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大班社会教案

时间:2023-07-29 08:42:32 教案 我要投稿

大班社会教案汇编(3篇)

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班社会教案汇编(3篇)

大班社会教案 篇1

  活动意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

  活动目标:

  1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

  3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  活动准备:

  1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

  2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

  活动过程:

  一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的'朋友真正多的快乐)

  你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

  小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

  二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

  1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

  2、幼儿操作。

  3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

  三、游戏(寻找多重关系)

  1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

  2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

  3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

  4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

  四、活动延伸

  激发幼儿继续寻找有关联的事物

  今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

  2、通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。

  3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

  活动准备:

  1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

  2、十二生肖磁性图片。

  3、幼儿用书人手一册,笔若干。

  活动过程:

  1、师生就生肖展开谈话,进入主题。

  教师:你知道自己是什么属相吗?

  教师:爸爸妈妈是什么属相呢?

  教师:你认识的人中哪些人的属相是一样的?

  教师:你知道一共有多少种不同的属相吗?

  2、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

  教师:什么叫生肖?它有哪些动物呢?

  教师:谁排在第一呢?下面,我们来听故事《十二生肖的故事》。

  提问:有哪些生肖?有多少?

  幼儿回答后,教师贴有相应的磁性生肖。

  教师:了解十二生肖的排列次序。

  (1)教师:十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二……第十二?

  (2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序,然后,师生按序念一念十二生肖。

  3、带领幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌《十二生肖歌》。

  A.看图说说:图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√,并圈出自己的生肖。

  B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》,启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

  4.讨论活动,了解生肖的规律。

  教师:过新年,我们都会大一岁,那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

  教师小结:

  属相是按顺序排序的,十二种动物表示十二年的属相,每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相,属相不会变,同年出生的属相是一样的。

  故事:

  十二生肖的'故事

  你知道自己属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的……有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。

  很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”

  天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物。

  猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。

  猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我一睡着了,就醒不过来,这怎么办呢?”

  老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉。我一醒来,就来叫你,咱们一块去。”

  猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

  到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想着自己的事,把好朋友给忘了。

  老鼠被选上了,高高兴兴回到家里,这才想起它的好朋友,跑到猫家里一看,它还在呼呼地睡觉呢。

  猫没去报名,当然也就没被选上,你说它该多生气呀!打这以后,猫见了老鼠就咬,现在还是这样。

  你知道哪十二生肖吗?

  对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

  怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

  报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,跨的步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”

  牛说:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,让我赤骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”

  牛说:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇着晃脑的,真的唱起歌来:

  “牛哥哥,

  牛哥哥,

  过小河,

  爬山坡,

  驾,驾,快点儿啰!”

  牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得哞哞叫起来:“我是第一名,我是第一名!”

  牛还没把话说完呢,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

大班社会教案 篇3

  活动目标

  1.通过活动,体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

  2.了解一些常见游戏的有关规则。

  重难点:自觉做到游戏时守规则,活动时守秩序。

  动准备:小手帕、教学挂图。

  活动过程

  一、谈话交流,引出规则

  1.谈话交流:我们上课应该怎样做呢?

  2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

  小结:如果大家按着这些要求去做,大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样,其实大家玩也是这样,大家都喜欢做游戏吗?下面就让我们一起来做游戏。

  二、组织游戏,体验规则

  1.做游戏:丢手绢

  (1)分两组做游戏,一组做游戏,另一组观察他们玩的怎么样。

  (2)体验游戏规则的重要性,师生谈话。

  A.向做游戏一组幼儿提问:你们玩得怎么样,为什么?

  B.提问观察一组的幼儿:你们发现了哪些问题?

  C.大家想办法、定规则,讨论:怎样玩才能使大家都觉得愉快?

  (3)两组幼儿交换,再玩“丢手绢”的.游戏。同时明确:规则是大家制定的,大家应该共同遵守!(玩游戏的幼儿,按丢手绢的规则,开心的玩着。观看一组,认真看,守秩序。

  2.幼儿继续做游戏“击鼓传花”,感受守规则的重要,享受守规则的顺畅与快乐。

  三、创设情景,了解规则

  1.了解幼儿园生活中有关游戏的规则。

  2.让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。

  四、辨析巩固,强化规则

  出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么,他们做得好吗?如果是你,你会怎么做?

  小结:小朋友做游戏时守规则,在活动中守秩序,可以使我们玩得更高兴,增进同伴之间的感情。

  五、课后延伸,遵守规则

  1.集体做游戏。

  2.交流感受:做游戏时觉得开心吗?为什么?

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