实用的大班教案(经典)
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1.在游戏活动中积累灵活运用数数的经验。
2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。
活动准备:
1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 统计表、笔人手一份。
活动过程:
一、图形联想,引发兴趣。
这些图形认识么?看到这些图形,让你想到了生活中的哪些东西?
二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法。
(一)图形王国旅行。
今天,我带大家去图形王国旅行,猜猜你会遇到哪些图形呢?看,图形宝宝排着队来欢迎我们了。
(二)幼儿相互交流数数的经验。
1.图形多不多?仔细看看有哪些图形,你都能叫出它们的名字吗?看谁认识的图形最多!
2.谁能够用最好的办法,最快的速度,数一数这里一共有多少图形?
3.谁来说说你是怎么数的?
教师小结:数数有各种方法,可以两个两个数、五个五个数、十个十个数,哪种方法方便、快捷就用那种。
(三)观察图形,根据数序说出图形名称或根据图形名称说出数序。
1.有40种图形,可真多。我们来做个《看谁找得快》游戏,好吗?
2.老师说图形的位置,幼儿说出图形名称。
游戏开始:我说图形的`位置,第几排第几个,你们马上找出来是哪个图形,行吗?
(其间穿插有关倒数的知识)
教师小结:倒数:横向排列的——从右往左数,纵向排列的——从下往上数。
3.老师说图形,幼儿说出图形的位置。
师:看来难不倒你们,我要变方法了,我说图形名称,你们说出它在第几排第几个,好吗?
4.请个别幼儿说出其他图形的位置,让幼儿找出这个图形。
为什么你们说到这些图形时,有的要正数,有的要倒数?
教师小结:数的时候要看看靠那边近,就从那边开始数,五边形靠左边,正数比较快,而五角形和菱形靠右边,倒数比较快。
三、图形统计。
1.数数、找图形都难不倒你们,现在我要请你们帮个忙,这么多的图形,我想请你们分分类统计一下,什么是统计呢,怎么统计,让我们来看看这张表格!
(出示统计表)
竖着的是列,有几列?前面是4种图形,后面这个代表其它图形。四种图形下面的标记你们认识吗?对了是大小标记,这个代表什么?这个呢?(大三角形和小三角巷)
那横排出现的是什么,是4种颜色,也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计,看看有几个图形。
我们一起来试试,这一个需要我们统计什么图形?有几个?你们明白了吗?有没有不懂的地方?
2.幼儿进行操作。
3.检查。
你们都完成了吗,那我们一起来公布答案吧。原来每种图形都有8个,加起来一共是40个。
四、图形拼拼。
1.你们真是太棒了,这么难的问题都被你们解决了,图形王国给我们准备了很多图形,你会拼么?可以拼成什么?想不想试试。
完成的幼儿和同伴交流,说说自己用了几个不同类型的图形。
大班教案 篇2
活动目标
1、尝试运用丙烯颜料在透明伞上绘画,体验实物创作的乐趣。
2、能与同伴分工合作,共同完成作品,感受集体创作的乐趣。
3、养成良好的卫生习惯,保持衣服和画面的干净整洁。
活动准备
1、根据幼儿人数准备透明伞(3至4人一把)。
2、将丙烯颜料放入一次性纸杯中,纸杯数量比班级人数稍多,每个杯子投放一支排笔。(幼儿无需洗笔,只需要更换纸杯就可以达到换色的目的。)
3、画好的透明伞一把。
活动过程
一、引出主题
通过展示画好的透明伞引出活动主题“美丽的花伞”,激发幼儿活动的`兴趣。
二、介绍丙烯颜料
师:丙烯颜料是小朋友们接触的新颜料,这种颜料颜色非常饱满、鲜艳,适合在多种材料上进行绘画(如塑料、玻璃、木板等),画过的地方很快就会变干,而且不褪色、不干裂。因为不容易清洗,所以在使用的过程中尽量不要将颜料弄在衣服或地板上。如不小心弄脏,要及时用湿毛巾擦拭干净。
三、教师示范
1、将伞倒置在地板上。
2、根据自己的需要选择一种颜色,用排笔蘸取适量的颜料,直接在塑料伞上绘画。
3、用完一种颜色后,将杯子和排笔一同放回到摆放颜料的桌子上,再选择其他的颜色继续绘画。
四、幼儿操作
1、引导幼儿集体创作。小组成员共同画一把伞的时候 ,可以商讨以同一种形式或同一个主题进行创作。
2、引导幼儿在绘画的过程中将线条和色块结合起来;提示幼儿用色块来表现形,可以使作品色彩更加鲜艳,更富有表现力。
五、展示分享
将作品悬挂在教室进行展示,共同分享操作过程中的感受。
大班教案 篇3
活动目标:
1、动物花灯的外形特征,尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。
2、花灯色彩美,会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。
3、大胆介绍自己作品的建构方法,体验成功的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。
物质准备:场景(展台、各种动物花灯),各色雪花片、半成品(圆形、球体、椭球体等)音乐(闹花灯)、电视机、视频展示仪
活动过程:
1、感知动物花灯的形体特征:
(1)欣赏动物花灯:
师:“我们一起去逛逛灯会,好吗?”
师:“灯会上都有哪些灯?这些灯由哪些形体组成?请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说!”
(2)运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯:
师:“你还见过哪些动物灯?给你最喜欢的动物灯画一张像吧!”
(3)交流,巩固对动物灯的观察、理解:
师:“你设计的是什么灯?是什么样子的`?”
2、尝试建构动物灯,教师观察指导
(1)鼓励幼儿大胆按意愿建构自己喜欢的动物灯。
“请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来,比比谁插的最像!”
(2)引导幼儿有规律地搭配颜色,感受花灯的色彩美。
“请小朋友想一想,哪些颜色搭配在一起漂亮,比比谁的动物灯颜色最漂亮!”
3、评价:
(1)鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。
“你设计的是什么灯?你是怎么插的?”
(2)师幼共同从颜色及细节方面进行评价。
“这两个都是兔子灯,可是有什么不一样呢?请小设计者来介绍!”
大班教案 篇4
[设计意图]
泥巴来源于大自然中,它不仅经济实惠,而且易于塑造,趣味性强,幼儿可任意的按自己的意愿去创造,所以深受幼儿喜爱。为此,我们结合民间的泥巴游戏设计了这一教育活动。
[活动目标]
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
[活动准备]
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
[活动过程]
一、师生共同玩泥,体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中,通过看、揉、捏,说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自己的.感受。
二、民间游戏:摔泥巴
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:“东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下,发出“啪!”的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。
(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)
3、与幼儿一起讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:“东胡同,西胡同,都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:“泥花花,挖三挖。”
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)
(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)
5、师幼共同整理,收拾场地。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的`快乐。
【 活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】
一、营造迎新年气氛,激发大班幼儿兴趣,让大班幼儿知道新年是一月一日。
(1)小朋友,我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?
(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)请大班幼儿观看挂图,感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
(1)引导大班幼儿说一说,要过新年了,小朋友想干什么?
(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》
(3)引导大班幼儿说出歌词的内容。
(4)教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。
(1)教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
(2)大班幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:拥抱。
(3)随着《新年好》的音乐,请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。
大班教案 篇6
设计意图
一次游戏课上,孩子们正玩得带劲,教室外面忽然下起了雨,雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声,引起了孩子们的浓厚兴趣。他们学着雨滴的声音,有的还用不同的身体动作模仿雨滴的姿态,这给了我创作的灵感,于是设计了这节综合活动。
活动目标
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
(评:整节活动从促进幼儿认知、能力、情感三方面来制定教育目标,抓住幼儿的兴趣点开展活动,体现了新《纲要》的精神。)
活动准备
1、多媒体课件一套。
2、树叶、荷花等图画若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案。)
(评:在教具的准备上,我精心制作课件,运用多媒体手段进行教学,创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境,促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容,我还准备了图画及胸饰,进一步丰富了幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点语句。)
活动过程
一、音像导入,引起幼儿兴趣
聆听下雨,观看画面。
师:“小朋友们听,这是什么声音?”
“下雨天,小朋友们会做些什么?”
“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样,让我们去瞧瞧!”
(评:开场白的设计很贴近幼儿的生活,一下子拉进了师生间的距离。课件中美仑美奂的画面,教师简洁的提问,充分调动了孩子了解的欲望,孩子们争先恐后地告诉我下雨天会做哪些事情,在充分聆听后,我将话题一转,将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。)
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣赏课件片段。
设疑:“小蝴蝶在做什么?它听到小雨点发出了哪些声音?”
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。
①欣赏课件,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引导幼儿为象声词创编动作。
(评:课件中色彩艳丽、形象生动的画面以及柔美的伴奏,使散文诗充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。一幅幅动人的、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司,使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。)
②寻找小雨点落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢?”
幼儿思考并总结:树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。
(评:这一环节,我结合图片进一步深入设计问题,根据幼儿的回答逐步出示相应图片,引导幼儿找出雨点落下的地点。)
③探索小雨点落下时的状态。
师:“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”
幼儿讨论、总结:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(评:这一环节,教师肢体语言的提示和劝画的直观视觉,加深了幼儿的印象,幼儿很快就掌握了小雨点落到不同地方的状态。)
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能和演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》。
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。
(评:在孩子们通过交流讨论,总结整理出重点语句后,我引导他们自己来创编儿歌,这样做幼儿特别感兴趣,记忆力、相像力得到了锻炼。儿歌节奏明快、朗朗上口,幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来,在此基础上,我选择了幼儿熟悉的《两只老虎》这一歌曲旋律,通过歌表演,进一步让幼儿掌握儿歌的内容。)
四、音乐游戏:小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法。
2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、师生共同游戏。
(评:由于较长时间的静坐欣赏,孩子们感到枯燥乏味,注意力开始分散,音乐游戏这一环节的.设计再次把活动推向高潮,他们的情绪重新高涨起来,每个人都介入到了愉快的游戏中,自己寻找伙伴做游戏。这样的设计,充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力、合作能力。幼儿充分感受到了小雨点的快乐,进一步深化了主题。)
五、结束部分
师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”
音乐声中离开教室。
(评:在本次活动结束时,我引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音,扩展了幼儿的思维,进一步激发热爱大自然的情感,主题得到了升华。)
活动延伸
1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
2、通过多种形式(看图书、上网等),了解雨的形成、作用及危害。
附:散文诗
听雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩,真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带她到窗前,“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!”“妈妈,你说什么呀!小雨点怎么会唱歌?”妈妈向她点点头,闭上眼睛仔细听。
小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听,“啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”
小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小花蝴蝶在静静地听。
儿歌
快乐的小雨点
小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍;
小雨点,丁丁丁,落在屋上翻跟头;
小雨点,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;
小雨点,嗒嗒嗒,是和蝴蝶打招呼。
大班教案 篇7
幼儿园 大班综合活动――“感受味道”
大班综合活动――“感受味道”
活动目标
1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性,发展幼儿的感知能力,培养审美的情趣。
活动准备
1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识,制作表示冷暖色调的颜色卡。
2.布置“味道城”,内有各种食品,制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。
3.幼儿操作材料:分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版(见下图)人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……
(空格内摆实物图片)
活动过程
1.引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。
(1)幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼儿一样一样地尝,要闭上眼睛慢慢地体验。
(2)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。
2.组织幼儿谈感受,学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。
(1)引导幼儿回忆品尝的过程:食品城里有什么?它们的味道有什么不同?各是什么味道?尝到酸味时你的感觉怎么样?尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样?
(2)引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样?然后尝什么,味道怎么样?接着尝什么,味道怎么样?最后尝什么,味道怎么样?
(3)幼儿边在句式底版上摆放图片,边运用句式连贯讲述。
3.拓展幼儿思路,了解更多的味道。
(1)启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
(2)启发幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。
4.进行通感联想,感受味道与音乐、色彩的互通性。
(1)欣赏乐曲《二泉映月》,启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。
(2)幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡,与同伴交流自己的感受。
(3)欣赏乐曲《喜洋洋》,方法同上。
(4)教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。
评析
本活动符合幼儿的感知特点,亲自品尝食物,丰富了幼儿的.直接经验,规范讲述的格式,弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷,使讲述更富有条理性。
通感联想,是本活动的突出特点,它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天,幼儿在文学、艺术等方面的潜质,就是在这种充分参与综合教育的活动中,潜移默化地得到培养和提高的。
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