首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>中班音乐教案

中班音乐教案

时间:2023-08-04 09:22:11 教案 我要投稿

中班音乐教案经典[9篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案经典[9篇]

中班音乐教案 篇1

  设计意图:

  《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲,形式很简单,一问一答,我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难,因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物,把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中,使幼儿更加能够理解,乐于去参加对歌。

  活动目标:

  1、感知民间对歌的'歌唱形式,尝试学习对歌。

  2、积极参加对歌,体验对歌的乐趣。

  活动准备:

  1、 大象、小兔,以及歌曲的图谱。

  2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。

  3、 音乐《刘三姐对歌》。

  活动过程:

  一、《刘三姐对歌》音乐导入

  师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)

  ——问:请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?

  (这种有问有答的唱歌方法叫对歌。)

  ——问:有没有发现一个很特别的声音呢?(学习“哎”)

  二、学习《对歌》

  师:你觉得对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?

  (谜面和谜底)

  1、 出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。

  师:看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢?

  师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。

  2、 教师问,孩子答进行对唱。

  3、 出示兔子图谱。

  师:第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。

  师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)

  4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。

  三、分组表演对唱

  1、师幼分组对唱。

  2、男女分组对唱。

  活动延伸:

  还有很多小动物也想玩对歌这个游戏,请你们下课后自己再去编编看,好吗?发展幼儿的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。

  附:《对歌》

  哎…… 哎……

  什么鼻子长又长列,嗨长又长? 什么耳朵长又长列,嗨长又长?

  什么鼻子长又长列,嗨长又长? 什么耳朵长又长列,嗨长又长?

  什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?

  什么鼻子长又长列? 什么耳朵长又长列?

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

  2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。

  3、培养幼儿的合作精神。

  活动重点:

  废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的'重难点。

  活动准备:

  许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。

  活动过程:

  活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束

  1、活动身体,为活动做好准备

  把幼儿带到户外,播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。

  2、启发观察,激发兴趣。

  (1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

  (2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

  3、集体游戏,增加难度

  请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。

中班音乐教案 篇3

  活动目标

  尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

  与同伴一起表演故事,体验合作表演的快乐。

  引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  故事图片。

  音块、蛙鸣筒(教师准备);

  盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。

  活动过程

  一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

  提问:故事里小熊遇到了几个小动物?

  第一个遇到了谁,听到的是什么声音?

  第二个遇到了谁,听到了什么声音?

  第三个遇到了谁,听到了什么声音?

  二、幼儿和老师一起配合讲故事

  选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

  三、幼儿为故事配音

  幼儿玩为故事配音的游戏。

  幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

  附故事

  《沙啦沙啦》

  小熊在树林里慢慢地走,他听见——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好听的声音啊,小熊想,它是从哪里来的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

  一只灰松鼠躺在树洞里,他的嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

  “灰松鼠,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

  “当然听到啦!”灰松鼠说,“这是我咬碎硬硬的果子,嘴里发出的声音!”

  “咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。

  “这个声音是很悦耳,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”

  一只红嘴雀站在树枝上,他抬起头看着天空。“扑刺扑刺扑刺……”

  “红嘴雀,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

  “当然听到啦!”红嘴雀说,“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音!” “扑刺、扑刺、扑刺……”两只鸟儿幸福地依偎在一起。

  “这个声音是很美妙,但是,不是我想要找的`声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”

  一只青蛙在池塘里伸懒腰,他把腮帮子鼓得圆圆的。

  “滴答、滴答、滴答……”

  “青蛙,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

  “当然听到啦!”青蛙说:“这是雨珠儿落进池塘里的声音。”

  “滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟着雨珠儿一起唱起了歌。

  “这个声音是很有趣,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦,声音明明是从脚下传来的嘛。

  小熊低下头,看见黄色的、绿色的、红色的落叶厚厚地铺满大地。

  小熊轻轻地抬起脚:“沙——”又轻轻地放下脚:“啦——”他高兴地叫起来:“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飞快地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

  这好听的声音,和着他们的心儿一起跳动。

  

  这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。

  小百科:沙啦是指声音,是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1. 能关注周围环境中的声音,感受声音的多样性,萌发探索声音的兴趣。

  2. 能与同伴一起玩玩具,探究声响玩具的小秘密,讲述声响玩具的小故事。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  材料准备:

  幼儿自带各种会发生的玩具,如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。

  活动过程:

  1.分享交流,激发兴趣。

  创设玩具展览会情境,请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

  我们的小小玩具展览会开展啦,大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧!

  提问:玩具的名称是什么?它可以发出怎么样的声音?它是如何发出的?

  2.自由玩玩具,感受声音的多样性。

  这么多玩具,我们和好朋友一起玩一玩吧。

  ● 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

  ● 交流在玩玩具过程中听到的声音。

  提问:你玩了什么玩具?发出了什么声音?你能学一学这个声音么?

  3. 分组听声音编故事。

  幼儿分组选择玩具玩一玩,听一听,编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

  提问:你听到了什么?是谁发出的声音?可能发生了什么事?你能用它编一个好听的事故么?

  4. 集体交流:每一组轮流讲述自己编的故事。

  请各组把自己编的好听的故事说给大家听。

  活动反思:

  本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的.会发声玩具,并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍,锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问,让大家都知道玩具的名称,知道玩具的声音是如何发出来的,也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的,孩子们参与的积极性很高,。在后面编故事的部分,幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力,编出各种有趣的故事与大家一起分享。

  小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

   1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

   2、激发幼儿上小学的愿望。

  活动准备:

   幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解

   幼儿已有一定的生活经验

  活动过程:

   一、演唱歌曲:《读书郎》

   —— 你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

   现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

   反思:由于是主题背景下的音乐活动,前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中,这里是情感上的导入。

   二、节奏练习:《我的小愿望》

   —— 成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望

   现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的'小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。

   反思:本环节通过幼儿大胆说,响亮说,充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性:有节奏的不同,有内容的不同,更有表现形式的不同。

   三、律动:《读书郎》

   —— 快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。

   现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

   反思:孩子是好动的,此时安排律动,让孩子们在动静交替的过程中,情感进一步得到升华。

   四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

   ——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。

   1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

   ——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?

   2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

   ——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)

   ——这样轻松活泼的音乐,你猜想一下可能会下什么雨呢?

   ——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)

   这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?

   现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)

   反思:本环节,孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐,从而把他们带进优美的音乐境界中。

   3、分段听第一段音乐

   第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?

   第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)

   小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

   4、分段听第二段音乐:

   第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?

   第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

   第三次:音乐表现:分角色

   现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来

   反思:本环节,孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进,运用自己的想象结合已有的生活经验,将音乐形象化为肢体表现,并在共同创编中体会到互助的力量,合作的乐趣。在最后一个欣赏片段尚存不足,今后在此处会多加斟酌。

   五、舞蹈《快乐小天使》

   天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了

   现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。

   反思:集体舞是小学的一大特色,结合主题活动,我选用了“快乐的节日”这首曲子,让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上小学的情感.

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、 熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

  2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回“家”。

  3、 遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  钢琴一架

  活动过程:

  一、复习歌曲:《小黑猪》

  二、教师边唱边示范游戏玩法

  提问:听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

  你们听到在什么地方要找到朋友?

  教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作。

  三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

  重点提醒找朋友的动作,暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。

  四、请一名老师做猫,请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

  提问:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的.动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

  五、请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

  提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。

  六、为游戏取名字

中班音乐教案 篇7

  幼儿园中班音乐教案:

  快乐的小鸟

  活动目标:

  1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

  2.体验创造的快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

  活动过程:

  1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

  提问:你觉得小鸟在做什么?

  2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的'吗?

  提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

  3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

  听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(XX小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

  4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

  听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

  我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

  5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

  提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

  你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

  

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇8

  一、活动目标:

  1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。

  2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、音乐磁带录音机

  2、图谱记号笔

  三、活动过程:

  (一)情境导入,引起幼儿的兴趣。

  1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。

  (同时出示题名)

  2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!

  3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)

  (二)感受A段音乐,并学习用动作来表现出来。

  1、幼儿听音乐。

  问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)

  2、结合图谱。

  3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

  4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的.过程。

  1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)

  2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)

  3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)

  4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)

  5、找空地方,听音乐自由表演。

  (四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

  1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  2、结合图谱,加深对音乐的理解。

  3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

  (五)完整表演。

  1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!

  2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

  2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

  3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。

  (六)延伸活动。

  以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。

中班音乐教案 篇9

  活动目标

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

  2、在掌握了“脑袋,圆圆的,眼睛,亮亮的”基础上,尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次一次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

  活动过程

  1、幼儿进行练习发声:IAM——————(小鸟、马、猫)

  教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势,随着音名151唱出节奏

  2、幼儿初步学唱歌曲

  教师清唱歌曲,幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的,眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)

  3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

  (1)教师用与“脑袋,圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

  如:脑袋,圆圆的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翘翘的,并完整地歌唱问句部分,幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

  (2)教师唱出两三次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱

  4、幼儿尝试直接接唱出答案

  教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)

  5、幼儿尝试自己进行创编活动

  个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的.歌词,同伴直接唱出歌曲的后半部分

  6、幼儿猜谜“兔子”,大家跳之后,休息结束。

  活动反思

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

【中班音乐教案】相关文章:

中班音乐教案06-12

[经典]中班音乐教案07-28

中班音乐教案[经典]07-29

中班音乐教案(经典)08-02

(合集)中班音乐教案07-23

中班音乐教案【实用】07-23

【必备】中班音乐教案07-24

中班音乐教案[必备]07-26

(通用)中班音乐教案07-27

(热门)中班音乐教案07-20

Baidu
map