大班语言教案

大班语言教案6篇[精]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班语言教案6篇，欢迎大家分享。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。

　　2、 能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

　　活动准备：

　　ppt、视频、勇士勋章

　　活动过程：

　　一、谈话引出勇气

　　师：勇气是什么？

　　（出示图片）小男孩跳水

　　1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？

　　2、现在小男孩的表情怎么样？

　　小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。

　　二、了解不同的勇气

　　1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。

　　师：这件事情说明这个小女孩怎么样？

　　小结：勇气有的`时候就是勇敢。

　　2、勇气，是花儿很美，却不摘它。

　　师：为什么不能摘？

　　小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。

　　3、勇气，是和新朋友主动打招呼。

　　师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？

　　小结：勇气有的时候就是主动。

　　4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

　　师：我们可以用什么词语来送给他？

　　小结：勇气有的时候就是坚持。

　　三、联系实际

　　师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？

　　小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？

　　l 了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）

　　师：要成为他们难不难？

　　小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。

　　四、游戏

　　师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。

大班语言教案 篇2

　　设计思路

　　春天来了，我们围绕春天开展了主题活动，孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班，适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到，让孩子感知生活中的美，能大胆的用唱歌，舞蹈，表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的'孩子表现欲强，我也想让孩子有这方面的尝试，所以，开展了这次活动。

　　活动目的：

　　1，通过讲述，让孩子了解动物春天会干些什么，并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

　　2，初步学习收集和交流信息，激发孩子的求知欲。

　　活动准备：事先已做过调查表

　　重、难点：用各种形式来表现春天

　　活动过程：

　　（一）介绍一下自己的调查表，说说动物春天会干些什么？

　　（自由问答）

　　（二）你们的小嘴巴都会讲，还有什么办法把我们找的 资料表现出来，让其他的人一看就明白。

　　（唱歌，编儿歌，舞蹈，绘画，表演）

　　（三）分组用各种艺术形式来表现。

　　1，教师观察，并适时做指导。

　　（四）幼儿上台表演。

　　（五）小朋友的本领真大，我们都了解了动物春天会干些什么，一转眼，夏天就会到了，那么，动物夏天会干些什么呢？你们感兴趣么？那我们下次收集资料后在来说。

大班语言教案 篇3

　　设计背景

　　 孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

　　活动目标

　　 1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

　　2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　教学重点：发展孩子的语言。

　　教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

　　活动准备

　　知识经验：知道雪遇热会融化成水。

　　教具准备：故事磁带、教学挂图。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

　　二、初听感知，了解故事内容

　　师放故事磁带

　　思考：1、这是一个怎样的故事？

　　2、故事中都有谁？

　　三、看图理解故事、发展语言

　　1、观察画面一、二、

　　（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？

　　（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？

　　2、观察画面三、四、

　　（1）兔妈妈想了什么办法？

　　（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？

　　（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？

　　3、观察画面五、六、七、

　　（1）发生了什么事？（小朋友们回答）

　　（2）雪孩子是怎么做的？

　　（3）谁来帮助救火？

　　4、观察画面八

　　雪孩子哪里去了？

　　四、看图复述、整理语言

　　请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

　　五、组织讨论、升华主题

　　这个故事你最喜欢谁？为什么？

　　教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

　　六、拓展延伸

　　听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？

　　师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的`生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

　　2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 重点难点 教学重点：发展孩子的语言。 教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。 活动准备 知...

大班语言教案 篇4

　　教材分析

　　本次活动的直接载体是游戏，是一次大班幼儿仿编谜语的教学活动前缀，在活动中有师幼游戏，有幼儿之间的竞赛游戏，有孩子们和客人老师的游戏，活动形式颠覆了传统猜谜只有两人互动游戏的过程，巧妙地安排所有的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣，在游戏中自主自由自愿的感受了每一次的猜测和描述，语言能力得到了提升和梳理。

　　教学目标

　　1、尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　2、在描述、猜测的过程中体验集体游戏的乐趣。

　　教学重难点

　　重点：尝试描述事物的主要特征，学习捕捉有用的信息进行猜测。

　　难点：尝试一次描述2个以上的特征。

　　教学准备

　　ppt、操作卡片

　　教学过程

　　一、引发兴趣，感知规则

　　1、从名字上来看猜猜游戏的玩法

　　今天老师想和小朋友来玩一个游戏《快乐猜猜猜》，听到题目你能猜到游戏是怎么玩的'吗？

　　2、看看老师和一名幼儿的演示归纳游戏规则

　　1） 上来猜的小朋友闭眼不能看

　　2） 说的小朋友仔细看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的东西有关但不能说出名字。

　　二、实践演练，掌握规则

　　1、热身游戏，理解规则

　　再来请一个小朋友试一试，大家一起来当说的人，试一试游戏的玩法。

　　2、小组竞赛，细化规则——推进规则

　　现在请小朋友分成3个组，从排头开始依次进行游戏。比一比3个组哪个组得分最高。

　　三、多向互动，升华经验

　　1、根据自己的卡片主动与客人老师互动，尝试说图片的多个信息。

　　2、向大家描述自己的信息。

　　自我评析

　　1、游戏性强

　　活动至始至终以游戏贯穿，鼓励孩子在玩中学，孩子们运用已有经验加以整合、提升，从而完成游戏任务，在游戏中体验了快乐，体验了成功。

　　2、师幼互动好

　　在活动中，教师注重幼儿的自主性，游戏的规则制定——完成游戏，都是孩子们自己的想法，教师只是加以引导，在你“抛”我“接”中，将教的痕迹淡化，营造了宽松的教学氛围。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。

　　2、注意倾听角色对话，尝试用角色的语气语调来表现角色的情感体验。

　　3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的`转变。

　　活动准备：

　　根据故事情节，事先排练好情境演出；图片三幅；绒毛小兔一只（脖子上挂“爱心小兔”）；礼盒一个。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：小朋友，你们听——什么声音？

　　2、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊？

　　3、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！

　　4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？

　　5、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。

　　二、边讲述边表演故事。

　　1、师讲述至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？你们看——（接下去的情节用表演的形式进行）表演至“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

　　2、听了这个故事，你有什么感觉？（很感动）哪一句话让你很感动？大灰狼以前听过这样的话吗？爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），谁来试一试？（个别幼儿表演）

　　3、谁愿意上来表演爱心小兔和大灰狼？（个别幼儿表演一次）

　　三、请幼儿观看图片，想象、创编和表达

　　1、大灰狼到底有没有变好？（指导语：看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）

　　2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）

　　3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？

　　原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。

　　四、结束。

大班语言教案 篇6

　　一、活动目标

　　在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　　二、活动流程

　　完整听声音，熟悉故事角色→分段倾听讲述，了解故事脉络→再次倾听声音，幼儿创编故事

　　三、活动准备

　　录音机

　　磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　　磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　　四、活动过程

　　一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　　二、了解故事脉络：

　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的'叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿 倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　　三、幼儿创编故事：

　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

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