中班教案通用（5篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动要求：
1、学习短句：“你是***，我就不开门！”
2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
教案准备：小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。
教案过程：
一、教师和幼儿回忆，引出活动。
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的吗？”里面有些谁？
师：“今天我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？”
师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？”请幼儿集体重复妈妈的话。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声
师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？那时对大灰狼怎么说呢？”
5、教师操作，大灰狼不见了。
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
三、出现大老虎
1、传来敲门声
师：“又是谁在敲门？”
“我们问问它。”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的'妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”
5、师：“真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？”
重点：学说短句：“你是大老虎，我就不开门！”
6、师：“大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？”
师：“大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！”
四、出现大狮子。
此部分环节与前基本一致，幼儿其中练习短句，主要以集体为主，教师边说边操作电脑。
过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。
五、兔妈妈回家。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
2、师：“咦，是谁在敲门呢？”
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”
3、师：“真的是妈妈呀！”
4、教师在幼儿唱的过程中，打扮成兔妈妈的样子，拎着篮子出现在幼儿面前。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”
中班教案 篇2
活动目标
知道"呱"处的地方要停住。
感受乐曲带来的欢快情绪。
听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
活动准备
PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌；
活动过程
一、师生律动进场
师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！"师生听着音乐一起律动进场。
（教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿
初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原来是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的.动作。
一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。
师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱
师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师："配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动
打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！"
中班教案 篇3
【活动目标】
1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）
师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？
2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？
3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）
还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）
4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？
6、（课件：胖胖）
四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）
8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）
于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。
9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。
10、（课件：声音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。
11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。
（高高、大脚、胖胖、长尾巴）
高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。
13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的`？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。
三、评价、分享香蕉。
1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。
2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。
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数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇4
【教学目标】
1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。
2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。
【课前准备】
长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图《猴子造桥》;故事磁带或CD。
【教学过程】
一、推测桥的起源。
在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。
今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?——桥
1、你们知道桥是怎么来的?(幼儿：工人叔叔造的。)
2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?
二、听故事，讨论故事情节。
1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
听了这个故事，你印象最深的地方是什么?
故事里面最好玩的地方在哪里?
猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。
2、看挂图，再听一遍故事。
我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：
——猴子为什么要搭桥?(要摘果子)
——他们用什么方法搭桥呢?(用身体)
——他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)
——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?
——其他的那些猴子做了什么呢?
——他们摘到果子的后的心情怎么样?
——你喜欢这座猴子桥吗?
——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?
3、教师引导幼儿思考。
(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?
猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?
(2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明)
我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的.山上呢?
三、游戏《猴子桥》
1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?
2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来)。
4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥上掉下来)
附故事：猴子造桥
据说世界上的第一座桥是猴子造的。
有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。
老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。
一只，二只，三只，四只，五只，不够不够!
六只，七只，八只，还不够!
九只，十只，够了!够了!老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子"一，二，三"!猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了!剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。
以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习双脚起跳用手摘糖果。
2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。
活动准备：
长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。
活动过程：
1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。
2、幼儿练习双脚起跳。
教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。
请个别幼儿演示规范动作。
教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。
3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。
4、请幼儿摘真正的糖。
5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。
科学：小狗糖果屋
活动目标：
1、学习按数量取物，复习4以内的数数。
2、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）
3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。
活动过程：
1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。
2、请小动物吃糖。
教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。
教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？
请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。
3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。
教师示范，提出装糖果的'操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。
幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了x颗糖？
请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。
买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。
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