大班社会教案10篇【通用】
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班社会教案10篇，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
教学目标
1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。
2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。
3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。
教学准备
1、有关故事内容的挂图；
2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片；教学重点与难点会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识，具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。教学方法与手段谈话法、游戏法。
活动过程
教师活动幼儿活动。
设计意图
一、以指偶皮皮自我介绍导入
师：（出示指偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏，经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着，要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多快乐！幼儿观看指偶表演。通过指偶导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣
1、设想和讨论。
师：梦里皮皮到了哪里？
（1）马路上发生了什么事？教师相机出示图片
怎么会这么乱？
（2）皮皮来到医院看到了什么？教师相机出示图片。
为什么？
（3）花园里是怎样的景象 ？教师相机出示图片
怎么会这么脏乱？
（4）师：你喜欢这样的地方吗？为什么？
2、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义
我们的生活中，交通警察、医生和园林工人可以做些什么，给我们的生活带来哪些好处？（结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。）回答问题，参与讨论。通过讲述故事，让幼儿对故事感兴趣，通过讨论谈话等活动，激发幼儿参与的兴趣，理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的'意义，并会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。三、拓宽延伸
师：我们的小记者们已经做过调查，我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的？会给我们的生活带来哪些方便？回答问题。引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义，激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。
大班社会教案 篇2
目标
欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的'技能。遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。
准备
全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。
全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。
过程
引发参观的欲望。
——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看?
交代参观要求。
——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。
参观欣赏作品。
——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能?
——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么?
——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮?
——在参观过程中，教师留取影象资料。
集中讨论、共同欣赏经典作品。
——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。
——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。
2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。
3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。
活动准备：
1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。
2、学生用书
活动过程：
一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。
提问：小朋友，你们乘过电梯吗?
你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?
你乘的电梯时什么样子的.?
你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)
二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么?
师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。
师小结：
1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。
2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。
3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。
4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通道。
三、出示幼儿用书，引导幼儿观察a
提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?
你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)
这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?
你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?
师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。
大班社会教案 篇4
设计意图：
孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，《动物明星》这节课。旨在让孩子们注意观察周围的动物图案，让孩子们真切的感受到对动物的'欣赏与喜欢。
活动目标：
1．指导人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。
2．体验人们对动物的喜爱之情。
活动准备：
1请幼儿事先传来有动物图案的衣服
2.将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上
3每人一张纸，一直彩笔
4节奏感强的音乐
活动过程：
开始：以神秘的口吻告诉幼儿：小朋友，今天班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢？
出示戴墨镜的小狗（幼儿欢迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，许多地方都有我的照片，不信你们找找，
幼儿寻找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。
基本：
1. 找找更多的大明星
小朋友们，除了小狗是大明星外，还有很多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧
请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块，互相观看并展示。
2动物明星的表演
小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案，扮演动物。
音乐声起，请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。
3选择自己喜欢的动物明星
小朋友们，你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像，自由讲述喜欢的原因
4，动物明星
请孩子们把画出的最喜欢的动物布置在“动物明星”里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎?
结束：听音乐学自己喜欢的小动物出教室
活动延伸：在日常活动中，继续丰富“动物明星”。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、认知目标：认识各种豆子技能目标 尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
2、情感目标：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
活动重点：
认识各种豆子。
活动难点：
将蚕豆和豌豆如何有序排列。
活动准备：
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的.花环、录音机、磁带。
活动过程：
1、 跳"春"的律动。
师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"
师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做"春"的礼物。
（1）剥一剥。
①提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
②幼儿操作开始剥豆子。
（2）比一比。
指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
（3）排一排。
师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"
（4）做一做。
①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
②先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
活动延伸：
秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。）
大班社会教案 篇6
设计意图：
“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。
活动目标：
1、 欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、 通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、 激发我们是“龙的传人”的自豪感。
活动准备：
师生共同收集“龙”的图案 画纸 勾线笔
活动过程：
1、 参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。
2、 介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。
3、 通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、 将作品放入“龙展”，相互欣赏。
活动反思：
在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的.外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。
大班社会教案 篇7
一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。
如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。
我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。
我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。
活动目标
1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单
活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购
活动准备
在活动室里将各种玩具摆上“货架”
列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘
活动过程
活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：
1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？
2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）
3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市
4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的
教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
大班社会教案 篇8
投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始，通过寻找、探究、采访和交流，与社会生活资源及周围人的互动，产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣，初步感受现代智能机器在生活中的.应用。
活动一“咕隆――咚”
目标：
1．倾听故事，体验“咕隆――咚”机器的神奇。
2．了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。
准备：
相关食物的图片。
过程：
一、引起兴趣
引导幼儿倾听故事。
二、提出问题
1．小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?
2．在我们的生活中有“咕隆――咚”机器吗?你看到过哪些?
延伸活动：
1．请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。
2．展示幼儿的记录。
大班社会教案 篇9
活动目标：
在观察小学的基础上表现小学与幼儿园的不同点，萌发入小学的情感。
活动准备：
参观小学时的.照片若干、画纸和水笔
带领幼儿去参观附近的新桥小学，亲身感受一下小学里的环境。
活动过程：
一：回忆经验，并讨论
导入语：前一段时间，我们去参观了小学，你们还记得小学的样子吗？
关键提问：小学与幼儿园有什么不一样？
小结语：原来小学与幼儿园在建筑设施和学习的知识有那么多不同。
二：画一画
过渡语：我请小朋友上来画一画你看到的小学和幼儿园不一样的地方。
幼儿个别示范，教师鼓励幼儿把幼儿园与小学不一样的地方画大一些。
教师讲解作画要点：
1.绘画时注意画面的布局。
2.画物体时注意前后重叠关系。
三：欣赏交流
关键提问：你找到的小学与幼儿园不一样的地方在哪里？并指出是哪一张画？
延伸：
请幼儿继续寻找还有哪些地方不一样，画好后制成自制书投放在语言区中。
大班社会教案 篇10
活动目标：
1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简单的比较。
2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的'意见。
3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感兴趣。
活动重点：
通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
活动难点：
通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。
活动准备：
1、幼儿用书，挂图
2、各种建筑图片
活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿欣赏。
1、你们知道这些图片上是什么么？
2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？
二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。
1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？
2、你最喜欢这个建筑的什么地方？为什么？
3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山；有的小小的，很美丽……
三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？
2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测？为什么？
3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型优美；装饰丰富多彩；特别注意跟周围自然环境的协调。
四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。
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