个隔一个的排序。
2、对数学操作活动感兴趣,能有序地进行操作活动。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
重点难点:
按不同形状颜色,给6以内的数量进行一隔一的排序。
活动准备:
1、经验准备:幼儿能够按数字的顺序口头数数。
2、物质准备:《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵,三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。
活动过程:
一、故事情境导入
1、出示被砍伐的森林的图片。
师:小朋友,你们看,光头强把森林里的树木都砍伐掉了。
2、情景创设,导入活动
师:熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树,看他们已经挖好了树坑。
(分析:幼儿容易被故事情境所吸引,这样的导入可以让他更感兴趣)
二、观察排序板,引导幼儿发现排序的规律。
出示树坑的排序图,请幼儿观察。
师:你们看看,熊大和熊二都挖了一些树坑,重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色,熊二是黄色的,而且是一个隔一个的)
师:老师这里还有一些树坑,哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。
请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。
(分析:在幼儿自己操作之前,老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)
三、取树苗(按要求取出相应数量的树苗)
师:熊大和熊二还挖了一些红色的树坑,现在要去运树苗了,看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗,让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)
告诉幼儿每人都有一份树苗,分别是三角形树和圆形树。
(分析:介绍好材料,巩固知识三角形和圆形)
四、排序活动《种树》
看排序板,了解排序要求。
“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者,帮忙种树
老师交代排序的要求:
1、要种在红色的树坑上,种得整齐。
2、看排序板上的顺序,是一个隔一个的。
3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。
幼儿排序(种树),老师进行指导。
检查幼儿种的树,找两个幼儿的排序板来演示(一个正确,一个不正确)进行比较,对照,对错的地方进行改正。
(分析:一人一个排序板,可以清楚的知道每个幼儿的学习情况,更有利于老师进行个别指导。)
五、结束部分,庆祝活动。
师:“谢谢小朋友,把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的`火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!”(播放音乐开火车出发)老师一边开火车,一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。
(分析:整个活动的延伸部分,也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)
活动反思:
整个活动的设计是以熊出没来贯穿的,激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑,让孩子们自己观察这些树坑有什么不同,很多孩子都高高举起了小手,说出了颜色不同,但始终没有说到排序的规律,后经我的提醒,才说出来。课后我在想:是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律,在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。
小百科:《熊出没》用夸张的卡通手法讲述森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决;整部动画片从头至尾充满喜感,轻松搞笑,幽默诙谐。
小班数学教案 篇2
【活动目标】
1、运用已有的数数经验,尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
2、了解春天的季节特征,感受大自然的美丽景色。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、课件(与幼儿共同设计好的花坛);
2、花坛设计图(呈封闭状排列);
3、数字卡片;
4、贴纸、笔等。
【活动过程】
一、导入。
春天到了,我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮,所以这几天,我们做了很多的工作,看了幼儿园的花坛,拍了照,并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。
二、数花坛里的`花
数直线排列的花(价值分析:运用已有数数的经验数数)
1、出示长条形的花坛
提问:这个花坛需要几朵花?你是怎么数的?
小结:嗯,有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚,有的小朋友用接着往下数的办法,有的……,你们的办法真灵,数的真快!
数呈封闭状排列的花
2、出示长方形的花坛(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)
1)有一朵不一样颜色花的花坛
数一数有几朵花。你是怎么数的?你从哪里开始数的?大,考吧.幼,师,网数到哪里结束?
2)全部的花是一种颜色的花坛
现在花一摸一样了,又该怎么数呢?
小结:你们的办法真棒,有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数,有的……记住了从哪朵小花数起,就能知道数到哪里停下来,这样不会多数也不会少数。
3、幼儿数花坛中的花
1)我们幼儿园里还有其他形状的花坛,我们一起再数数其他花坛需要几朵花。
2)徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
3)数好了放在前面想对应的黑板上。
3、幼儿交流:你数了哪个花坛?你是怎么数的?
小结:今天你们数清了我们花坛里需要多少花,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
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幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1. 观察比较物体的大小,知道大与小的区别。
2. 能用语言清楚地表达“大的给大大熊,小的给小小熊”。
3. 能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
1 . 大大熊和小小熊图片各一张
2 . 图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
3 . 各种大小不同的.毛绒玩具
活动过程:
一、谈话导入。
师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)
师:你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)
二、分辨图片中的大和小。
师:今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)
师:可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大大熊用的是大东西,小小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大大熊那里,小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大大熊和小小熊都笑了,来我们表扬一下自己。
三、游戏:玩具送回家。
1. 教师交待要求
师:你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各种毛绒玩具)我们把这些大玩具送到大大熊的家里(教师用手指向布置的场景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
师:现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3. 将玩具送回家
教师结合社会性进行谦让教育
四、活动结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具(带幼儿出场)
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