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大班语言教案

时间:2023-07-28 07:55:11 教案 我要投稿

(通用)实用的大班语言教案4篇

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言教案4篇,欢迎阅读与收藏。

(通用)实用的大班语言教案4篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.体验角色表演的乐趣。

  2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。

  3.能与小伙伴合作表演故事。

  活动准备:

  1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)

  2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1.倾听故事录音。

  2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

  (1)小熊有了一个单独的房间,他感觉怎么样?小熊高兴的'时候说了些什么?表情是什么样子的?可以做什么动作?

  (2)小熊想上厕所,周围黑黑的,又没有妈妈陪,小熊感觉怎样?小熊说些什么?害怕的时候说话是什么样子的?铃铛响起,小熊说些什么?妈妈说些什么?

  (3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?

  (4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?

  3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。

  二、故事表演。

  1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。

  2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。

  3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。

  三、游戏活动。

  游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛,再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时," 小熊"就在室内找一个地方站好,接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里?""小熊"则不说话,只要铃铛,请"熊妈妈"循声找"小熊"。

  四、结束活动。

  师幼一起整理物品,结束活动。

  活动延伸:

  完成小图书中的阅读延伸活动"我的房间"。

大班语言教案 篇2

  一、活动目标

  初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

  二、活动准备

  图片若干,人手一份画有笔顺的'字样图。

  三、活动过程

  (一)引起兴趣

  1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

  2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

  3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

  4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

  (二)操作实践

  1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

  2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

  3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

  四、提示与建议

  1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

  2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

大班语言教案 篇3

  教学目标:

  1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

  2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

  3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

  教学准备:

  树叶型的卡纸做的信,生字卡。

  教学步骤:

  一、教师开门见山,直接导入课题

  孩子们,秋天就快到了,好心的秋姐姐写了很多信,我这里有好多封信,我们一看吧……

  二、教师与儿童共同学习散文

  1、教师出示第一封信,信封上写着“大雁”,教师展示信的.内容,与儿童共同找出认识和不认识的字,理解信里的意思并学习生词:提醒、起程。

  2、教师出示第二封信,写给“松鼠”的信,展示信的内容与儿童共同学习、理解、学习生词:准备。

  3、教师出示第三封信,写给“黑熊”的信,展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词:寻找。

  4、教师出示第四封信,写给“小朋友”的信,展示信的内容与儿童共同学习、理解、同时学习生词:增添。

  三、教师与儿童共同巩固“秋姐姐”写的信,并完整地复述散文内容。

  四、与儿童讨论,什么地方你觉得最美?为什么?

  教师:拟人的修饰手法的运用。

  五、与儿童再次有感情地复述散文。

  激励儿童展开想象写出更美的句子。

大班语言教案 篇4

  故事《不怕冷的大衣》

  目标:

  1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  2、知道不怕冷的秘密是多运动。

  3、能积极主动的说出自己的见解。

  准备:故事《不怕冷的大衣》

  过程:

  1、 教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

  2、 教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。

  3、 提问: 故事的名字是什么?

  小白兔为什么不起床?

  兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、 带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。

  5、 延伸活动

  让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

  附:故事

  《不怕冷的大衣》

  下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

  “快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

  “不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

  兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”

  “真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

  “没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”

  “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”

  “这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。”

  小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

  “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”

  “哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?”

  “没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”

  小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的'一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。

  兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

  小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

  “妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

  小白兔想了想,也明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?

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