大班科学教案6篇【热】
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
一、活动目标:
1、知道水在不同的条件下会发生变化。
2、养成仔细观察、积极思考的习惯。
二、活动准备:
1、活动前一天,教师和幼儿一起回家准备冰(透明杯中盛水,放入冰箱,让其结冰)上课前带来。
2、给每组幼儿提供一杯水
3、电磁炉、平底锅、透明锅盖各一个
三、活动过程:
(一)、出示两个杯水(一杯是冰、一杯是水),引导幼儿观察:
1、师:这是老师昨天准备的两杯水,一杯是放在教室里的,还有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,这两杯水发生了怎样的变化?(教师将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察)
得出结论:放冰箱的水已经结冰,放教室的水没有变化。
2、它们为什么会发生这样的变化?
小结:因为冰箱的`温度低,很冷,水遇冷就变成了冰。
3、水变成冰后和原来有什么不同?
小结:水是液体,没有固定的形状,可以流动;冰是固体,有固定形状,不可以流动。
(二)、幼儿实验
1、许多小朋友在家里做了实验,把水变结成的冰,请小朋友想一想我们怎么样把冰再变成水呢?
2、幼儿猜测用各种方法将杯子里的冰融化,如:用嘴吹热气,用手去握杯子等等。
3、幼儿操作(……)
师:冰遇热又融化成了水,如果老师继续给这些水加热,又会发生什么变化呢?
(三)、教师实验
1、教师进行水变气的实验,幼儿观察:
教师将半杯水(在杯上做个记号)倒入锅中,幼儿观察加热后的现象:
发现有许多热气跑掉了,锅里的水变少了。
2、捉住水水蒸气
老师将锅盖放到锅的上方,捉水蒸气(锅盖上出现了许多小水滴)
小结:水遇冷结成冰,水遇热变成气,气遇冷又变成水。
(四)、联系生活中的一些现象谈谈:
1、天为什么会下雨?
2、湿的衣服为什么会干?
大班科学教案 篇2
活动目的:
1.培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。
3.初步的探寻溶解的现象。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1.知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。
2.材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾
活动过程:
一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。
二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。
提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的.?什么味道的?
三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。
1、引导幼儿认识材料。
2、提出操作的要求:
(1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化?
(2)与你的朋友说说你的发现。
(3)要让做饮料的房间干干净净。
3、观察幼儿的操作,进行个别指导。
提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。
四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。
五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。
1、 本节课环节基本齐全,目标基本达到。
2、 内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。
3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。
4、 今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿认识动物的家。
2、发展幼儿的分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、主动参与实验探索。
活动准备:
1、音乐游戏磁带;
2、各种动物卡片;
3、动物的家背景图。
活动过程:
1、激趣导入
出示图片引出课题,激发幼儿的活动兴趣。
2、了解动物的家
师:动物有家吗?它们的家在哪里呢?
幼儿自由讨论,回答。
3、给动物找家
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。
①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们的家在哪里?
②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?
5、游戏:动物找家
玩法:设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人,其他幼儿贴胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时(音乐停),“动物”赶紧跑回自己的家。
6、结束活动:教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
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在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的`。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前,史前动物便已出现,并在各自的活动期得到繁荣发展。后来,它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是,地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今,并有了如今的多样性。
大班科学教案 篇4
一、活动目标:
1、了解生活中常见的工具分类。
2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。
3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受
二、活动准备:
1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。
2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。
3、各种各样的文具、测量工具。
三、活动过程:
1、讨论工具的分类。
——— 第一次分类:教师出示已准备好的各种工具图片,请幼儿
来进行分类,并鼓励幼儿说出分类的理由。
——— 第二次分类:教师引导幼儿根据工具的'功能用途对这些
常见工具的图片再次进行分类:厨具、餐具、清洁用具、文
具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。
2、装饰主题墙。
——— 教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的
主题墙上,同时配上相应的类别文字。
3、分享成果。
——— 欣赏师生共同完成的主题墙,边观察边讲述:上面有哪些种类的工具?
——— 分别是什么工具?它们有什么作用?
有关活动 交通工具大集合:教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片,鼓励幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上,涂色后剪下,张贴在事先准备好的“交通工具大集合”墙上,邀请幼儿按照空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。
在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。
大班科学教案 篇5
活动目标
1 、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
活动准备
塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带
活动过程
一、猜谜导入
不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物 水)
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、水是没有颜色的。
实验:分别给三个杯子盛半杯清水,给其中的两杯加入不同的颜料,水马上变成了不同的颜色,让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的,只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验:让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道,然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道,在幼儿亲身体验的'基础上,我进行小结:水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验:把一块石子放入带有颜色的水杯中,另一块放入清水中,让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子,最后得出结论:水是透明的。
4、水是流动的。
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
大班科学教案 篇6
【设计意图】
千百年来,广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往,所以,在幼儿期开展关于天文的科学活动,既是幼儿兴趣所向,又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座,让幼儿学习到一定的星座知识的同时,拓展幼儿的形象思维,激发幼儿的探索欲望。
【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】
1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
2、操作材料:星座卡一套;星星图一份;各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。
【活动过程】
一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿,一起去拜访太阳系的一家。
师:“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的`声音,把幼儿带入情境)。
师:“穿越大气层,现在回过头来看看地球……”(一边把幼儿引到电视前,观看课件)。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看“太阳系的一家”,引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
(1)请幼儿坐到座位上,教师出示一张布满星星的图片,并问幼儿:“这些星星这么乱,我们怎样与它们建立关系,并记住这些星星啊?”
(2)引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字(认识新事物的方法——根据特征命名)。
(3)播放课件星星的图形,并提问图形像什么,然后介绍星座的名称。(必须告诉幼儿,这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。
3、“给星座找座位”比赛。
(1)五名幼儿一组,帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助,在限定时间内评比计分。
(2)评比完毕,请幼儿到前面拼给其他人看,问幼儿:“为什么这样拼?”
4、“谁的眼睛转得快”比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张,后同时出示两张;先定位,后一边出示,一边移动,直到移到身后。难度逐渐加大。(正确一次记一份,两次累计得分最高组,坐飞船的最前座)。
三、遨游太空,寻找星座。
1、师:“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周,坐地上,问:“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢?如果我们去探访那些星座,怎么办呀?”(启发幼儿大胆想象)“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空,你们都做驾驶员。”
2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题,并建议幼儿互相回答问题,进行讨论。
师:“我们要飞到星座上,必需造一架超光速航天飞机,那需要用到很多很多的知识,所以请小朋友努力学习。
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