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科学活动教案

时间:2023-07-31 10:23:33 教案 我要投稿

(必备)科学活动教案5篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的科学活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(必备)科学活动教案5篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

  2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5. 发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1. 幼儿旅游照片若干。

  2. 环保图片。

  活动过程:

  一. 分享趣事。

  1. 国庆长假刚结束,有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方,可是如果只说给老师一个人听多没意思呀,今天大家一起来说说你去了什么地方?

  2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。

  3. 教师小结:刚才你们说的真好,老师国庆节也出去旅游了,可是我却遇到了不高兴的事,你们想知道吗?

  二. 旅游中怎样环保。

  1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

  2. 你们说说这样旅游会开心吗?

  3. 那我们应该怎么办呢?

  4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问:你们能做到吗?

  5. 小结:我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧。

  活动反思:

  上课时,关注小班幼儿做实验的'习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序,细心,认真观察,并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、感知自然界中动物种类的多样性,知道动物与人之间不可分割的联系。

  2、知道动物之间的天敌关系,并能准确地给它们配对。

  3、培养幼儿热爱动物的情感。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、各种各样的动物的课件。

  2、天敌动物的磁性图片若干。

  3、幼儿对动物的知识经验准备。

  活动过程:

  1、播放动物的课件,请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

  先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣,听到声音,说出动物的名字,然后播放动物的图片,请幼儿说说它叫什么名字,它长得什么样子。

  例:你听到了什么?(小青蛙的叫声)对了,是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?(待幼儿说完后播放图片)

  2、出示配好对的天敌图片,让幼儿感知什么叫天敌,还有哪些动物是天敌关系。

  出示图片,看看老师手里的图片,是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?(它们两个是敌人的关系,青蛙会把虫子吃掉的)

  让幼儿理解天敌 这个词语的意思。

  那么,你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?幼儿讨论后回答。

  3、无规则地摆放有天敌关系的图片,请幼儿进行操作。

  大自然中间有很多很多的动物,所以就有很多对的.天敌,我们请小朋友来找找看,哪两种小动物是天敌的关系,找到以后请它们牵好手,有规律地放在边上。

  配对完之后,请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

  4、了解动物对人的重要性,我们要保护小动物。

  我们人类离不开动物,动物和人类之间存在着不可分割的联系,请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。

  活动建议:

  1、在活动前多观察动物外形、特点、习性,了解动物。

  2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段,更形象地了解天敌的含义。

  活动延伸:

  可在区域活动中放置天敌图片,让幼儿自己配对,说说谁和谁是天敌,为什么。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、在装水活动中,感知水的特征。

  2、通过操作,知道物体的沉浮现象。

  3、乐意参加玩水活动,积极进行探索。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  ⒈给瓶子装水:塑料瓶若干,几种装水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

  ⒉物体沉浮:盆子里装好水,各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

  指导要点:

  ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

  ⒉准备几盆水,让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水,看看怎样可以把瓶子装满水。

  ⒊提供不同的材料,如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等,幼儿观察物体在水中的沉浮状态,积累初步的经验。

  活动过程:

  一、介绍区域中提供的各种材料

  二、提出探索的要求

  ⒈分成两组进行探索。(装水、沉浮)孩子们自主选择,探索操作完可自由交换。

  ⒉装水要求:把瓶子装满水。

  ⒊沉浮要求:看看这些东西放在水里会怎样?

  三、观察指导孩子的操作探索 根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

  ⒈装水活动:直接用瓶子装水可以吗?这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗?怎样可以很快装满水?

  ⒉沉浮活动:先猜一猜哪些会沉下去?哪些会浮起来?(分一下类)然后实践一下,再分类。

  四、交流操作探索的发现

  讨论:你有什么发现?你用什么方法装水的?哪些东西从沉下去?哪些东西浮在上面?

  活动反思:

  ⒈孩子们对操作本身很感兴趣,能够专注地进行探索,对每一种材料都有兴趣,过程中也能动脑筋想各种办法,老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

  ⒉用几种工具搭配装水,小班孩子还不太能主动发现,他们往往都选择单一的`一种工具进行,需要老师的引导和提示。

  ⒊沉浮活动中,由于提供的材料较多,又没有记录,所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记,建议可以设计一张简单的记录表,尝试用贴图片的方式进行记录。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

  2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。

  2、照相机一架、电脑一台。

  活动过程:

  一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:

  1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?

  2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。

  二、幼儿探索:

  幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。

  三、交流分享:

  1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

  2、每展示一组桌子后提问:①这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?

  3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。

  4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。

  四、发挥创造:

  1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。

  2、教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。

  五、观察推测:

  1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。

  2、教师将一筐积木放在桌子上,请幼儿观察桌子能否承住。

  3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?

  4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的`积木就越多。

  5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。

  六、延伸活动:

  鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。

  活动反思:

  整个活动气氛活跃,幼儿的参与性很高,体现了玩中学,学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理,合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法,能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节,材料的设置上考虑不够成熟,所选的积木太轻,导致在了解承受能力时,幼儿不能直接,形象地进行观察操作。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、了解生活中一些常见的工具。

  2、能正确地选择和使用常见的工具,用时注意安全。

  3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。

  活动准备:

  1、五篮混在一起的绿豆和米,五篮小米、五个饮料瓶,五个装着棉球的小口瓶子,五个掉了螺丝的玩具。

  2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

  3、多媒体课件。

  活动过程:

  (一)创设情境,激发兴趣。

  1、引导幼儿回忆相关生活经验:怎样打开密封的纸箱。

  2、教师使用小刀打开了箱子,幼儿初步感知工具的作用。

  (二)发现问题,大胆猜想。

  1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么?

  2、教师从箱子里取出一系列材料。

  3、教师借助图片介绍分离的任务。

  (三)幼儿分小组第一次自由选择完成任务,徒手操作。

  1、师:时间到,你们成功了吗?

  2、教师提出问题。师:为什么我们没能完成任务?

  (四)引入工具,鼓励幼儿大胆猜想,自由讲述。

  1、师:有没有什么工具可以帮助我们,让我们能比较容易地完成这些任务呢?

  2、教师出示介绍工具:你想用什么工具完成什么任务?

  (漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子)

  3、幼儿猜想工具匹配。

  (三)第二次操作体验,验证猜想。

  1、幼儿分组选择工具操作。

  2、请幼儿交流使用工具的.情况。

  (四)幼儿再次操作,尝试使用不同的工具。

  (六)延伸活动

  师:工具的用处可真多呀!我这里还有一些生活中的工具,请你们看一看,猜一猜,它们能帮助我们干什么。

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