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科学教案

时间：2023-07-29 08:35:52 教案我要投稿

[精]科学教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精]科学教案

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。

　　2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

　　2、幼儿每人事先折好一个小船。

　　活动过程：

　　（1）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。！提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的

　　（2）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

　　（3）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。

　　（4）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

　　2、引导幼儿用完整的话表达内容。

　　活动准备：PPT课件礼物--机智豆

　　活动过程：一：开始部分

　　1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。

　　提问：第一个出现的标志的什么？

　　幼儿：不能拐弯的标志

　　师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？

　　幼儿：不能左转弯

　　师：怎样看出不能左转弯的？

　　幼儿：有一个箭头，还有一条红线

　　2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。

　　二：基本部分

　　1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志

　　提问：我们去肥羊村找谁？

　　幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

　　2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。

　　3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

　　提问：大屏幕中有什么？有几个标志？

　　幼儿：标志、五个标志

　　4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

　　（1）第一排的第一个是--无障碍通道

　　在哪见过？--路上、楼梯

　　（2）第一排的第二个是--扔垃圾的标志

　　在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱......）

　　（3）第一排的第三个是--餐厅

　　在哪见过？--公园里、公路上、

　　（4）第二排的第一个是--公共电话

　　幼儿：忘记带手机或手机没电的时候

　　（5）第二排的第二个是--公共厕所

　　三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察

　　1、师：在羊村里看到了什么？

　　幼儿：好多标志

　　2、师：有什么标志？

　　幼儿：我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志

　　3、师：除了标志，还看到了什么？

　　幼儿：看到了医院、小树、房子......

　　4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？幼儿：四幢

　　5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？

　　（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？--美羊羊的家

　　师：美羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：扔垃圾标志的旁边

　　（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的'家？中途经过了哪里？

　　幼儿：经过了医院、餐厅

　　幼儿：咚咚咚，有人在吗？--沸羊羊的家

　　师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边

　　（3）红色的屋顶有气球是谁的家？

　　幼儿：咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家

　　师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

　　（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？--喜羊羊的家

　　师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边

　　四：羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？

　　幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）

　　师：循环标志是什么意思呢？

　　幼儿：可以回收的

　　师：质量安全标志是什么意思呢？

　　幼儿：可以放心买来吃的

　　五：活动延伸

　　一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

　　3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

　　——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

　　——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

　　二、科学探究。

　　——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

　　——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。

　　——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

　　——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

　　——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

　　——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

　　小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

　　三、学习挑选新鲜鸡蛋。

　　——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

　　——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

　　——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的`想法。

　　——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

　　——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

　　四、活动小结。

　　——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

　　活动应变

　　本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

　　活动延伸

　　1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

　　2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

　　区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

　　环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

　　家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

　　随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

　　活动反思

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

科学教案篇4

　　［活动目标］

　　1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

　　2、初步知道沙尘暴的危害。

　　3、初步了解根治沙尘暴的措施。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　［活动准备］

　　1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

　　2、向父母了解有关沙尘暴的危害。

　　3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。

　　［活动过程］

　　1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处，引出沙尘暴的话题。

　　2、教师：“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论。

　　教师根据幼儿讨论情况给予小结。

　　3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

　　4、教师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗？”引导幼儿从植被的破坏，森林的大量砍伐等方面讨论。

　　5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

　　活动建议：

　　1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。

　　2、在活动区摆放有关的图片或图书。

　　3、组织幼儿参加简单的种植活动。

　　活动反思

　　幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的.想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

　　沙尘暴对于我们大人来说也许并不陌生，但对于幼儿园的孩子们来说似乎是遥不可及的，更不用说对它的了解了，可总不能因为幼儿对此陌生就放弃。本节课主要让幼儿了解沙尘暴会给人们带来什么危害?沙尘暴是怎样形成的?怎样不让沙尘暴发生？为了让幼儿对沙尘暴有更多的了解，我上网查了很多资料，并从网上下载了许多有关的图片。

　　小百科：

　　沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使水平能见度小于1千米，具有突发性和持续时间较短特点的概率小危害大的灾害性天气现象。

科学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、感受到空气的存在。

　　2、保护孩子的'求知欲，发展探索的能力。

　　二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。

　　三、教学活动：

　　1、引导、观察。

　　（1）老师准备1个打气筒

　　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　　2、探索：气球里的空气

　　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（5）请幼儿记录

科学教案篇6

　　一、活动目标。

　　1、感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感。

　　2、初步了解太阳能的应用。

　　3、能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果。

　　二、重点难点：

　　1、重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣。

　　2、难点：初步了解太阳能的应用。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识。

　　2、物质准备：教具——活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸。

　　四、活动过程：

　　（一）体验阳光的温暖。

　　1、幼儿热身运动。

　　2、幼儿裸着上身（可身穿背心），自由玩耍。

　　3、指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。

　　（二）探索阳光转化为热能。

　　1、实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

　　（1）提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

　　（2）用放大镜玩一玩，你能发现什么？（发现放大镜与太阳光的关系）

　　（3）把一张纸放在白光上，你又会发现什么？在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。

　　2、实验二：出示简易的太阳能热水箱。

　　（1）幼儿试试水温。

　　（2）然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。

　　3、实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。

　　小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

　　（三）交流讨论太阳能的应用。

　　1、提问：

　　（1）根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些？

　　（2）太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完？

　　（3）如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么？

　　2、延伸活动：

　　回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。

　　3、活动评析。

　　五、设计意图。

　　根据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

　　太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的'事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探索，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。

　　六、效果分析。

　　整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进行交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经验加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也发展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、能力等环境素质。

科学教案篇7

　　活动目标:

　　1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备:

　　1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

　　2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》磁带。

　　3、1-5的数字卡片两份。

　　活动过程:

　　一、开始部分:

　　谈话:小朋友你们见过火车吗?在什么地方见过?引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分:

　　1、出示水果列车，学习5的序数。教师出示火车，请幼儿观察，提问:谁是火车司机?请小朋友们数一数一共有几节车厢?每节车厢的颜色相同吗?分别是什么颜色?火车的第一节车厢在哪里?请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

　　2、教师小结:火车头后面的车厢是第1节车厢，小朋友依次贴上了相应的数字，做的都非常棒。

　　3、教师出示水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论:小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”，小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?让幼儿分组粘贴，提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

　　4、请幼儿欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢。(按从车头到车尾的顺序)

　　5、教师出示楼房，让幼儿观察后提问:请小朋友们说一说这座楼房共有几层?第一层楼在哪里?(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

　　6、教师逐一打开楼房的窗户，让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

　　7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

　　请个别幼儿到前面连线，并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物，教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

　　8、做游戏:

　　(1)《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字，如:小猫:小猫轻轻走，幼儿要学小猫走的动作，随口令的快慢变换，2个好朋友手拉手，依次来复习5以内的`序数。表扬找的对又快的小朋友。

　　(2)游戏《火车开来了》，幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开，音乐停后，让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停后，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节，以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

　　三、结束部分:

　　全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

科学教案篇8

　　教学目标：

　　过程与方法

　　能够通过观察，描述斜面构造上的要素；

　　能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案；

　　能通过实验验证斜面省力的原理。

　　知识与技能

　　知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；

　　知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；

　　了解斜面在生产、生活中的应用。

　　情感、态度与价值观

　　通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；

　　关注身边的简单机械的应用。

　　教学准备：

　　1、教师准备：

　　⑴演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片和电教课件、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。

　　⑵分组实验器材：一个封闭的重盒子、长短不同的木板、铁架台或其他支架、弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片。

　　2、学生准备：拉链、带盖子的塑料瓶等实物。

　　教学过程设计

　　一、设置情境，引入斜面。

　　1、提问：我们已经学过了哪几种简单机械？这些简单机械各有什么作用？

　　2、谈话：假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做？小组讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。

　　3、交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？

　　4、小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。用了斜坡，将沉重的'机器用手推车推到高一点的地方就不是很困难了。（画示意图）

　　二、观察斜面，分析斜面要素。

　　1、利用多媒体出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？

　　2、交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。

　　3、揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水平面成一角度的平面。（板书：斜面）

　　4、讨论：影响斜面倾斜度的因素有哪些？你如何来调整斜面的倾斜度？（影响斜面倾斜度的因素有两个方面：一是斜面的长度，二是斜面的高度。这也是斜面的两个要素。）

　　5、图片出示两座高度相等、引桥长度不等的拱桥的图片。提问：如果你骑自行车上桥，上哪一座桥比较轻松些呢？说说你以往的体验和感受。

　　6、谈话：为什么同样高的拱桥，骑到上面所要用的力气不一样呢？当引桥变得更长些时，引桥这一个斜面的坡度变得更小了。

　　三、实践操作，研究斜面要素对力的影响。

　　1、出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？

　　2、学生提出假设。

　　3、如何通过实验来验证自己的假设？小组讨论，设计实验。

　　4、交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？（鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验）。

　　5、评点学生的实验设计，并作指导。

　　可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作：斜面的长度和斜面的长度。各组同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。

　　6、学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。

　　斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验记录

　　斜面坡度

　　（书本数）竖直提起所需的拉力、斜面的长度对小车拉力的影响的实验记录

　　斜面的长度竖直提起 60厘米、 90厘米、120厘米所需的拉力

　　7、汇报实验现象，交流实验收获。

　　8、提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发现？

　　9、小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。

　　10、出示盘山公路的图片，提问：通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？

　　四、认识变形的斜面。

　　1、实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？

　　2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？

　　3、小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。

　　4、讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成螺旋状的？

　　5、出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？（出示：斧子）观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。

　　6、指导一学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。说说感受。

　　7、还有哪些工具也是楔形的？

　　8、组织学生观察拉链：你是否尝试过用手把拉链的两边扣到一起？怎么样把拉链的两边分开或者合上呢？

　　实践操作，体验拉锁的重要作作用。

　　9、小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。

　　五、学习应用，迁移拓展。

　　1、利用多媒体出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？

　　2、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？

科学教案篇9

　　一、目标：

　　1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

　　2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

　　二、准备：

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　三、过程：

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　　（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：变成什么颜色了？

　　幼：橙色。

　　幼：深黄色。

　　师：原来的红色、黄色呢？

　　幼：不见了。

　　（2）将变色结果记录在表上。

　　师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？

　　幼：想。

　　3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。