(热)实用的大班教案8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
【活动目标】
重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点:用语言完整表达,续编简短的故事。
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【活动准备】
场景创设:动物职业介绍所;故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。
【活动过程:】
1、引题,导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1)讲述第一段,提问:
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?
2)讲述第二段。
讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述) 教师继续讲述后半部分。
3)讲述第三段。
讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的.特点来介绍工作的)
3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1) 教师示范:为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
2) 提出要求:四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
3) 幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4) 集中交流。
幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、延伸:为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。
大班教案 篇2
活动目标:
1、感受獾和狐狸在寻宝过程中的经历,理解故事的内容。
2、通过对画面的自主阅读知道松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷的宝贝是什么?理解“宝贝”是多样的。
3、愿意和教师、同伴分享自己的想法,体验阅读的快乐。
活动准备:
相关图片书音乐《亲亲宝贝》
活动过程:
1、导入活动
小朋友,你们知道什么是宝贝吗?狐狸和獾听小朋友说了这么多宝贝,它们想去寻找宝贝,你们来猜一猜它们找到的宝贝会是什么呢?(幼儿猜想)老师带来的这本书里就说了獾和狐狸找宝贝的事,它们在去找宝贝的路上会发生什么事呢?獾和狐狸找到的宝贝到底是什么呢?小朋友看了书以后就知道了。
2、幼儿自由阅读,理解故事内容。
提问:
(1)獾和狐狸在树林中遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么松果是松鼠的宝贝呢?(边说边出示图片)
(2)獾和狐狸在小河边遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢?
(3)獾和狐狸在山坡上遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么回忆是兔子爷爷的宝贝呢?
(4)獾和狐狸找到的`宝贝是什么呢?
3、师幼共同阅读,感受獾和狐狸找到宝贝后的心情。
小朋友说了这么多,那你们和老师一起来看一看书,听一听故事,看一看獾和狐狸找到的宝贝和小朋友说的一样不一样。(教师讲故事一篇)
提问:
(1)獾和狐狸找到的宝贝是什么呢?
(2)獾和狐狸找到宝贝时是怎么说的?它们的心情怎么样?
小朋友一起来学一学獾和狐狸找到朋友时是怎么说的,怎么做的。(幼儿两两做动作)
4、迁移宝贝的多样性
小动物们都有自己的宝贝了,小朋友你们的宝贝是什么呢?原来宝贝对于我们来说是非常重要的,特别的东西,我们应该好好珍惜自己的宝贝。
5、与同伴舞蹈,体验快乐
小朋友你们也来像獾和狐狸一样找一个好朋友做你的宝贝,和你的宝贝一起跳舞吧。
大班教案 篇3
活动目标:
1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。
2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、生活经验的准备
2、活动材料准备(音乐、场地、黑板、图片、笔等)
活动过程:
一、谈话:回顾生活中“煮面条”的情境,引发幼儿对面条不同姿态的联想。
没下锅前的`面条是什么样子的?面条刚放入开水锅中会有什么变化?水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢?关火后的面条呢?
二、欣赏音乐,划分音乐段落。
师:今天,我带来一首乐曲,面条要和它做游戏,我们先来仔细听,音乐可以分成几段?
三、感知乐曲特点,尝试用肢体动作大胆表现音乐。
1、分段感知乐曲特点。
2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。
3、用手指动作感受并表现。
4、用肢体动作大胆感受并表现。
5、完整感受并表现。
教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现,注意突出结束造型的动作。
四、延伸活动:启发幼儿大胆想象,运用不同的生活情境表现音乐。
1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。
2、想象户外活动中可以如何表现音乐。
五、结束部分,带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境,结束活动。
活动建议:
1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。
2、重点提示幼儿动作的个性化;活动前提好常规要求,活动中始终以情境贯穿。
活动反思:
大班幼儿思维活跃,有很强的迁移生活经验的能力,加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现,来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样,一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化,也使生活变得艺术化、生动化。
因为活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣),所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮,教师组织、指导的思路清晰,每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值,怎样做,为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达,并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现,老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情,最终大家在轻松愉快中共度美好时光,共享音乐与生活的美妙。
不足:活动的形式可以再丰富些,是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上,由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?
大班教案 篇4
活动目标:
1、帮助幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。
3、教育幼儿从小爱学习。
活动准备:
1、小孔雀的卡片
活动过程:
一、律动练习。
1、《拔根芦柴花》。
2、《挤奶》;
3、《苹果丰收》
4、《淘米洗菜》
二、通过看图片、讲述,激发幼儿主动学习歌词的兴趣。
(1)教师引导幼儿观察、讲述挂图。
教师出示挂图请幼儿观察并提问:我给你们带来了一位新朋友,你们看看他们是谁?
(2)教师提问:有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢?
(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领,你们知道是什么本领吗?
老师:孔雀的有趣的本领是会开屏,开起屏的时候可漂亮了。引出歌词“小孔雀真有趣,抖开满身花花衣。
(4)今天我们要学习一首歌曲,歌曲的内容是关于小孔雀,歌曲的名字就叫“小孔雀,告诉你”
(5)老师把歌词完整的念一遍。让幼儿知道歌曲有两段。
(6)提问:刚才歌词里说了什么啊!谁来说一说。
(7)老师再把歌曲清唱一遍,让幼儿进一步熟悉歌词。
三、学唱部分
(1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵,仔细的听老师边弹边唱。
(2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀!
(3)对幼儿进行正确的'行为,教育。教育幼儿要有志气,要比学本领。
(4)幼儿再次听老师边弹边唱,要去幼儿仔细的听。
(5)引导幼儿一起来把歌词念一念
(6)老师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和老师一起唱)
(7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲,当幼儿有不会唱的时候,老师带领幼儿一起学唱。
四、结束部分
(1)全班幼儿跟着钢琴演唱歌曲。
(2)幼儿清唱歌曲。
(3)活动结束。
大班教案 篇5
活动目标:
1 让幼儿尝试自制的三明治,懂得制作事物时要注意卫生。
2 体验制作过程的快乐,能和别人分享劳动的成果。
活动重、难点:
1 自制三明治。
2 体验制作过程的快乐,分享劳动的成果。
活动准备:
面包、果酱、火腿、鸡蛋、黄瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活动中教师的教学法有:直观演示法、操作法、情景教学法、谈话法;幼儿的学法有:谈论法、观察法、操作法。
活动过程:
1 开快餐店
a“孩子们,瞧,我今天打扮的像干什么的?”请小朋友观察。(做饭的)
b告诉你们一个秘密:“赵老师开了一个快餐店,想让早上没吃早餐的小朋友来我的.店里吃早餐,你们说好不好?”
那小朋友们都喜欢吃什么样的早餐?(小米粥、油条、豆浆、面包、酸奶``````)
c告诉孩子们,“幼儿早餐店”里主要经营三明治、豆奶。现在快要开始了,我请您们来当厨师,和我一起来做,做好了先请其他老师来品尝一下我们的手艺。
2 介绍制作面包三明治的方法和豆奶的方法:
a出示事先做好的三明治,请小朋友们观察:一共有几层?第一层上面都有什么;第二层上面都有什么;告诉孩子们在做三明治时要把面包分成三份,做好后放入盘子里。
b豆奶制作方法:
把豆奶粉用勺子放入杯中,先加入适当的热水(60度),用勺子搅拌均匀;
搅拌均匀后,再把水加满;(注意:水不能太多)
豆奶就冲好了,把它放到盘子里。
3 制作前的准备:
a穿上工作服,在制作前先把手洗干净,做出来的食品才卫生。
b介绍制作的材料。
4 制作三明治和豆奶:
教师巡回指导;
5 讲评:
a做好后请小朋友们讲一讲自己的三明治都放了什么样的材料,然后个别讲述;
b相互观看;
6 相互品尝自己制作的三明治
活动延伸:
请小朋友回家后和爸爸妈妈一块做。
大班教案 篇6
设计思路:
儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期,这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。
通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育,利用集体、分组等形式进行教学动静结合,并创设寻找宝藏的一系列游戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即:找相同的、找不同的、配对等形式)培养幼儿的观察力、识别力、判断能力,提高幼儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队“翻盖乐”学具的操作,使幼儿的内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都有一定的发展。
活动目标:
1、通过活动,激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣,并从中体验到成功的快乐。
2、在游戏中发展幼儿的多元智能。
活动准备:
“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的`教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。
活动设计:
一、创设情景
引出藏宝的故事
二、找出去寻宝的小动物
1、结合“翻盖乐”让幼儿在翻牌中找出小动物。
2、将幼儿按小动物分组:小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。
三、寻找金钥匙
1、习鉴别方向
(1)出示小木屋寻找方向标
(2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。
(3)幼儿练习配对。
2、集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。
3、出示藏宝图寻找金钥匙
(1)教师引导幼儿拼图
(2)幼儿分组合作完成拼图(注意:数图对应
(3)找到金钥匙。
四、寻宝去
引导幼儿过小桥。
五、宝藏找到啦
找到宝藏出示金牌和国王的话,教育幼儿最大的宝藏就是智慧。
大班教案 篇7
动作建议:
(扮演农民的动作):
前奏:
背好劳动工具(锄头)
第一乐句:一拍一下,做挖土豆动作
第二乐旬:一拍一下,做装土豆动作
第三乐句:一拍一下,做背±豆动作休止符处:两拍一下,做喘气动作
第四乐句:一拍一下,手指点数土豆动作(扮演土豆的动作)
第一乐句:被挖到土豆立刻站起来,表示被农民挖出来了
第二乐旬:跑到农民身后,表示被装进大口袋里去了
第三乐句:一拍一下,跟着农民去集市休止符处:两拍一下,做喘气动作
第四乐句:快速排成一排排(可以是横、竖、斜、弯等)
游戏玩法建议:
1.演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
2.合作表演部分:以一个农民,四个土豆为一组,合作表演。游戏熟练后,可在下遍前奏处快速更换农民,游戏重新开始。
活动目标:
1、熟悉乐曲结构,把握第三乐旬后的全音休止符,能独立作出反应。
2、探究农民与土豆合作游戏的合拍形体动作,并遵守集体约定。
3、锻炼合作能力:(l)能按照要求快速组队(2)“土豆”能根据“农民”的动作快速给出回应。
活动准备:
l、物质准备:
(l)各种形状的土豆4颗、农民挖土豆、装土豆场景图片各一张
(2)音乐剪辑版本、播放音响、半圆形座位摆放
2、经验准备:幼儿有单圈集体转换方向经验,有小组合作游戏的经验。
活动过程:
1、游戏导入
游戏《吃土豆》:教师向幼儿介绍带来的三盘菜?(土豆、土豆丝儿、土豆片儿)一起来玩“吃±豆”的游戏。请幼儿扮演一颗自己最喜欢的±豆。
2、理解歌曲
教师:土豆丰收了,农民会去做一件什么重要的事情呢?(教师范唱两遍),这件有趣的事情听懂了吗?你用自己的话来说一说。培养孩子的音乐逻辑感:农民先……然后……接着……最后….
3、学习动作
师生表演围着“土豆田”一起劳动,师带领幼儿有节奏地边做律动边唱歌。
4、创编选取动作
讨论“农民”和“土豆”的`角色应该如何扮演,选取幼儿合拍的动作。(教师暗示:土豆一开始是在田里的,后来怎么到农民口袋里去的啦?农民装土豆的时候,土豆要跑到哪里去?士豆背到集市后,农民怎样清点自己的土豆?)
5、尝试合作
五位幼儿一组,一位幼儿扮农民,四位幼儿扮土豆,教师巡回指导。
6、分享合作
逐个请小组在同伴面前表演本组合作过程,同伴间相互评价。活动自然结束。
大班教案 篇8
活动目标
1、教育幼儿遇事不要紧张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、幼儿事先记住自己的`家庭住址和电话号码。
2、相关VCD一盘。
3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。
活动过程
(一)组织幼儿观看火灾录像,使幼儿感受火灾的危险性。
(二)出示图片,幼儿观察。教师提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、火灾会带来什么后果?
3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。)
(三)着火了,怎么办?
1、火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
2、如果小朋友家里着火了,屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)
3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)
4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)
(四)模拟打火警电话。
教师演示拨打“119”电话的方法,提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。
引导幼儿模拟打火警电话。
(五)预防火灾。
出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,讲解其含义。
观看录像,教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。
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