【通用】小班教案6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、元宵、花卷、饼干的做法。
2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
各种早点图片、彩色橡皮泥。
活动过程：
一、出示各种早点的`图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。
师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？
老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。
师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？
花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。
元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。
饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）
二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。
师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！
三、欣赏评价
教师重点评价幼儿技能与创作表现。
小班教案 篇2
活动目标
1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。
2、感知红色与人们生活的关系。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；
2、红精灵礼物图片若干。
活动过程
一、寻找红色，对红色展开联想。
引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？
幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。
二、了解红色代表的意义。
1、有时候，红色在说——好高兴哦！
（出示PPT花轿图）
提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）
2、有时候，红色在说——注意，小心一点！
（出示PPT消防车图）
提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）
3、有时候，红色在说——-好温暖哦！
（出示PPT炉火、蜡烛图）
小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。
三、红精灵的.礼物。
1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。
2、幼儿涂色，教师巡回指导。
小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。
四、活动生成及建议。
1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。
2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。
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整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案 篇3
活动设计背景
小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。
活动目标
1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。
2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。
3、增强保护牙齿的意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
掌握保护牙齿的基本方法。
活动准备
牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。
活动过程
1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。
师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)
2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。
师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?
3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。
师：牙齿的`用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?
4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。
师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。
今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。
教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿
我呀张开小嘴巴
刷左边，刷右边
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齿没蛀牙
张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花
5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。
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在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
小班教案 篇4
活动目标：
1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。
2、能大胆创作，画自己喜欢的伞面。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种各样的伞。
2、绘画工具：水粉颜料（红、黄、蓝、绿），棉签，范例：各种伞面。
3、一段轻快的音乐。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣。
师：电话铃响起（叮铃铃……）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”
2、欣赏伞面。
这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮，你选一把自己喜欢的花伞，也可以和好朋友一起选，仔细的看看伞面是什么样子的？去看看别人的伞面是怎样的？
3、幼儿观察，教师指导。
提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？
师：小朋友观察得很仔细，说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞，我们一起来，用了哪些图形来打扮？
4、幼儿操作。
师：这些伞都很漂亮，你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞？毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的'图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点，不要把颜料弄在身上，也不要把颜料混在一起。
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆拥塞，画出自己喜欢的伞。
5、幼儿互相欣赏。
师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？”
讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？”
6、听音乐，幼儿把作品贴在身上，在教室里走一走。
活动反思：
这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
小班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。
2、迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心，体验成功感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树（冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖）两三棵。
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。
2、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。
3、拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。
4、看一看是什么颜色的？（无色）。
5、实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的'见哪一个看不见？说明冰是透明的。
6、仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？
教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。
二、情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。
教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）
三、探索活动“冰中取宝”
1、出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么？是什么形状的？每人去取一个你喜欢的冰花。
2、看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗？就想办法把它拿出来吧。
3、幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。
4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰———————）
5、再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。
四、吃或玩自己取出的宝，体验成功感。
说一说你取出了什么宝贝？高兴吗？
活动反思：
活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。
整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
小班教案 篇6
活动目标：
1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。
活动过程：
一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？ 你每天是怎样来幼儿园的？ 给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。
二、放“地图”： 在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）
三、置展： 示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。
四、个人解说： 三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是 幼儿园的，有的是上班的`。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？
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