大班语言教案[精华5篇]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
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大班语言教案 篇1
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
4、理解儿歌内容，初步学习有节奏地完整学习儿歌。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）
3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：
家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
活动反思：
实录：
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的`反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"（在我们这个地方很少说"板凳"的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳"）介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。
小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。
大班语言教案 篇2
一、活动目标：
（1） 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2） 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3） 丰富词汇：得意。
二、活动准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程：
1、 幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进
入活动室。出示课件：大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃
的'，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这
时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、 教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（
第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的
想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、 讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、 狐狸和乌鸦华体会可以注销账号不
《狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是：
1、导入时利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。
2、课中利用课文空白处，通过创设情境启发学生想象，扩展学生的思维，培养学生的想象力。
3、提倡个性化阅读，学生自由选择自己喜好的方式进行阅读（如：边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。
4、师生共同演一演，说一说，评一评 ，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。
5、加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。
6、课临结束时，设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。
大班语言教案 篇3
教学目标：
1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》
2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。
3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。
教学准备：
树叶型的卡纸做的信，生字卡。
教学步骤：
一、教师开门见山，直接导入课题
孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一看吧……
二、教师与儿童共同学习散文
1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与儿童共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。
2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、学习生词：准备。
3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：寻找。
4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的`信，展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词：增添。
三、教师与儿童共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。
四、与儿童讨论，什么地方你觉得最美？为什么？
教师：拟人的修饰手法的运用。
五、与儿童再次有感情地复述散文。
激励儿童展开想象写出更美的句子。
大班语言教案 篇4
设计意图
针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱，导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等，防碍幼儿身心健康成长。因此，我设计这个教学活动，旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为，促进幼儿的健康成长。
活动目标
1、理解故事内容，并能简单概述出来。
2、知道朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。
3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。
活动准备
1、教学课件，故事挂图及相关道具。
2、故事背景图、彩笔。
活动过程
听《花仙子》的音乐，幼儿边唱歌边拍手进入活动室，幼儿在地毯上坐下。
开始部分
师问：今天我们来到花的世界，小朋友们感觉心情怎么样？
幼儿：高兴快乐等等。
师问：那当你高兴快乐的时候，你会怎么样表现出来呢？
幼儿：告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。
师：你们有这么多的好朋友啊，但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样，他一个朋友都没有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事，名字就叫做《精灵王国之旅》
基本部分
1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。
2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答问题。
3、出示相关头饰，老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故事内容。
4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊？教师出示故事背景图，小朋友们看漂亮吗？这就是精灵王国，你们想不想把自己的快乐也带给第一幼儿教育呢？（想）好，现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去和第一幼儿教育们分享快乐！
（1）幼儿合作绘画，并用教师提前准备好的材料进行装饰。_
（2）装饰完成，把自己的快乐带给第一幼儿教育。
当小朋友们像快乐第一幼儿教育那样每做一件快乐的事，心里面就会开一朵美丽的花，快和你的朋友们比一比谁的花最多。
结束部分
一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友，现在就让我们把快乐带给他们。在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室。
活动反思
本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品，并能在绘画的同时感受帮助他人是一件很快乐的事情。学会与他人友好相处。
附：童话故事内容
《精灵王国之旅》
“在我们不知道的.世界里，有一个神奇的地方，那就是精灵的王国，那是花的世界。在花海的中央，有一棵巨大的树连接着天与地。这棵树就是精灵们的家。
可爱的第一幼儿教育们，都有一对五彩的翅膀，每天最快乐地事情，就是和朋友们在一起，互相帮助团结友爱，每做一件好事就会开一朵美丽的花……”
“别讲了，别讲了，我才不要朋友呢，一个人多好啊，想干什么就干什么。我要看噢特曼，我要吃冰激凌，玩滑板车。妈妈你快喂我吃，爸爸去放 VCD，爷爷，你去给我把滑板车拿过来。快点快点……”晚上10点，6岁的林立还在大声吵闹着。唉，谁让他是家里的小太阳呢！可是在幼儿园，却没有人愿意和他玩。因为他不是耍赖就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一个朋友都没有。
讲到这里有人要问了：“林立和这个故事有什么关系呢？”请听我慢慢讲来……
“一天夜里，精灵们都在做着香甜地美梦，却不知道灾难正在逼近。被施了魔法的第一幼儿教育——爱爱，走到了花海的边缘，将一颗名叫罪恶的种子种在了泥土里。种子生根发芽长成了一朵黑色的花，黑暗中一道闪电劈来，从黑色的花里钻出一个巨大、恐怖的身影。第一幼儿教育的天敌——‘花妖怪兽’出现了……”
天亮了，一直在魔法中昏睡着的第一幼儿教育爱爱，醒了。一睁眼就看到花妖怪兽正在用那血盆大口吃着自己最爱的伙伴们。它马上拿出充满希望的绿色种子，种在泥土里念起了咒语。种子生根发芽开出一朵五彩的花。然后，林立出现在精灵王国。
“嗯！这是哪儿啊？”林立觉的很奇怪，“妈妈——爸爸——你们在哪儿？这里究竟是什么地方啊？”林立正在纳闷呢？耳边传来细细地声音：“请救救我的伙伴们吧！”爱爱飞到林立的面前：“花妖怪兽正在吃它们呢！”“你是谁啊？哪有怪兽啊，那不就是一只小狗吗？”的确，在精灵王国里，林立就像巨人一样，在他眼里，花妖怪兽只不过是一只小狗，第一幼儿教育们也只是一群蝴蝶而已。“这里是精灵王国，我是爱爱，你是希望种子召唤来的守护神。请你把这个铃铛系在花妖怪兽的脖子上，将它制服吧！”爱爱哭着说到。林立虽然不知道发生了什么事情，但是当他看到身负重伤的第一幼儿教育们没有放弃同花妖怪兽的战斗，于是他鼓起勇气，拿起铃铛向小狗追去……
林立以为这一切都是自己做的梦呢，可当他睁开眼睛，却发现自己没有睡在床上，而是躺在花丛中，难道不是梦吗？他想起昨天晚上第一幼儿教育，于是他大喊：“爱爱，你在哪儿？”“我在这呢。”林立低头一看，发现在每一朵花上，都站着一个小东西，“林立，欢迎你来到精灵王国，我们就是掌管关心、友爱、团结、帮助、善良、勇气……的第一幼儿教育们。感谢你冒着危险，制服了花妖怪兽，救了我们。现在，我们就是朋友啦，你有困难时，喊我们一声，我们会马上飞来帮助你的。”“真的，你们真的愿意做我的朋友吗？”“当然了，你可是我们最好的朋友呢！”“我不信！”林立说：“我一个朋友都没有，他们都说我太任性，爱发脾气，谁也不愿和我玩。”“谁说你没有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很担心你，一直到处找你呢！你知道吗？”然后，爱爱在林立的眼前挥了挥魔棒，一面镜子就出现在他的面前， 镜子里面出现了正在到处找他朋友们。林立笑了，接着又哭了，哽咽着说：“原来、原来我有这么多的朋友，他们就在我身边，我怎么没发现！我要回去！我要回去！我要和朋友们在一起！”爱爱说：“别哭了，只要你在心里想着你的朋友们，马上就会回去的。但是，你一定要记住我们，我们永远是你的朋友！”
精灵王国多了一大片花海，第一幼儿教育们依旧快乐的生活着，那我们的林立呢？他早就回到了家，并且改掉了自己的坏毛病，他的朋友也越来越多啦！
精灵王国之旅让林立明白了，只有和朋友们在一起，互相帮助，团结友爱，分享快乐和喜悦的人，才最幸福。
故事到这儿就讲完了吗？没有，还有许多小朋友没见过第一幼儿教育呢，希望他们能像林立这样，进行一次精灵王国之旅。
大班语言教案 篇5
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
(二)情感目标
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的`想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是解放军......
幼4：假如我是科学家......
......
4．活动延伸 主题绘画：假如我是……
四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价
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