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大班数学教案

时间:2023-08-02 12:28:20 教案 我要投稿

[热门]大班数学教案8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的大班数学教案8篇,欢迎大家分享。

[热门]大班数学教案8篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意与同伴交流探索过程和结果,体验数学活动的乐趣;

  2、鼓励幼儿大胆探索、尝试,初步学习分类统计并进行简单的.记录。

  活动准备:

  1、小熊商店背景图一副,帽子、围巾、口罩标记各1个,图片若干张,数字卡片;

  2、水彩笔、白纸,幼儿操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:小熊商店里有许多东西,都藏在小椅子底下,拿出来放在桌子中间,看一看有几种?每种东西有几个?

  2、幼儿自由探索分类统计的方法,分组记录。

  (1)师:每组东西都不一样,把它记在你桌子的白纸上;

  (2)幼儿自由探索、记录;

  (3)交流小结。

  3、幼儿初步学习分类统计方法

  (1)幼儿送商品回商店;

  (2)引导幼儿说出将商品分类的方法;

  (3)教师操作、演示分类统计的方法。

  (4)小结。

  4、幼儿操作,巩固练习分类统计的方法

  (1)介绍操作材料(一);

  (2)幼儿操作教师指导;

  (3)小结。

  5、延伸活动

  (1)介绍操作材料(二);

  (2)幼儿操作;

  (3)个别幼儿介绍统计表。

  6、活动结束

  师:今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品,这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。

大班数学教案 篇2

  活动目标 1.尝试区分10以内的单双数。

  2.感知单双数在生活中的运用与意义。

  活动准备 1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。

  2.幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。

  活动过程

  一、观察车牌号,区分单双号。

  1.师:今天我们要来玩开汽车的游戏,每一个小朋友都有一个车牌号,看看自己的车牌号是多少。(幼儿自由观察,了解自己的车牌号)

  2.师:你的车牌号是多少?车牌号的数字应该从哪里开始报?

  3.师:谁的车牌号上的第一位数字是单号?请起立。(教师较快的询问站起来的幼儿,第一个数字是多少并集体验证)

  4.谁的车牌号上的第二个数字是单数?请起立。(站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字,集体验证)

  5.你的车牌号上有几个单数?有几个双数?它们分别是多少?(个别幼儿交流,集体验证)

  二、玩“开车”游戏,感知单双号的用途。

  1.师:杭州市一座著名的旅游城市,风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗?(幼儿自由讲述)

  2.师:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景,马路上车子很多,交通非常拥挤,大家就玩得不开心了,交警叔叔想出了一个办法:当这一天的日期是单号时,车牌号尾数是单号的车子才可以开,当这一天的日期是双号时,车子尾数是双号的车子才可以开,这样西湖边的车子就少了,大家玩得就开心了。

  3.师:车牌尾号是哪个数字?(引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号)

  4.谁的尾号是单数?是数字几?(引导幼儿区分单双号)

  5.教师出示卡片1(1代表星期一),这个数字是单号的.还是双号的?请尾数是单号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证,错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。

  6.教师出示卡片2(2代表星期二),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是双号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证。错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。

  7.教师出示不同的卡片,对应尾数的幼儿模仿开车。

  8.教师(出示车牌):小明家的车牌号是“84527”,你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边?为什么?

大班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上,可以表示不同的数。

  2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的'能力。

  【活动准备】

  大教具一套,小教具一每人套,记录纸每人一张。

  【活动过程】

  一、故事引入:

  从前,数学王国里有个小精灵,名字叫“1”,一直以来,他都闷闷不乐,很不开心,认为自己总是很小,让人瞧不起。直到有一天,他遇见了一位魔术师叫“数位板”,“数位板”让小精灵站在自己身上跳了跳,小精灵顿时变大了,他不再伤心了,小朋友,你们想知道“1”是怎么变大的吗?

  二、初步探究、感悟,引导幼儿发现规律;

  1、出示数位板,引导幼儿观察,从右边起,第一位是个位的家,第二位呢?一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了十位上还表示1吗?表示几呢?(板书:1个棋子101)

  2、再拿出1个棋子,都摆在十位上表示几?都摆在个位上表示几?还可以怎么摆?(板书:2个棋子20、11、2)

  3、如果3个棋子可以怎么摆呢?指名一幼儿摆,师记录:3个棋子30、21、12、3

  小结:1个棋子我们可以摆2个数,2个棋子可以摆3个数,3个棋子可以摆4个数,摆出的数的数量要比棋子的数量多1。

  4、孩子们,我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了,也要跑出来变魔术呢!请出4个棋子,看能摆出哪几个数字,在记录纸上记录下来。

  5、指名幼儿汇报:×××小朋友摆得又对又快,我们来请他上前面摆一摆。

  6、引导幼儿发现规律:

  (1)4个棋子能摆几个数?

  (2)他先把棋子全摆在了什么位?然后依次向个位挪一个,这样摆有什么好处?

  (3)师小结:这样有顺序地摆放可以不漏摆,而且摆得又快又不会重复。

  7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字?(鼓励摆得又对又快的幼儿)

  8、尝试不用摆,想一想,6个棋子、7个棋子能摆成哪些数?

  三、结束

  数位板真是一位了不起的魔术师,用棋子能变出许多不同的数,你们说他神奇吗?

  活动延伸:

  在活动区的地板上画出数位板,请不同数量的幼儿在数位板上蹦跳摆出不同的数。

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1、通过操作活动,让幼儿了解7的组成有6种分法。

  2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力,让幼儿初步感知数的分合的有序性。

  活动准备

  1、图片小猪7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只红色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )

  2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。

  3、礼物:大挂图,笔,磁铁。小数字1-7和分解条数份。

  活动过程

  一:游戏:“毛毛虫”复习6的组成 。

  “昨天我们学了6的组成,小朋友还记不记得呀?好,现在老师就来考考你们。”(复习6的`组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组,看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝,比一比看哪组速度最快又准确。(老师开音乐,游戏开始)

  二:学习7的组成

  今天小朋友玩游戏都表现非常棒,可是今天我们班上也来了几位小客人,小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪,让幼儿点数,并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小,颜色等来分,并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。最后幼儿和老师一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起来就是7;7可以分成2和5,2和5合起来就是7等。(得出的分解式:)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  uv uv uv uv uv uv

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戏:

  “好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏,看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝,分别都是1、2、3、4、5、6,请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。

  游戏2-3遍后,请家长和小朋友一起做亲子游戏。

  四:解拼图游戏

  “哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心,它们有一份礼物要送给小朋友,想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛,好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示 “礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解题,礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中,当幼儿答对一道分解题时,就翻开一角,等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识,让幼儿加深巩固7的组成。

  “ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客,好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。

  五:亲子作业活动延伸:

  幼儿分成三组,每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸,让幼儿在操作中掌握,在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。

  

  这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成,在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓,游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识,达到我上课的一个教学效果。

大班数学教案 篇5

  目标:

  1、感知立体图形的特点,能找到共同属性。

  2、学习运用非平面的内的计数方法。

  3、感受到体积的存在,萌发探索的兴趣。

  准备:

  自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份,米、两个杯子

  过程:

  1、介绍自己的纸盒,引出课题

  每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比,用好听的话说说你的纸盒是什么样的?

  2、认识长方体的面

  (1)用一支笔数一数它的脸(面),用数字写在中间,要有顺序的数。

  (2)汇报自己数的情况,让幼儿介绍数的方法(怎样数不会漏掉?)

  (3)每个盒子都有6个面,6个面它们都一样吗?

  (4)教师在黑板上记录,并小结。

  3、认识长方体的顶点

  (1)除了这些面以外还有什么一样的.地方?

  (2)给顶点用一点点油泥做一顶小帽子,一边戴帽子,一边数一数有几个顶点(幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点)?

  (3)幼儿汇报,以及说说数的方法,教师记录顶点8个。

  3、认识长方体的棱

  (1)除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方?

  (2)用记号笔画棱,一边画一边数棱有几条(幼儿不知道是棱时不要直接说棱)?

  (3)幼儿汇报,以及说说数的方法,教师记录。

  (4)教师小结这种有6个面,8个顶点,12条棱的叫立体的。

  4、了解长方体的体积

  (1)摘掉帽子,打开盒子,里面是什么?

  (2)教师出示两个大小不明显的盒子问,如果里面装满东西,哪个盒子装的多?

  (3)我们什么办法可以知道?(教师用米进行演示)

  5、延伸

  我们用牙签把盒子打开,看看有什么变化?(面、顶点、棱还在吗?)

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、学习9的形成,知道8添上1是9。

  2、理解9的实际意义,知道9可以表示所有数量是9的物体。

  活动重点:

  学习9的形成,知道8添上1是9。

  活动难点:

  用完整的话描述9的`形成。

  活动准备

  1、小羊玩偶一只,小白兔和萝卜图片各9。

  2、数字9。

  活动过程

  一、拍手游戏,复习数字2—8的形成

  二、小羊的生日

  1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要来帮

  它庆祝生日。

  2、出示8只小兔:小朋友看看来了几只小兔,8只小兔要用什么数字来表示?

  3、出示8个胡萝卜:小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜,小羊准备了几个胡萝卜呢?八个胡萝卜要用数字几来表示?

  4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜,还可以表示什么呢?

  三、学习形成

  1、兔姐姐(排在最左边的)发现咦怎么少了一只兔妹妹呀,(学小兔的口吻,并再出示一只兔子)我来了,我跳得慢,你们也不等等我。

  2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会?为什么是9只兔子呢?9只兔子要用数字几来表示?

  3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗?怎么办呢?8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢?9个萝卜要用数字几来表示呢?

  4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜,那我们可以说几添上1是几呢?

  四、认识数字9

  1、出示数字9:我们来看看数字9是什么样子的?数字9像什么?

  2、数字9还可以表示什么?

  3、小结:数字9可以表示所有数量是9的物品。

大班数学教案 篇7

  教学目标:

  1幼儿游戏和动手操作,让幼儿学会计算得数是5的加法。

  2进一步理解+,=的含义

  3在游戏中理解交换+两边的数得数不变:

  4、积极探索数学活动,使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力 活动准备:头饰、卡片, 活动重点:得数5的加法 活动难点:解答简单的口述加法应用题

  活动过程:

  一、引入:(复习5的组成)

  师:动物王国的国王邀请我们去他的`国家玩,你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢?生:3密码正确,请进吧。

  二、情境感知————做客:看图学习5的加法。

  师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

  总结:

  师:你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

  师:请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?“

  师:总结:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。

  师:像 1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+4=5马上就想到4+1=5,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…

  三,巩固加深:

  好了,小动物们都夸我们很聪明 ,我们手里都有动物送给我们的玩具票票, 出示价格。你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样?

  幼儿操作

  总结:

  师:有几种方法,买的是什么?

  师:如果5元买三样呢?

  四、总结:这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式

  板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

大班数学教案 篇8

  活动目标

  1、学习1—20按群计数,两个两个数。

  2、建立数群概念。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:会两个两个 的数数

  难点:10—20之间两个两个的数数

  活动准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  活动过程

  一、开始环节

  教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、基本环节

  1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子, 2个黑棋子,一共10个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的`规律。

  5、游戏“听声音拿棋子。”

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

  三、结束环节

  收回插板。

  活动延伸

  户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  活动反思:

  在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

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