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中班科学教案

时间:2023-08-02 12:21:28 教案 我要投稿

实用的中班科学教案【必备】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班科学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班科学教案【必备】

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

  2、感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便。

  3、激发幼儿研究桥的兴趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。

  活动准备:

  1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等,并带领幼儿参观附近的桥梁。

  2、影像资料(特殊桥的知识介绍,桥的发展史)。

  活动过程:

  一、参观“桥”

  1、情景导入,幼儿参观桥的模型。

  教师:小朋友们,我们开车去春游好不好?

  教师:你们看到了什么呀?这些都是什么桥?(模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等)

  二、欣赏“桥”

  1、提问,激发幼儿的兴趣

  教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

  2、教师出示桥的图片,幼儿欣赏各种各样的桥。(引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。)

  三、了解“桥”

  1、教师:那这些桥有什么用?(引起幼儿对于桥功能的思考。)

  2、教师:为什么有的桥只能通过汽车,有的只能让人走呢?(通过让孩子思考讨论,知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。)

  3、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的'视野。丰富幼儿的经验。

  教师:刚才,我们认识了各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

  4、教师小结:我们的桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,而且也美化了我们的环境。

  四、设计“桥”

  1、教师:桥美化了我们的环境,你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?

  2、绘画:家乡的桥

  活动反思:

  本次活动开展得意成功,主要依赖与家长的合作,家庭资源的充分利用,真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前,家长带领孩子参观了家乡的桥,给家乡的桥摄像,同时还和孩子一起搜集桥的图片,制作桥的模型,无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后,我们将继续合理开发利用各种家庭资源,同时也注重家庭教育的指导,以促进家园的互动,使每个孩子富有个性的发展。

  小百科:桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 (如道路、铁路、水道等)或者其他设施 (如管道、电缆等)跨越天然障碍 (如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍 (高速公路、铁路线)的构造物。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

  2.能够仔细观察并大胆想象。

  活动准备:

  1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

  2.动物图片

  3.视频:动物尾巴作用

  4.幼儿操作卡

  活动过程:

  一、回忆游戏,激发兴趣

  二、观察动物尾巴的特征

  1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。

  2.出示一些动物图片,观察尾巴特征

  3.教师

  师:动物的尾巴有的粗有的细,有的长有的短,还有的上面有不同的图案,这么神奇的尾巴有什么作用呢?

  4.个别幼儿猜猜

  三、了解动物尾巴的特征

  1.播放录像,了解尾巴的作用

  2.提问

  你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?

  3.个别幼儿说说

  4.教师

  原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的'可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

  5.拓展思维

  师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?

  四、游戏:找尾巴

  1.讲解游戏要求

  2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

  3.个别幼儿上前介绍

  师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?

  4.师

中班科学教案 篇3

  [活动目标]

  通过观察没有触角的蚂蚁,了解昆虫触角的作用,培养幼儿的观察力及模仿能力。

  [活动准备]

  小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。

  [活动过程]

  一、看一看。

  童话剧情景表演《没有触角的小蚂蚁》

  教师带幼儿上前扶起正在哭的小蚂蚁:“小蚂蚁,你怎么了?”

  小蚂蚁哭着说:“我找不到回家的路了。我出来找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又饿,还撞了一身的伤。我想回去,可绕来绕去总找不到家。”

  探究的问题:蚂蚁的'触角有什么作用?

  二、幼儿讨论。

  (1)没有触角就不漂亮了。

  (2)没有触角就找不到家了。

  (3)没有触角就找不到吃的。

  试一试。放在桌上两只蚂蚁,一只有触角,一只没有触角,观察蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观察,并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。

  三、说一说我的发现。

  (1)这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈,东倒西歪的。

  (2)这一只没有触角的蚂蚁到处乱跑,一会儿在这边,一会儿往那儿去了。

  (3)有触角的蚂蚁跑得好快哟。

  游戏:模仿小蚂蚁找食物。

  幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁,从家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用触角告知同伴去搬运粮食。

中班科学教案 篇4

  目标

  1、对照镜子活动感兴趣,享受探索发现的乐趣。

  2、能积极参加照镜子的活动,探索发现“一个变多个”等有趣现象。

  3、知道镜子的成像现象。

  要用方形的镜子,边框要小。

  重点难点

  重点:发现镜子的成像现象。

  难点:幼儿动手探索镜子在不同情况下的`成像,让一个变多个。

  活动准备

  镜子若干 小玩具 数字卡片

  活动过程

  一、教师出示一面镜子,引起幼儿照镜子的兴趣。

  ——这是什么,平时用镜子做什么,镜子是什么样的?

  ——我们那镜子的时候要注意什么?

  二、幼儿用镜子照一照、玩一玩,发现平面镜的有趣成像现象。

  (一)幼儿先照自己的五官,看看有什么不同(左右)。

  (二)幼儿再照照玩具和数字卡片,看看有什么发现。

  (三)小结演示幼儿的发现。

  三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩,鼓励他们积极探索“一个变多个”。

  ——现在再给你一面镜子看看又没有更多的发现?

  ——怎样才能从镜子中看到许多的数字和玩具?

  四、引导幼儿交流各自的探索发现,感受成功的喜悦。

  ——你是怎样让镜子里变出许多个玩具的?

  五、小结演示幼儿的发现。

  六、活动延伸——找光斑。

  带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。

  2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极

  3、学习合作玩小灯泡亮起来。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、初步了解其特性。

  核心要素:

  观察、探究;解决问题。

  活动重难点:

  ☆重点是认识电池,知道电池有正负极,

  ☆难点是把两节电池正负极连接,使其和电线与小灯泡连接成一个回路,让小灯泡亮起来。

  活动准备:

  1、电池(1、2、5、7)电线、小灯泡等。

  2、一些以电池为能源的物品,如电动玩具,手电、钟表等。

  3、幼儿集体作业单,电池的简单图卡。

  活动过程:

  一、创设探究环境,让幼儿认识电池,知道电池有不同型号,它们都有正负极。

  1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品,请幼儿自由的玩,通过操作引起幼儿对电池的兴趣。

  教师察看幼儿玩玩具的情况,并请幼儿演示给大家看。

  ☆ 师:你的玩具能干什么?

  ☆ 师:为什么会动?(唱歌或发光)

  ☆ 师:知道里面装的是什么?

  请幼儿感知,回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。

  教师小结:电池可以向外供电能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来……

  2、请幼儿把电池取出来,观察、发现并描述电池。

  ☆师:电池的两头是一样的吗?什么地方不一样?

  幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起,另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案,另一头平平的,有一个“—”的图案。

  教师根据幼儿的回答小结:“+”的这边是正极;“—”的这边呢,我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。

  认识电池的“+”“—”标记,

  3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较,发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。

  教师出示电池图卡进行小结:电池都有正负极。

  二、通过用电线连接一节电池和小灯泡,让小灯泡亮起来,使幼儿知道正确的连接方法。

  1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示,讲解连接的方法,并示范连接。

  2、幼儿动手操作,用一节电池连接小灯泡和电线,使小灯泡亮起来。

  3、幼儿自己动手操作,教师指导。

  三、探索两节电池怎样连接,才使小灯泡亮起来方法。

  1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作:

  1、☆师:小朋友请你们想一想,怎样将两节电池连起来,也让小灯泡亮起来呢?怎么连接呢?

  幼儿感知回答,待幼儿说出一种连接的方法,教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。

  2、☆师:请小朋友先猜想一下,三种连接方法,哪一种能使小灯泡亮起来?

  教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。

  3、请幼儿自己试一试,或合作来试试!哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来?

  4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导,请做的正确的小朋友演示同伴看。

  5、请幼儿将自己的试验结论,并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。

  四、对幼儿环保方面的教育。

  ☆师:电池在我们的生活中用的这样多,请小朋友想一想,这些电池能一直使用下去吗?

  ☆师:用完的`废旧电池我们怎么处理它们呢?幼儿各抒己见。

  教师小结:如果让废旧的电池混入一般垃圾,不做很好的回收与处理的话,危害是很大的,乱扔废旧电池造成环境的污染。

  废旧的电池不能乱丢,请你想一个好办法?

  教师出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。

  环境创设:

  设立电池回收箱,请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。

  区域活动:

  科学区里增添了多种连接的材料(铁丝、铜丝、铅丝等)让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接,使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。

  家园共育:

  家长可指导孩子尝试安装电池,并指导孩子认准两级正确连接。

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