小班教案【必备】
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
小班科学活动：小猫喵喵领域科学活动类型自然科学活动内容小猫喵喵活动来源省编实施时间20xx、12、13周一上午教育价值分析创设一个宽松的探索氛围，通过媒体小猫的提供让幼儿有了更直观的了解，对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。
活动目标
1、初步认识猫的主要特征与生活习性。
2、乐意扮演小猫的游戏，体验游戏的快乐。活动准备
活动难点媒体小猫对于小猫的特征与生活习性，通过教师单一的语言来表述，幼儿很难理解。毕竟没有真实的小猫在身边，更不用说看到猫是怎么捉老鼠的。难点剖析小猫是幼儿比较熟悉的动物之一，他们更多的只是从电视、书中对猫有一个初步的认识。猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。
活动过程教学策略创意说明
一、猜谜语引出
二、图片演示
三、观看猫捉老鼠
四、游戏“猫捉老鼠”
根据猫的特征和习性让幼儿进行猜谜，激发幼儿的'学习兴趣。
直观的图片，让幼儿来验证谜语猜的是否对，同时进一步对猫的特征有一个进一步的了解。
直观的媒体，不仅让幼儿更直观的了解猫的外形特征，更让幼儿清楚地看到猫是如何捉老鼠。避免教师空洞的解说，让幼儿的学习兴趣更加提高。后续反思和调整建议小猫孩子们更多的是在书里、电视里看到。要上这一节教学活动，把真实的猫带到幼儿园时不可行的，于是我运用媒体，让幼儿对猫的对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。
猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此事实证明让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。
许多孩子都不知道猫会爬树，通过“猫司令”视频，让幼儿真真切切的观察到小猫是如何爬树。而且猫喜欢吃老鼠、肉、米饭等等，还看到猫的毛色有黑、白、灰，也有黑白相间的，视频效果非常好，幼儿观看的也非常认真。
小班教案 篇2
设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
还有一种好玩的.玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
小班教案 篇3
活动目标：
１、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创遍
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片
活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件第一张
小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？
丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第二个画面
在教师的.引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
小班教案 篇4
活动目标：
1、在老师的引导下学习儿歌。
2、通过活动，培养幼儿喜欢听儿歌的习惯，并在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。
3、尝试改编儿歌，培养幼儿的.创造性思维。
活动重难点：
重点：在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。
难点：尝试改编儿歌。
活动准备：
1、教学PPT
2、篮子
活动过程：
一、手指游戏导入
出示小手，和老师一起做《大小指头》的游戏，之后创设情境。（假装接电话，收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话，邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃，然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意，要学习红樱桃这首儿歌，准备朗诵给山羊爷爷听。）
二、学习儿歌
1、出示红樱桃树的图片，让幼儿观看，并提问：树上有什么水果？引导学习第一句，“树上许多红樱桃”。
2、想不想吃呀，想吃的话是不是应该把它们摘下来？引导学习“一颗一颗摘下来”。
3、小朋友们喜欢吃樱桃吗？喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。
4、小朋友们，你们知道吗？樱桃非常喜欢生活在我们蓝田，她不仅长的漂亮而且非常有营养，对我们的身体有好处。所以，在樱桃成熟的季节，我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”
5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。
6、带着动作学习念儿歌。
三、拓展：
1、提问：小朋友吃过的水果中，还有谁也是红色的？可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。
2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。
活动延伸：
提供更多的水果树，帮助幼儿继续仿编。
小班教案 篇5
活动目标：
1、认识故事主人公，理解故事内容;
2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征;
3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。
活动准备：
经验准备：
有关于动物园的经验;材料准备：《米菲去动物园》课件;兔爸爸头饰;白纸;画笔。
活动过程
一、认识主人公出示一张正方形白纸。
师：一张白纸可以变成什么呢?(猜一猜)在纸上画出一只兔子。
师：哇，这是什么?她有一个好听的名字，叫米菲。
二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好主意。
兔爸爸：今天天气真好，我带你去动物园吧。
米菲：动物园?太好了啊!快走吧!可动物园不是很远吗?文来源：大.考.吧幼师网;我们怎么去呢?(坐火车)
三、坐火车去动物园(播放音乐)师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯!火车到站咯，请下车吧!
四、在动物园内观看动物师：跟我来，我们会看到很多好玩的.动物。(播放课件)师：你看到了什么?是什么样的?
(儿歌总结每种动物的特征)
五、《米菲去动物园》动画片播放。
六、米菲骑乌龟情境游戏师：米菲做了一件什么有趣的事情?(骑乌龟图片)教师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。
七、开火车回家活动延伸：在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。
活动延伸：
在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。
小班教案 篇6
活动准备
经验准备：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。
物质准备：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球（上面印有桌子、床），6个大箩筐（3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块），桌子和床的样式（PPT）。
活动目标
体验与同伴共同游戏的快乐。
感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。
活动过程
一、情境导入
今天我带你们到动物家去玩好吗？
1．这是谁的家（三只熊的新家）？
（1）哪个是熊爸爸？为什么？
（2）哪个是熊宝宝？为什么？
（3）熊妈妈比谁高？比谁矮？这句话有点长，谁会说（熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮）？
2．三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗？我们要做几张桌子呢（3张）？几张床呀（3张）？
二、共同搭建
1．分组：每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。
（1）愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上；
（2）愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的小椅子放在蓝火车上；
（3）愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。
2．出示样例：
（1）三只熊喜欢什么样子的桌子呢？
（2）PPT出示桌子：这张桌子有几条腿（4条腿的方桌子）？
（3）PPT出示床：三只熊喜欢什么样的床呢（有一个靠背和一个床板的）？
3．分工：你想为三只熊做桌子还是床呢？
（1）熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。
（2）每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。
4．按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：
（1）气球上显示做桌子的小朋友请举手？（熊爸爸2个……）
（2）气球上显示做床的小朋友请举手？ （熊爸爸2个……熊妈妈2个……）
（3）三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗？
（4）幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。
三、动手操作
1．搭建桌子
（1）教师明确搭建要求：
A．搭桌子的材料在这里（靠窗）。
B．请将桌子搭在蓝点点的地方（提示搭建的位置）。
C．建构前思考：仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料？熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料（提示：要求幼儿目测）？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料？为什么？
B．你们选择的箩筐对吗？是不是分别适合三只熊的？是它们都喜欢的吗？
C．哪张桌子最高？哪张桌子最矮？熊妈妈的桌子应该是什么样的呢？
（3）小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。
2．搭建床
（1）教师明确搭建要求：
A．搭床的材料在这里（靠墙）。
B．请将床搭在黄点点的地方（提示搭建的`位置）。
C．建构前思考：仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料？搭床的时候数一数一共用了几块积木（提示：可以先观察图片）？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
关键提问：
A．三只床一样大吗？
B．搭熊爸爸的床用了几块积木？（5块）
C．搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢？
D．都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢？你们发现了什么？
（3）幼儿探索与发现：
幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多……
搭熊宝宝的床
（4）小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。
3．结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了！它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。
小班教案 篇7
［设计意图］
小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。
［活动目标］
1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。
2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。
3、在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。
［活动准备］各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。
［活动过程］
1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？（装饰活动室、跳舞等）
2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。
（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。
让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。
让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。
（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。
〈1〉、教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。
〈2〉、让能力强的'幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。
〈3〉、让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上（教师帮着粘贴上双面胶，）装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。
4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用？
（过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进行表演。）5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。
6、学习“扭秧歌”，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。
［活动延伸］画彩带飞舞。
引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了。”）幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。
［活动评析］本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。
小班教案 篇8
目标
在游戏中学会生字，并给字宝宝找朋友。
学习自己穿脱衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。
准备
大字卡一张，词卡若干，小字卡若干
活动流程
一、导入
1、提问：“小朋友们我们每天早上起来都穿什么啊？”（幼儿回答引出穿衣服）。
2、幼儿讨论：自己的衣服是什么样的，用什么做的。
二、出示大字卡宝宝——衣
1、幼儿认生字“衣”。
2、识字游戏：幼儿单腿跳取字，并说出字宝宝的名字。
3、手沾水在黑板上写字宝宝，幼儿反复读字宝宝，加深认象。
4、字宝宝游戏：盲人摸字：教师扮演盲人，用手去摸字宝宝，说出字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励。摸错了，请幼儿纠正。
5、字宝宝找朋友：小朋友们都有好朋友，谁能给“衣”字宝宝找到好朋友，幼儿在老师的.指导下学会组词找到朋友。
三、游戏
“穿衣比赛”：幼儿从起点跑到中间段穿衣服，穿好衣服后跑到终点取字，认字“衣”
活动延伸
幼儿在父母的帮助下自己穿脱衣服。
小班教案 篇9
活动目标：
１、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。
２、 激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。
活动准备：2ⅹ3米的纱网，上面系满铃铛。
《造房子》的音乐，《下雨了，天晴了》的'音乐。
活动过程：
一、律动《造房子》导入
师：宝宝，我们来造房子吧！
二、发现会响的房子
请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。
师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样？（会响的） 为什么会响的呢？
三、展开游戏。
师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢？（引导幼儿纵跳触物）
１、个别幼儿尝试。
２、集体游戏。
３、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。
四、移动房子，提升游戏难度。
师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦！
（房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物）
小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗？让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。
五、玩“下雨了”游戏。
天晴了，宝宝走出房子。
下雨了，宝宝躲进房子。
六、结束。
师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧！
（在“天晴了”的音乐声中自然结束）！
小班教案 篇10
活动目的：
1、知道熟悉动物的特点。
2、幼儿在活动中遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
3、幼儿会用短句回答问题
4、锻炼幼儿的发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备：
1、草地背景图
2、小伞
活动过程：
1、介绍小动物
1）老师：今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？小企鹅来了，企鹅是怎么来的？它是走着来的。那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的`？
幼儿自由回答：小羊、小猫。。。
2）老师：看看小兔子也来了，它是怎么来的呢？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。
幼儿：小袋鼠。。。。
3）老师：小蝴蝶也来了，它是怎么来的？还有哪些朋友是飞来的？我们叫它飞飞的朋友。
幼儿答：小鸟、小蜜蜂。。。。
2、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了。
3、老师扮演小伞说：
1）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
幼儿扮演小兔子、小袋鼠跳到伞下。
2）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，走走的朋友请进来。
幼儿扮演小羊、小猫走到伞下。
3）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。
4、幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞到伞下。
在游戏过程中，引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
5、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏，幼儿自由结伴进行游戏。
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