[通用]小班教案8篇
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、学习读图,通过人物的外形特征,拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。
3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。
活动准备:
幼儿经验准备:1、知道自己一家都有谁 2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅
教师物质准备:1、故事ppt及背景音乐。
2、图画书《我的家》人手一本。
活动过程:
一、以谈话引入,让幼儿有兴趣自己阅读
1、师:你们的家里都有些什么人?(请个别幼儿向大家介绍自己的家人。)
小结:每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起,就形成了一个家,这些人就是你的家人。
2、出示图画书《我的家》并播放ppt,引起幼儿阅读的兴趣。
今天,老师带来了一本书,书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人,想不想看?
师:你在这本书的封面上看见了什么?(引导幼儿观察封面,认识封面人物小宝。)
小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。(引导幼儿跟小宝问好)小朋友猜猜小宝的家里有些什么人?
二、继续播放ppt《我的家》,引导幼儿跟老师一起阅读,了解书中内容,巩固对家人的认识。
(一)用过提问,引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
1、师:这是谁?你从哪里看出他是爷爷(奶奶)的'?老人家手里拿着什么?(引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。)
小结:这是小宝的爷爷,爷爷可爱看报纸了,他一手拿着报纸,一手拄着拐杖,慢悠悠地走到沙发这里做什么?爷爷在找什么?爷爷正准备看报纸,可是发现眼镜不见了,正在到处找,原来在小宝手上。
2、师:小宝家有爷爷,还有谁?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么啊?(引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。)奶奶到底在煮什么好吃的东西呢?
小结:奶奶煮的水饺可香了。你们看,小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。
3、师:我们认识了小宝的爷爷、奶奶,猜猜他们家还有谁?爸爸在干什么?他手里拿着什么?(认识哑铃,知道要很有力气的人才能举起哑铃。)你们看,小宝和谁玩的这么开心?
小结:小宝的爸爸可有力气了,像大力士一样,每天下班回到家,都要把小宝抱得高高的,飞一圈,就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。
4、师:你们猜猜小宝家还有谁?这是哪里?你们知道宝宝为什么这么开心吗?妈妈拿书要做什么?
小结:每天晚上睡觉前,妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了,小宝听着听着就睡着了。
5、师:小宝家有爱看报纸的爷爷,有会煮香喷喷饭菜的奶奶,有像大力士一样的爸爸,还有会讲故事的妈妈,你们猜猜,小宝家还有谁?小宝和小狗在干嘛?
小结:小狗是小宝的好朋友,他每天陪着小宝一起玩,和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小宝的小尾巴,天天跟着他。
(二)引导幼儿观察课本中的内容。
师:你们看,小宝笑眯眯的,张开双臂要跑去哪里啊?
小结:小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里,他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。
(三)回到封面,引导幼儿认识图画书的名称。
师:封面上除了有小主人小宝,上面还有三个字,这是这本书的名字叫《我的家》。(幼儿跟读书名。)
三、围绕阅读重点开展活动
1。、教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容,要求幼儿认真倾听。
2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎样爱自己的?自己要怎样爱他们?
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人,一家人都要相亲相爱。
四、归纳阅读内容
我们知道了小宝家有爷爷,奶奶,爸爸,妈妈。爷爷爱看报纸,奶奶做饭香香,爸爸力气很大,妈妈讲故事好听。他们都很爱小宝。小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗,小狗也很喜欢他。他们一家人相亲相爱。
教师总结 :我们小朋友也有幸福的一家人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人,一家人都要相亲相爱
小班教案 篇2
【活动目标】 能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容。
【活动准备】 材料配套:教育挂图《星星警察》(图画书),幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。
【活动指导】
1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。
引导语:星星的本领可大了,晚上小偷出来干坏事,都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书,叫作《星星警察》,讲的是星星警察赶走小偷的.故事,可好听了!
2.引导幼儿逐页看书,理解故事情节。
教师利用大图阃书,引导幼儿翻看小图画书。
引导语:书要从第一页看起,先看完左边一面,再看右边一面。边看边想,画面有谁?它在干什么?
引导幼儿边翻看图画书边思考:
读图l:图上画的是什么时候?公鸡在做什么?
读图2:公鸡在睡觉的时候,小老鼠从它家出来背了什么?
读图3:老鼠偷了公鸡的一袋米后,心里面会怎样?(好得意)
读图4:小老鼠的歌声被谁听到了?
读图5:看到小老鼠得意地背着偷来的东西,星星警察是怎么做的?
读图6:小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说:"警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋,拔腿就跑"。)
读图7:星星警察把米袋送到公鸡家的时候,公鸡为什么没有反应?(正睡得香)
读图8:为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空,公鸡最想说的话是什么?
3.看图讲述。
引导幼儿翻看图画书,按照画面完整地讲述故事。
引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来,讲给大家听。
活动建议
区域活动:语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书,供幼儿自由阅读和讨论。
生活活动:组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事,培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。
小班教案 篇3
【设计意图】
在一次区域活动中,我无意间看到几个幼儿拿着布垫玩,有时放在头上顶着,有时放在自己的身上,还有的幼儿拿着布垫向空中抛等等。看到孩子们玩的这样高兴,为了让幼儿更好的了解布垫的各种玩法,我便给幼儿上了这节课《好玩的布垫》。
【活动目标】
1.乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2.能肢体协调地做运动。
【活动准备】
布垫若干、鸡宝宝头饰若干、小鸭子头饰、打雷的声音
【活动过程】
(一)开始部分
师: 鸡宝宝们,今天天气很好,鸡妈妈要带大家到外面草地上去玩,你们高兴吗?
幼儿:高兴
师:那我们出发吧!
(二)基本部分
1.通过情景表演,激发幼儿的学习兴趣。
师:鸡宝宝,你们看那是谁呀?
幼儿:小鸭子
师:小鸭子在做什么呀?我们过去瞧一瞧吧!小鸭子你们好,你们在玩什么游戏呀?
幼儿:我们在玩布垫
师:哦!看上去很好玩,你们能教给我们玩吗?
幼儿:可以啊!我们还有好多布垫呢,借给你们玩一下,布垫可以当小船玩,你们自己玩吧,我们要回家了。
师:谢谢你们,等我们玩完了会把布垫给你们送回家的。
2.引导幼儿探索布垫的'各种玩法。
师:宝宝们,刚才小鸭子教给我们布垫可以当小船,我们一起玩一下吧。
师:那宝宝们,你们还能想到别的玩法吗?(幼儿自由活动,探索玩法)
教师小结:布垫可以当小船、当小伞、当棉被、当方向盘等等。
3.送布垫
师:宝宝们,我们玩了好长时间了,该回家休息了,我们给小鸭子把布垫送回家吧。
幼儿:好
师:宝宝们,小鸭子的家很远,我们怎么去呀?
幼儿:开火车
师:嗯,这是个好办法,宝宝真棒,我们用布垫当方向盘开火车去小鸭子家吧。
师:呀!宝宝们,这里还有一条大河,我们怎么过去呀?
幼儿:划小船
师:好,我们大家划小船过河。
师:到岸了,哎呀!小鸭子不在家,怎么办呀?我们再回到草地上等小鸭子吧,说不定他们还会去草地玩呢。
4.做放松活动
宝宝们,都累了,我们坐在布垫上休息一下,敲敲腿、伸伸懒腰、互相捶捶背放松一下。
(三)结束部分
轰隆隆,打雷了,宝宝们要下雨了,赶快撑起小伞回家了。
小班教案 篇4
活动目标:
1、在为小鸡购物的故事情景中,初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法,准确判断物体的数量。
2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。
活动准备:图片若干、ppt、超市场景
活动过程:
一、引导讨论、激发情感
1、过几天就是新年了,小鸡想在新年来到之即举办一个聚会,它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1-3)
2、妈妈为小鸡开了一张购物清单,请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)
3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?
二、按购物单的提示购相应物品
1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡,同时去超市购买)
2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?
3、奥利奥难不倒你们,你们买了几号?
4、谁为小鸡买了帮棒糖,妈妈的购物清单是12根,你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)
5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)
6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的`是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)
7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见,妈妈的购物清单上让我们买多少块,我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)
8、买到东西了真开心,可以举办聚会喽,看看来了谁?来了多少?
9、又来了谁?来了多少?
三、尾声
1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人,你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)
2、伴着新年音乐结束活动
小班教案 篇5
活动背景:
如今的家庭大多是“四二一”结构,大人们都围着一个孩子转,家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发,而忽视了生活自理能力的培养。在家长无微不至地“关心”下,孩子的自理能力越来越差,家长对孩子的过度溺爱,使之成为了温室里的花朵,禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子,更是衣来伸手饭来张口。经过调查,他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人给予一定的帮助,大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜,总体而言,幼儿自理能力现状是比较差的,并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式,我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案,以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。
活动目标:
1.讲讲做做玩玩,初步学习穿鞋子。
2.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。
活动重点:在游戏中学会穿鞋子。
活动难点:幼儿自己掌握穿鞋子的方法。
活动准备:
垫子、不同大小、自己的鞋子
活动过程:
一、小脚动动动
1.进场音乐做运动,学高人走,矮人走。
2.小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
3.教师和幼儿一起讨论:
(1)“你帮你的`鞋子找到朋友了吗?那我们来看看我们的鞋子是什么样的”
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)
(3)学习认识反顺。(哪只脚和哪只鞋是好朋友)
二、学习穿鞋子
1.幼儿先自己尝试穿鞋子,教师观察,并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:鞋子、鞋子真漂亮,左脚在这里,右脚在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。
3.音乐响起,幼儿穿好鞋子在垫子做运动。
三、延伸
小朋友本领真大,我们穿好鞋子,让我们再去做运动吧!
小班教案 篇6
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
(新年教案)我们长大了
设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求:
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的.长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备:
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计:
(一)情境感知:
1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3小结:我们长大了,所以和现在不一样。
(二)操作比较:
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。 (2) 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
幼儿园小班社会教案:开饭了
目标:
1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。
准备:
1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。
3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程:
1.萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)
3.自由选餐具,体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4.自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
小班教案 篇7
目标:
1、练习双脚并拢向前跳。
2、体验帮助同伴的快乐。
准备:
与幼儿人数相同的塑料袋,小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的蘑菇,红、黄、绿小房子三间。
过程:
1、扮演角色,活动生体:
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
——“我们来学小兔走路。”
2、提供材料,自由探索:
——“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么?”
“草地上有很多好吃的蘑菇,我们想什么办法把它么采回家?”
幼儿自由尝试跳着去采蘑菇,并跳着拿回家的方法。
3、 重点指导,难点练习:
兔妈妈请部分兔宝宝演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4、 游戏练习,强化巩固:
出示房子:
——“采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办呢?”
“好朋友的`家是什么颜色的?我们采的蘑菇又是什么颜色的?”
把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。
相互检查是否送错,发现错误及时纠正。
5、 放松身体,结束游戏:
兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳,回自己的家。
小班教案 篇8
活动目标:
1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。
2、幼儿愿意积极参与听辨游戏,愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、主动参与实验探索。
活动过程
一、摇一摇,听一听,初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声
教师:桌子有什么?请你们摇一摇它们,会听到什么?请每个小朋友哪一个瓶子,轻轻地在耳边摇一摇,听一听。
教师:这三个瓶子摇起来,声音一样吗?哪里不一样?
二、观察记录板,根据声音猜测、验证瓶中物品。
1、观察了解瓶中物品。
教师:瓶子摇起来声音不一样,是因为里面放的东西不一样。
2、听辨声音,猜测自己瓶子所放物品。
教师:猜猜看,里面可能放了什么?
教师:请你们摇一摇,听一听。
3、验证猜测,按声音归类。
教师:你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。
教师:谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢?
教师:里面是什么呀?
教师:这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的是什么”(教师示范,幼儿学习边说边送)。
4、再次听辨,将瓶子按声音分类。
教师:你听到了什么声音?里面可能放的是什么?
教师:请小朋友将这些瓶子送到前面来,一边送,一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的`是……”
三、幼儿尝试自制响瓶
教师:这里有一些空瓶子和什么呀?(幼儿辨认)
教师:请小朋友每人拿一个瓶子,选一样东西放进去,盖紧瓶盖,摇一摇,听一听,会发出什么声音呢?请其他小朋友猜猜看。
教师:你听到了什么声音?里面可能放的是什么?
教师:请小朋友将这些瓶子送到前面来,一边送,一边说:“我的瓶子摇起来声音……,里面放的是……”
幼儿拿起瓶子摇起来,有的放在耳边听,有的没有放在耳边听。摇得很用力。
浩博:我的好像是纸团。
牛牛:积木。
幼儿没说,“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样,也上去了。
有幼儿的瓶子摇起来没有声音,后来发现是回形针卡在瓶口。
问题:
混乱:瓶子乱响成一片,听觉游戏,主要靠安静地听,幼儿在听的时候,包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱,很多声音和有用的信息被掩盖了。
匆忙:幼儿忙着摇瓶子玩,没有注意到要听,也没有来得及听和说,老师已经替他们说完了。
材料准备方面:回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷,也不容易描述“闷”这种声音。
桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子,每张隔得比较远,每张桌子边做四个幼儿。
老师在说各种不同声音的时候,也没有准确描述出来。
:
可请幼儿围坐在桌子旁边,便于交流,也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。响瓶里放回形针,显然不是很合适,可放些声音听起来更容易辨认的,又不容易卡在瓶口的材料。老师的节奏要慢下来,要听幼儿说,鼓励幼儿去说,而不是自己包办。
【小班教案】相关文章:
小班教案07-20
小班教案[经典]07-22
小班的教案05-16
关于小班教案06-20
小班音乐教案06-12
小班美术教案06-13
小班体育教案06-13
小班健康教案05-31
(热)小班教案07-23
小班教案(精品)07-23