大班数学教案

[热门]大班数学教案6篇

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇，欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。

　　2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习兴趣。

　　活动准备：

　　1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。

　　2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。

　　3、请幼儿带一些平时自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。

　　活动过程：

　　一、排一排。

　　1、出示三张不一样的纸，区别宽窄。

　　指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）

　　2、按宽窄排序。

　　指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。

　　二、看一看。

　　1、教师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）

　　2、幼儿得出不同的'比较结果。教师：怎样来证明谁说得对呢？在交流中引出测量的方法。

　　三、学一学。

　　1、教师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。

　　2、幼儿选择一种工具，通过测量来判断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最后得出结论：两条毛巾是一样宽的。

　　3、小结：刚才有的小朋友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而判断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。

　　四、试一试。

　　教师发给幼儿各种测量工具，请幼儿尝试测量其他一些物体的宽窄。如:门和窗，哪个宽哪个窄？桌子和椅子，哪个宽哪个窄？等等。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

　　2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

　　3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学习过7、8的组成。

　　物质准备：

　　教具：乌龟一家的.图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（P7页）幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　※乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

　　——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

　　——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

　　——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

　　※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

　　——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.

　　※活动评价：

　　请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

　　2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

　　3、培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

　　2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮

　　活动过程：

　　一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。

　　1、开火车游戏。

　　师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；

　　游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）

　　2、复习9的分解组成。

　　师：现在我们来复习一下9的分解组成，我把卡片放在胸前你们就一起说，我把卡片放在哪个小朋友面前，哪个小朋友就来回答。（出示9的分解组成卡片）

　　3、复习9的第一、二组加减。

　　师：上节课我们学习了9的第一、二组加减，谁来说说看（幼儿讲述），老师把9的第一、二组加减写在卡片上，我们一起来读一读。

　　二、学习9的第三、四组加减。

　　1、学习9的第三组加减。

　　（依次出示三幅图）师：今天老师带来了几幅图片，我们先来看看第一幅图片上有什么？有几只蝴蝶？第三幅上一共有几只蝴蝶？能不能看着这三幅图列出一道算式？（幼儿讲述）3+6=9。

　　现在我把图片换一下位置，我们再来看看这三幅图有什么不一样？（6+3=9）

　　同样方法，列出2道减法。（9-3=6、9-6=3）出示板书。

　　小结：这就是我们今天要学习的9的第三组加减，我们一起来读一读。

　　2、学习9的第四组加减。

　　师：老师还带来了另外一幅图（出示图片），你们看图上有什么？有什么不一样？刚才我们看着三幅图列出了4道算式，我们能不能看着这一幅图片列出4道算式呢？（幼儿讲述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小结：这就是我们今天要学习的新的.知识9的第三、四组加减，现在我们一起来读一读。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、今天我们学习的9的第三、四组加减你们记住了吗，现在老师就来考考你们，老师给每一个小朋友准备了操作纸，在写的时候注意保持正确的姿势。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四、评价

　　1、表扬并鼓励做对的幼儿。

　　2、及时纠正不正确的地方。

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

　　2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

　　3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

　　学具：每人一个数字卡片

　　活动过程：

　　一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。

　　师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？

　　二、展开：

　　１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

　　师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的`声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。

　　引导观察问："这些都是与几有关的算式？"小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？

　　2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

　　师:请看这里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出："1和5是局部数，6是总数"，两个局部数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，

　　6是一个比较大总数，１和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问："一个组成式能推出几个算式呢？"几个加法？几个减法？

　　小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。

　　３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。

　　师：你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：

　　幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。４．集中幼儿，归纳总结。

　　问："谁来念自身的算式？""为什么2+4=6呢？"小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，"这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？"因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。

大班数学教案 篇5

　　活动目标

　　1、学习1—20按群计数,两个两个数。

　　2、建立数群概念。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：会两个两个 的数数

　　难点：10—20之间两个两个的数数

　　活动准备

　　教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

　　二、基本环节

　　1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

　　2、教师提问：

　　一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

　　3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

　　4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

　　教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

　　5、游戏“听声音拿棋子。”

　　教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

　　三、结束环节

　　收回插板。

　　活动延伸

　　户外体育活动的报数游戏，数字表的'点数游戏。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。

　　2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。

　　3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。

　　活动准备：

　　教师准备：有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色彩的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套。

　　活动过程：

　　1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。

　　（1） 出示两件衣服，引导幼儿观察比较：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。

　　（2） 出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？

　　（3） 出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的.

　　2、教师引导幼儿寻找有规律的序列。

　　（1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的`排列规律。

　　（2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。

　　3、教师引导幼儿设计有规律的序列。

　　(1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是根据什么规律来排的（启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序）。

　　（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。

　　4、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。

　　（1）引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择作业单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。

　　(2)继续提出问题：下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗？你还能将这些形状进行另外的排列组合，设计出不同形状的花边吗？

　　 ：

　　通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感兴趣，个别幼儿还需辅导。

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