[合集]小班数学教案6篇
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、能给4以内数量的物体排序,初步体验数序
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡
3、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作
活动准备:
1、实物水果(每种水果的数量分别是1、2、3、4)
2、1-4的点卡
3、数字卡片:1、2、3、4
4、水果卡片(每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4)
5、投影:三维智力a8-11“数一数”
活动过程:
一、引入活动:分水果
1、老师(出示一蓝水果):“这是老师刚买回来的水果,请你帮助老师一起来整理水果好吗?”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说:有哪些水果?
3、启发幼儿思考:我们怎样整理他们呢?引导幼儿把一样的`水果放在一个盘子里
4、请幼儿数一数每种水果有几个,引导幼儿给水果排队,最少的水果放在最前面,最多的水果放在后面,从少到多的顺序摆放好,摆好后请幼儿说一说:1个梨、2个苹果、3个橘子、4根香蕉
5、请幼儿给水果送点卡,鼓励幼儿边送边说:一只苹果送一个点卡……
二、操作活动
1、分组操作:分水果
2、教师演示分水果并小结
3、幼儿操作动物宝宝卡片:先给动物分类,然后引导幼儿按动物数量的多少调整次序,最后再给动物宝宝送点卡
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”(p69,p70)
小班数学教案 篇2
活动目标:
在看看、排排的游戏中按照花儿的大小排序,进一步感受春天是花儿盛开的季节。
活动重点:理解按照大小递增或递减排序的方法
活动难点:四朵花按大小排序
活动过程:
一、不同大小的花(环节意图:通过欣赏不同的花,了解花儿的多姿多彩,感受春天是花儿盛开的季节)
ppt1:出示满园郁金香花图片
1、上海植物园里花都开放了,老师带你们一起去看看。
ppt2:出示三朵大小不一样的花
关键提问:我把其中最美的三朵拍下来了,看看它们除了颜色不一样还有什么不同?
幼1:有的大的有的小的(师:大小不一样)
幼2:这里有很多花(师:五彩缤纷的花朵)
小结:植物园里有许多花,颜色不一样,形状不一样,大小也不一样。
过渡语:大今天我们用这些花朵玩游戏,好吗?
二、给花儿排排队(环节意图:通过幼儿反复操作理解按照花儿大小排序的方法)
(一)三朵花儿排排队
1、介绍操作材料:(出示操作底板)等会把花插在透明的塑封纸后面。
2、操作要求:等会每人三朵大小不一样的郁金香,请你们给他们排排队,记得从有标记的地方开始排哦!
观察要点:
幼儿是否能从有标记的地方排列。
幼儿是否能在观察比较的基础上把花排列好。
观察幼儿排列的`方法:从小到大或从大到小。
3、交流分享:你是怎么样给花排排队的?为什么这样排?
小结:原来大小不一样的三朵花我们可以按照从小到大排列,也可以按照从大到小给它们排排队。
(二)四朵花儿排排队
1、要求:把大小不同的四朵花用刚才的方法排列整齐,可以从小到大,也可以从大到小。
2、观察要点:
幼儿是否打乱原来的排列,还是直接把第四朵花插进去排列。
四朵花排列时幼儿出现了什么难点。
3、交流分享:
(1)你是怎么让第四朵花排在花的队伍里的?(排序方法)
(2)展示两种不同的排列方法
延伸:除了郁金香花开了,你还知道哪些花也是在春天开放的?
(引导幼儿活动后把花按照大小不同种植在班级的自制的草地上。)
小班数学教案 篇3
活动目标
能分辨大和小物品的不同。
能用目测的方法直接比较两种物品的大小。
活动准备
课件准备:
“丢失的萝卜”情景图片;“小侦探”组图。
纸面教具:
《圈一圈》。
材料准备:
马克笔。
活动过程
出示情景图片“丢失的萝卜”,引出活动主题。
——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的.委托,帮助她寻找丢失的萝卜,我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。
——兔一一丢失了什么样的萝卜?是大萝卜还是小萝卜?
——哪里留下了线索?(地面上有脚印)
——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。
操作课件,引导幼儿直接比较物品的大小。
1.操作课件,请幼儿找出大船。
——顺着脚印奇奇他们来到了小河边,可是桥被破坏了,只能乘船过河。
——河面上停了几只船?两只船有什么不一样?
——请帮助奇奇找到大船,让他们顺利过河。
2.操作课件,请幼儿找出大树。
——奇奇他们乘船过了河,又顺着脚印来到一座花园,通往花园的门被树给挡住了。
——花园门口有几棵树?两棵树有什么不一样?
——正确的门就藏在大树的后面,请小朋友们帮助奇奇找到门。
3.操作课件,请幼儿找出小房子。
——穿过花园,脚印消失在两座房子的前面。
——这两座房子有什么不一样?
——兔一一的萝卜就藏在小房子里,我们和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。
发放纸面教具《圈一圈》,巩固幼儿对大小的掌握。
——画面上有哪些物品?它们有什么不同?
——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。
活动延伸
教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如:拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大,哪一本小。
家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》,提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间,注意保护幼儿的眼睛。
小班数学教案 篇4
教学目标:
1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备:
1、自制教具小拖车(3节车厢)
2、实物教具:水果:香蕉、苹果、梨等
教学过程:
一、开始部分师生问好!
1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的故事。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)
2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。(小朋友们一块数一数有几节车厢?告诉老师。1节2节3节)
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!咱们帮他数一数。
(2)动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走,猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢?我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数橘子好吗?引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。
4、游戏:我会骨碌碌
孩子们真能干,三只小猪在你们的'帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。
谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。)小猪家到了。(活动)
2、小猪奖励小朋友吃糖果:让孩子数各种颜色的糖果、(点数练习)
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?
帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4。
4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、用一一对应的方法手口一致点数5以内的物体。
2、在活动中感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
图片Boots、海洋球若干、保丽龙球若干、圆筒若干。
【活动过程】
一、引出兴趣装球
●出示图片:Boots和海洋球,请每个幼儿拿一个海洋球,说说球的模样(形状、颜色)。
●引出话题:Boots要把球装进圆筒里。
二、装球,点数球的数量
●将与圆筒颜色相同的海洋球装在一起。
●说说圆筒里装了几个绿色的球,请个别幼儿点数并说出总数。
●教师发现幼儿点数时的问题并及时给予帮助。
●依次出示新的空圆筒(红色、黄色),请幼儿根据颜色装入合适的海洋球,请幼儿点数圆筒里球的数量并说出总数。
小结:点数时,每一个都要数,而且只能数一次。
三、幼儿装球,点数5以内的物体
●出示空的圆筒若干。请幼儿在圆筒里装小球,并进行点数。
●将装好的圆筒放在对应的海洋球处。(如:三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。)
●验证:幼儿装的`糖果数量。
今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数,老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法,在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法,那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时,我们老师都是如何进行适时指导呢?
1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢?
2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发?
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿按食品的种类进行分类。
2、根据点卡取出相等数量的食品。
活动准备:
1、玩具柜3个。
2、标记图:教学挂图中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。
活动过程:
1、说说看看:“我吃过的食品”。
①教师:我们都吃过哪些好吃的食品呀?幼:包子、饺子、面包、饼、蛋糕......
引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品。
②展示食品,说说食品的名称。
教师:这些食品叫什么名字?
鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。
2、给食品分类,布置食品店。
① 讨论:食品怎么放?
教师:这么多食品可以开个食品店啦!想想食品店的食品应该怎么放呢?
引导幼儿根据食品的种类,把相同的.食品放在一个玩具柜里。
② 我会放食品。
鼓励幼儿一边拿一边说:XX和XX放一起。
教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。
给食品配标记。教师出示教学挂图中的包子、饺子蛋糕三张标记图,引导幼儿观察,并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。
请个别幼儿为食品配标记。
3、取食品,按点数取出相同数量的食品。
教师:想不想品尝食品?放在哪里品尝呢?教师出示小盘子。
教师:盘子里有什么?它表示什么意思?引导幼儿了解盘子里有几个点子,就取几个食品品尝。
幼儿示范拿取食品。请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子取相同数目的食品品尝。
活动延伸:
幼儿“品尝”食品。鼓励幼儿数点子,进行按数取物。还可以交换盘子再次游戏。
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