中班教案【范例7篇】
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
故事简介:小熊非常喜欢他的小澡盆,天天用它洗澡。小熊一天天长大了。小河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意,他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天,小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了,怎么也出不来。嘿呀,嘿牙,小河马拉不出小熊。小河马把澡盆翻个身,用力掀也没有把澡盆掀下来。小河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个大喷嚏,终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀!
活动目标:
在看看、讲讲中,阅读小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。
感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系,并联系生活,体验事物之间的变化关系。
活动准备:
大书一本,小书人手一本,绘本PPT,胡椒粉
活动实录
一、进场
1、用自己的方式与老师们打招呼
师:跟客人老师打个招呼,你可以用动作,语言,也可以用英语或者日语
2、暗示中班幼儿应该养成阅读的习惯
师:今天我给你们带来了一样礼物,是什么?(幼:书)
师:想看书的举手(举手)对,中班的孩子肯定喜欢看书。
(简析:1、交往能力培养的过程中渗透多样化的语言表达;2、潜移默化地暗示阅读是一件很有意思的事情,习惯熏陶。)
二、导入
观察澡盆图,尝试用细致观察的方法了解画面信息,感知故事的大致背景
1、观察图片上的细节猜测事件
师:请小朋友看屏幕,故事的主人公是小熊,它在干嘛?
幼:洗澡
师:同意的举手,从哪儿看出来小熊要洗澡?
幼:泡泡、沐浴露、洗澡、
师:谁有补充的?一样的就不要说了。
幼:……
2、出示小书封面,再次细致观察
师:“你能通过看书,知道沐浴露是什么香味的?”
多位幼儿猜测后,师问理由,幼儿说出瓶上画着苹果,所以是苹果味的。
(简析:1、先做一个热身运动:根据图上的细节设计问题,引导幼儿有目的地细致观察。2、答问习惯的培养有益于培养幼儿仔细倾听、辨析性倾听)
三、自由翻阅
1、巩固取放、传递书的习惯
师:“许多书放在一起变成一叠书,老师把它分成(幼:两半)给这两个孩子,然后怎么样……(幼:传下去、传接力棒)对,象传接力棒一样传过去
2、找最喜欢的页面
1)师简单强调阅读要求,并让幼儿自己找找,最喜欢的那一页。
2)个别交流,个别幼儿说出页码――大家翻到那一页――个别交流。
3)回应指向:
A、面向全体的:还有喜欢这一页的吗?谁还有补充(这页的.意思)?
B、强化体验的:你是不是也想和小熊一样洗个澡?和好朋友一起真开心呀!……
(简析:将阅读习惯细化渗透到每一个可能的地方;初次阅读的回应指向多样化)
四、有目的地局部精读
1、提出阅读的要求:小熊洗澡的时候遇到了什么麻烦事,第几页上有?
1)再次提醒阅读方法:从封面开始有序翻阅
2)先让幼儿自由说说,再个别交流
3)幼儿回答多样:摔跤、哭了、河马欺负它……
4)教师小结幼儿想法:刚才有许多的理由,我来说一下
一都认为和河马有关;二河马要吃了它,同意的举手;三河马嘲笑它,同意的举手。
5)让持第三种态度的说明理由
6)有幼儿说到不可能在木盆里洗澡,教师由此引到封面的阅读
2、观察封面,了解故事题目,体会图文对应的作用
1)小熊到底遇到了什么,封面上已经告诉我们了,封面上除了图,还有字,谁认识?(个别幼儿念出
“卡“、“的熊”、“住”等字)
2)教师带着幼儿一起念题目“秘密藏在字里,不行的话,我来帮忙,被澡盆卡住的熊。“卡”是什么意思?
(幼:屁股被卡住了)
3)(师开始读成卡车的卡,有一幼儿念对了)师随即丰富卡是多音字的概念
小熊被卡的焦急心情
1)再次提醒阅读方法:从封面开始一页一页翻
2)个别交流,请幼儿说出页码并讲述理由(内容)。幼儿找的不一样,有的第2页,有的第5页
3)精读第二页,要求幼儿从动作、表情等,判断是否真的被卡住了
4)观察后提问:卡住了什么感觉?(好痛)有什么办法?(幼:聊天、拔出来、咬出来。)丰富词汇:(咬)是叼出来是吗?
5)模仿对话,体验情绪:他已经说出了第二个角色,怎么喊呢?让个别幼儿模仿小熊求助,引导他们喊出焦急的情绪。体验后渗透:什么是好朋友,遇到困难时第一时间想到的朋友就是好朋友。
4、第三次有目的阅读,找到河马来帮助的第6、7页,运用观察、动作模仿、体验图文结合、联系上下文阅读、感官体验等方法理解情节
1)找页面:小河马帮助小熊在哪一页?
2)定页码:有幼儿错误地说第3页,师引导幼儿互相帮助:这时他被卡住了吗?谁有不同意见?
3)提要求:第6、7页上都有河马,看看河马有了什么方法帮助它,仔细看图。
4)通过文字、动作等理解第6页情节
A、体验图文对应:幼儿未答,师读文字后提问:“嗨哟嗨哟,……拉出来”河马用什么方法?(拉)它是咬吗?
B、幼儿模仿拉的动作
C、观察图片,体验情感:为什么要张那么大嘴?(幼:很吃力、用力、吃力)它在大口呼吸,发出嘿哟嘿哟声音。
5)通过观察、形容词讲述、胡椒粉体验理解第7页情节
A、大致了解;第7页用了什么办法?(幼小熊翻过来……)翻过来想什么办法?
B、丰富动词掀开:大家都发现小熊翻了个身,有小朋友看到河马的手在哪里?(在盆里)这个动作用个好听的词叫什么呢?丰富词:掀开。
c运用前后页的连贯阅读理解情节发展:成功了吗?(幼儿有不同意见)师让幼儿通过观察后页来回答(有的幼儿凭空猜测,有幼儿翻到第8页说出了了胡椒粉)有什么办法?(幼:胡椒粉)胡椒粉发挥什么作用呢?(一男孩答不上,师请前面说过的一女孩重复)好朋友要互相学习,来,小姑娘,响亮地说一遍。
d用夸张的语句来形容大喷嚏:小喷嚏不行吧(幼:世界上最大的喷嚏)引导幼儿学习倾听刚才幼儿的形容词,并让幼儿竞相用夸张语句描述怎么样的喷嚏(幼:比地球还大,比太空还大……)用动作表现最大的喷嚏。
e出示胡椒粉:先让幼儿说说以前闻过的感受(咸、辣)幼儿表现出非常想闻的愿望,有的说,我一次也没闻过,我从来没闻过,师肯定幼儿语言的多样性:一次也没闻过说的好,吸引了我,于是幼儿竞相学说表达。最后请一幼闻并用面部表情告诉大家。
(简析:1、抓住重点页面进行有目的精读既体现了教师的引导作用,更能培养读图理解能力;2、有机渗透阅读习惯与方法:有序阅读、细致观察、图文对应、上下文联系、识字、丰富词汇;3、教学方法多样:引发生生互动、多通道感知、随机渗透横向联系)
五、情感体验,拓展延伸
1、老师质疑引发讨论
(结合PPT)以小熊的口吻讲述一段话,大意是澡盆为什么越变越小?(幼:长大了……)同意的举手
2、联系生活,体验自己越来越大,物品越来越小的关系
1)你生活中什么东西越来越小?(幼:书、衣……)会变魔术的东西生活中很多,我们长大了,他们越来越小了
2)你们长大了,有什么优点?(幼:自己穿衣……)师回应:强化幼儿长大的自豪感,表扬幼儿爱劳动等
3、延伸
1)布置后续任务:画特长,作为礼物送给老师
2)叠书的要求:一本本放好
后续阅读的问题:在哪儿洗澡的,会说些什么……下次再来看一看,讲一讲
(简析:1、与生活相结合,有助于情节的理解主题的升华;2、延伸为后续活动作好铺垫)
中班教案 篇2
游戏目标:
1.乐意参与故事表演,他演合作表演的乐趣。
2.能积极合作表演故事。
3.能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
重难点分析:
重点:能积极合作表演故事。
难点:能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。
游戏准备:
物质准备:挂图。
精神准备:熟悉《母鸡和苹果树》故事。
活动过程:
1.播放故事录音,边听边学说母鸡和大灰狼的`对话 。
2.协商分配母鸡、大灰狼、旁白等角色,合作进行角色装扮,做好表演准备。
3.合作表演故事,教师以观众的身份观看幼儿的表演,并以较好的方式鼓励幼儿的大胆表现。
4.表演结束后,指导幼儿说说表演的成功与不足之处,重点指导角色之间的对话语气和动作,鼓励幼儿提出合理的表演建议。
5.交换角色进行重复表演。
中班教案 篇3
活动目标:
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学说儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
ppt课件—照片:《水果歌》 (儿歌)
活动过程:
一、导入
1、“猜水果”的引出课题,激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果,猜对了,我们就把它请出来好吗?
2、利用课件,猜出一种,课件演示一种
红红脸 圆又圆, 吃一口,脆又甜
黄皮肤,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的玛瑙一串串,吃一个酸有甜,
绿绿身子红红肉,果大汁多又爽口。
二、展开
1、 编儿歌《水果歌》
现在,我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?
(1)苹果是什么颜色的?
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的?(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)
教师完整说一遍,加深幼儿印象
什么水果红红的,苹果苹果红红的。
(2)梨子是什么颜色的.?
什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)
(3)葡萄是什么颜色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么颜色的?
什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的)
2、老师和幼儿一起说儿歌
(1)第一遍:老师来说前半句,小朋友说后半句。
(2)第二遍:小朋友来说前半句,老师说后半句。
3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的?苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、结束
讨论:还喜欢吃什么水果,那些水果是什么颜色的。
活动延伸
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、在活动中,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
二、活动准备:旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
三、活动过程:
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”
问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮
师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。
问:“今年的.生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸:
师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
中班社会活动:给椅子洗洗澡
设计理念:
苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
中班教案 篇5
活动准备:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的.?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2.学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A- -A- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,
教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
5.活动结束,教师小结。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
中班教案 篇6
活动准备
统计表、笔、奖牌
课件《首先有一个苹果》
记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
活动目标
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
活动过程
一、谈话导入,激发兴趣。
教师:今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动,现在请每队来向大家介绍一下,喊出你们的口号!
二、看一看、记一记。
教师:现在我们开始第一项比赛:看一看、记一记。请听规则:等会我们要看一幅图,你们要很快地记住上面的东西,记得越多越好。(看图)这张是记录卡,在你刚才看到的东西的下面贴上圆点,一组上一张,我们合作完成。贴对一个加一颗星,贴错一个要扣一颗星哦。(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡,看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错,奖励五角星。)
三、添一添、去一去。
教师:刚才这些东西还藏到了卡片里,他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张图片,要想让**和数字变成一样多,可以怎么用什么办法呢? 这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则,每组上都有10张卡片,把每张卡片上的物品都要和数字一样多,每个队员都要动手操作,做完一张再拿一张,直到把 10张卡片都完成。计分是这样的,做对一张加一星。(幼儿操作)现在我们来看看*队的.卡片吧,请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题,可以得几星呀?(还有三队可以请其她老师帮忙计分。)
四、读一读、说一说。
教师:这十张卡片还做成了一本书呢,我们一起来欣赏这个故事吧。(看PPT:首先有一个苹果。)你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢?(数字越来越大。)
五、绕一绕,贴一贴。
教师:老师用这些图做成一个谜宫,现在我们要进行的是最后一项比赛:谜宫大赛。(出示谜宫)你们看,这个谜宫应该怎么走?谜宫上少了几张图片呢,等会就请小朋友一边走谜宫,一边观察一下缺了哪张图片,从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星,想一想怎么样合作才会又快又对呢?(幼儿操作)请一名小队员来介绍一下你们的谜宫,贴上了哪些图片,我们大家来看看他们贴对了吗?应该得几星?
六、统计得分,颁奖。
教师:现在我们来看看每队最后的得分情况吧,一起来数一数。*队获得了冠军,我们为他们颁发“智慧星”奖。
教师:猜猜猎人扔出蜂窝后,会出现什么情况呢?最后苹果又是谁吃到了呢?我们回教室后再把这本书看完。
中班教案 篇7
我们班的幼儿已认识了不少的小动物,初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了幼儿对已有知识进一步加深了解,通过有趣的的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
活动共分为三个环节:第一环节,在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象;第二环节,为不同的小动物找“合适的船”;第三环节,感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
【活动目标】
1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。
2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的.情节。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象
1.交代故事开始部分,把幼儿引入故事特定情景
你们知道海龟吗?它住在哪里?
海龟爷爷要过生日了,谁会去祝贺它的生日呢?(自由想象)
2.议论、交流
1)出示故事中的角色:
有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)
它们带了什么礼物?(鲜花、果子等)
手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日?。教案来.自:大;考吧幼.师网,(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物)
他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢?
2)出示故事中的小船,讨论交流,为不同的小动物找“合适的船”。
小动物会坐什么“船”去祝贺呢?
小结:原来动物们可聪明了,想到用各种东西来做船。
二、议论理解——为不同的小动物找“合适的船”。
1.演示教具,欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。
2.动物乘坐的是什么“船”?
3.听录音故事完整欣赏,听讲:
小船是怎么来到海龟爷爷身边的?
故事的最后又有一只什么“船”?
小结:让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。
三、迁移——感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会,你会怎么去呢?
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