(热)科学教案6篇
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的科学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动目标:
1、发展幼儿的感官,培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动,让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
重点难点:
怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。
活动准备:
1、假发套一个、镜子若干;
2、蜡笔、纸每人一份;
3、关于头发的课件。
活动过程:
1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
(1)看看:幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短)
摸摸:每位幼儿自摸头发,什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙)
(2)比比:幼儿自己结伴,互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)
⑶结合教师制作的课件进行小结,我们人类有各种各样的头发,有颜色不一样的,有长、短不一样的,有粗细不一样的,有硬软不一样的)
2、并初步了解头发的用处及保护。
(1)你们最喜欢什么头发(泛讲)
(2)你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己,保护头皮)
(3)头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发,小朋友不要烫头发)
3、简单了解头发的生长过程。
4、引导幼儿讨论:
(1)小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?
(2)婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片。
(3)年老者的.头发图片。
(4)结合课件演示小结:头发会随着年龄的变化而变化那么有的人不喜欢白头发,有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?
5、玩假发套。
出示假发套,提问:这是干什么用的?
活动结束:
提问幼儿在这堂课里学到了些什么,并鼓励今天表现好的幼儿。
延伸活动:
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等,让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
科学教案 篇2
对活动设计的思考
第一环节:皮球滚得远,借助“看谁滚得远”的任务,驱动孩子们用力滚皮球的兴趣,在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大,皮球滚得越远。
第二环节:皮球进山洞,引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化,激发孩子们尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离。
第三环节:皮球滚下来,借用一个逆向思维的反转方式,从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。
活动目标:
1、尝试控制皮球的`滚动距离,感知用力大小与滚动距离远近的关系。
2、愿意与同伴一起玩滚球游戏,体验滚皮球的快乐。活动准备:
1、材料准备:
(1)场地:垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏
(2)皮球若干、贴上标志
(3)自制坡度
2、经验准备:幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验
3、提示:幼儿的座位坐在起点线前面,便于幼儿观察与操作。
活动过程:
一、皮球滚得远【设计意图:感知用力越大,皮球滚得越远】
1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?
2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球,站在起点往箭头的方向往前滚,看看谁能
把皮球一下就滚到垫子上。
3、幼儿滚皮球
提问:你的皮球滚到垫子上了吗?
垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?
小结:两只手往前推的力气越大,皮球就滚得越远。
二、皮球进山洞【设计意图:尝试改变用力大小,控制皮球滚动的距离】
1、小皮球要进山洞了,红色的地方就是山洞,山洞和垫子比一比是近了还是远了?
2、我们还是要从起点出发,这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想
想我们这次要用多大的力气推好呢?
3、幼儿操作,尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)
提问:谁的皮球超过了山洞是怎么回事?
有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?
怎样让皮球正好滚到山洞里呢?
4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞,则将山洞范围缩小)
5、小结:要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气,推的力气太大就会
滚过山洞,推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。
三、皮球滚下来【设计意图:回归生活,经验拓展】
1、那如果我们一点力气也不用,皮球还能滚远吗?
2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试,也要从起点开始,不用力看
看皮球能滚多远。
3、师生共同游戏,引导操作。
4、提问:怎么我们没有用力,皮球也能滚得这么远呢?
(不强求幼儿关注到坡度的设计)
科学教案 篇3
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2) 吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?)
小结:洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的'泡泡。)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?。
(3)幼儿交流经验
总结:不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
科学教案 篇4
综合活动:小小桥梁设计师
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的'用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
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科学教案 篇5
【活动目标】
1.学习运用感官感知柿子的主要特征。
2.初步学会儿歌,注意正确地发shi的音。
【活动准备】
1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)
2.幼儿每人一把调羹。
【活动过程】
1.观看PPT,观察柿子提问:这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的'形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是软软的。
尝一尝:柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)
3.欣赏儿歌。
柿子红,柿子黄,柿子长在柿树上,揭开盖子尝一尝,柿子是柿科植物浆果类水果,成熟季节在十月左右,果实形状较多,如球形、扁圆、近似锥形方形等,不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等,大小从2厘米到10厘米,重量从100克到350克。
原产地在中国,栽培已有一千多年的历史。
科学教案 篇6
活动目标
1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用,体验发现的乐趣。
活动准备
1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。PPT
活动过程
一、介绍果实、激发兴趣。
1、教师:今天每个小朋友都带来了的植物的果实,谁给大家介绍一下,你带的是什么果实?
长得怎么样?
(讲述名称及外形特征)
2、激发幼儿寻找种子的兴趣。
(1)教师:你们瞧,老师给你们带来了什么?(南瓜)
有一个问题,如果我们把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又该怎么办呢?
请小朋友们帮老师想想办法。
(2)教师:有小朋友说可以再等它长出来,那我们到哪里去找南瓜种子呢?
3、教师与幼儿交流讨论结果。
二、探索记录、寻找种子。
1、教师:老师带来的南瓜我们找到了种子,哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢?
让我们一起来找一找吧!
2、幼儿自由探索寻找种子,教师帮助幼儿切开部分果实。
3、提问:
(1)你果实的种子是在什么里面找到的?
(2)种子长得是什么样的?像什么?
4、小结:我们发现了这些果实都有种子,它们生长的部位也不一样,
有的长在果肉里,有的长在果壳里,有的长在果皮里。
种子长得各不相同,种子颜色、形状、大小都不一样,种子真有趣!
三、幼儿模仿、种子排列。
1、教师:你们会学一学植物的种子,学一学种子是怎样排列的吗?
小组合作学一学,并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿模仿种子的排列。
3、小结:我们发现 不同的植物种子,其排列的.也是各不一样,有的一颗挨一颗,
有的对称排列,有的围成圆圈,还有的一排挨一排,像牙齿。
四、观看图片、了解作用。
1、教师:小朋友这些种子除了可以传播下一代,你知道种子还有哪些用途?
2、教师:除了今天我们在果实中找到了种子,在我们的生活中还有许多的果实他们的种子
藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好吗?
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