科学活动教案通用【10篇】
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学活动教案 篇1
活动目标
1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。
3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
活动重点：在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。
活动准备
1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭发射升空的图片1张。
3、已学会画简单的火箭。
活动过程
1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。
操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。
引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。
幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?
教师指导幼儿小结：往后流动的.气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。
2、实验：小船是怎样前进的?
操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。
引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。
幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。
3、通过实验，引出活动内容：
出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?
4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。
（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。
小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。
（２）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。
提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?
小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。
活动延伸
组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。
活动反思
活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。
科学活动教案 篇2
活动目标
1．知道万物生长都离不开水。
2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1．自制录像片：我们的一天。
2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
活动过程
1．谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3．观察发现：
放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4．谈话讨论
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活动延伸
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
活动反思
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动，并体验乐趣。
活动准备：
1、布置场景：长满苹果大树
2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带
活动过程：
一、观察提问，情景导入
师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””
师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”
幼：“红色”
师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼：是绿色的。
师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师：你们想想看，什么水果是黄黄的？
二、出示篮子，演示找家
师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”
幼：一个篮子红、一个篮子绿 一个篮子是黄色的'
师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”
教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作，苹果找家
师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）
活动延伸：
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？
幼：找到了。
师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。
科学活动教案 篇4
教学目标：
１、知道气球变鼓是因为充入了空气。
２、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
３、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备：
１、没充气的气球若干，充足气的气球一只。
２、打气筒若干。
教学过程：
一、 气球喜欢吃什么
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么？有什么不一样？
再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》
１、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
２、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二、 我帮气球吃空气
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的'，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）
教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。
三、 放飞气球
猜猜：气球突然放飞会怎样？
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子
为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？
四、 游戏：流星球大战
组织幼儿来到空地
游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。
延伸活动：
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
科学活动教案 篇5
活动目标
让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。
重点重难点
教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化
难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。
活动过程
1、选择好能代表秋天的挂图。
2、出示自己准备好的树叶。
3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。
4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。
5、华体会可以注销账号不
通过秋天树叶的'变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1.感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。
2.能够记录物体膨胀前后的变化。
3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望
经验准备：
喝茶的经验。
材料准备：
普洱茶叶及装茶叶的'小盘子，开水一壶，透明茶杯
记录单（每个幼儿一张）
干木耳，菊花，紫菜，粉丝
活动过程：
一、观察导入
1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！
2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。
干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。
二、探索茶叶膨胀的原因
1.小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化
2.教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。
三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。
1.讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？
2.出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）
3.分组动手操作，并记录
4.展示分享观察结果
四、感知物体遇热膨胀的现象
1.出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。
小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。
五、结束活动
师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1.知道古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。
2.感知人民的勤劳、聪明，为自己是人感到骄傲。
活动准备：
1.关于四大发明的视频、图片、资料。
2.磁铁和针做实验
3.现代化科技成就等的图片。
4.调查表。
活动过程：
一、介绍的四大发明。
1.幼儿谈话，引出主题
师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得人聪明吗？我们人很聪明，真了不起。你知道吗？在很早很早的时候，我们人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解的四大发明
1.幼儿操作，寻找四大发明的图片
师：你能讲出古代的人发明的`一样东西吗？（幼儿讲述）
后面的桌子上有很多人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
活动准备：
1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒
活动过程：
一、问题引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？
幼儿：是醋！
老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？
幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？
幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）
3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？
老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？
幼儿：我发现。。。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？
2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，
老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水）
老师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面）
老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。
老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？
幼儿拿好自己的记录纸上来表述。
幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用自己的方法记录下来。
老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，老师补充一下。
3、集体交流自己的发现及自己的记录。
老师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的'老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。
让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。
老师：谁来说一说，你看到了什么？
幼儿：我看到油在水的上面。
老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。
老师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是怎样的？实验验证
小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。
三、延伸问题。
老师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？
科学活动教案 篇9
活动目标：
1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
活动准备：
1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：
1． 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?
提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)
设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2． 了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)
那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3． 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的.植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程。
建议：
1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
评价：
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
活动结束
附故事：骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍的警察。 他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的； 他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。 近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪： “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。 当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌： “小苍耳，骑‘白马’， 没腿也能跑天下， 告别妈妈和故乡，快到远处去安家……” 小刺猬乐了，他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳
科学活动教案 篇10
活动目标：
1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。
2、照相机一架、电脑一台。
活动过程：
一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:
1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？
2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。
二、幼儿探索:
幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。
三、交流分享：
1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。
2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？
3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。
4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。
四、发挥创造：
1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的.桌子。
2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
五、观察推测：
1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。
2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。
3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？
4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。
5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。
六、延伸活动：
鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。
活动反思：
整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。
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