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大班美术教案

时间：2023-08-03 09:17:27 教案我要投稿

(优)大班美术教案

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

(优)大班美术教案

大班美术教案篇1

　　活动过程

　　一、导入

　　通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的注意力。

　　弟弟，弟弟，不听话

　　饭粒儿粘了一下巴

　　带着饭粒儿往外跑呀

　　一群小鸡要啄他呀

　　叽叽······

　　一群小鸡要啄他呀

　　二、展开

　　1、聊一聊关于弟弟的事情..

　　你的朋友们有弟弟吗？

　　你什么时候不喜欢弟弟？

　　你什么时候觉得弟弟很可爱？

　　我和弟弟一起能做些什么？

　　我能为弟弟做些什么？

　　向朋友们介绍我的弟弟。

　　2、利用准备的材料描绘出弟弟的脸。

　　你的弟弟长什么样子？

　　直接描绘出弟弟的`脸。

　　① 按照食品袋上原有的图剪下来

　　② 利用剪下的碎片装饰出眼睛，鼻子和嘴

　　③ 讨论一下你做的是弟弟的什么表情

　　三、结尾

　　让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍

　　活动目标

　　知道弟弟以及家人的重要性。

　　培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

　　活动准备

　　食品袋，剪刀，胶水

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。

　　2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　活动准备

　　鸡蛋壳，木工胶，颜料，毛笔

　　活动过程

　　[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。— 我在密林或是沼泽地里生存。

　　— 我有尖锐的牙齿和大大的嘴，我喜欢随便地抓动物来吃。

　　— 我的腿很短，我的.身体很坚硬。我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈鳄鱼。— 你见过鳄鱼吗？

　　— 你在哪儿见过鳄鱼？

　　— 见过鳄鱼后你有什么感觉？

　　2、说说鳄鱼的特征和习性。— 鳄鱼长什么样？

　　（鳄鱼的尾巴很长，腿很短，嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙，鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体，脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。）

　　— 鳄鱼是怎样狩猎的呢？

　　（鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴，所以它可以攻击岸边所有的动物，把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。）

　　— 鳄鱼和鳄鸟有什么关系？

　　（鳄鱼和鳄鸟互相帮助着生存。（共存的关系）

　　鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉，鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。

　　3、制作鳄鱼并研究制作材料。— 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢？

　　— 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢？

　　4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　① 把鸡蛋壳沥干准备好。

　　② 把鸡蛋壳敲碎。

　　③ 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。

　　④ 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。

　　2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。

　　3、大胆添画细节与背景。

　　活动准备

　　1、幼儿有添画盘子、篮子的`经验。

　　2、枇杷实物、图片。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、欣赏枇杷实物，激发活动兴趣。

　　教师：你们看看这是什么水果?

　　2、出示枇杷图片让幼儿观察。

　　(1)教师：这些枇杷是什么颜色的?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的装在盘子里，有的装在篮子里，有的挂在树上)

　　(2)教师：如果用毛笔来而枇杷，你会怎么I画呢?

　　3、教师示范枇杷画法，幼儿探索、尝试。

　　(l)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。

　　教师：踮起脚尖来跳舞，左一笔，有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。

　　(2)幼儿探索、尝试，教师个别指导。

　　基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。

　　4、幼儿创作。

　　(1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。

　　(2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。

　　5、师幼共同品尝枇杷，欣赏幼儿作品。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

　　2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿有关于鞋的'认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

　　活动过程：

　　（一）、激趣导入：

　　小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

　　（二）、比较想象：

　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）

　　呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）

　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？

　　幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

　　(三)、示范创作：

　　刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）

　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）

　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？

　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)、欣赏评价：

　　魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）

　　活动延伸：

　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

　　活动反思：

　　联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。

　　2.继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

　　活动准备

　　1.自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。

　　2.画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

　　活动过程

　　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣

　　1.出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼

　　2.出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

　　3.继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。4.提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

　　二、教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

　　1.教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。

　　2.教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)

　　黄色的油

　　绿色的葱

　　桔黄色的姜

　　咖啡色的酱油

　　褐色的酱油

　　3.与幼儿讨论可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

　　组织幼儿讨论作画方法。

　　建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。

　　a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

　　b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。

　　三、幼儿作画．教师巡回指导

　　1.要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)

　　2.启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

　　3.对运用“短线排列法”涂色有困难的.幼儿，作个别辅导。

　　4.提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　四、引导讲评

　　1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

　　2.教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。

　　对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。

　　五、唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖

　　让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的`图案呢?本，文来源:大;考.吧幼;师网『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

　　(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

　　五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　　：

　　《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

　　在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

　　绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。