美术教案(热门)
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的美术教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
【活动目标】
1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。
2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。
3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
1、哈哈大笑的人的图画。
2、画纸、各种水粉颜料。
3、背景音乐
【活动过程】
1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?
教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着的。
2、欣赏有趣的笑脸图片,感受图片中五官夸张的.表现手法。
(1)整体欣赏:
师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?
小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。
(2)细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。
师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?
小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。
师:有小朋友知道夸张是什么意思么?
小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。
(3)观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。
师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?
小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。
(4)小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?
小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。
3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。
(1)讨论创作方法
师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?
小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。
(2)幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。
4、幼儿作品展示,教师给予评价。
【活动反思】
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。
美术教案 篇2
一、游戏导入:
师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,大家看,它是谁?小猴子,是的,快和他打个招呼吧!小猴子呀特别高兴能和大家见面, 他今天还有一件特别开心的事情就是搬新家了,让我们快到他的新家里看一看吧,多漂亮的客厅呀,看,这是他的书房,细心的孩子你发现了什么?对,他家的椅子坏了,小猴子也正打算买一把椅子,可是他去了很多的家具城后,没有发现自己满意的款式,你们愿意帮他解决这个难题吗?这节课就让我们帮助小猴子设计一款造型别致的椅子吧。(板书课题)
二、探究新课:
1、交流椅子的历史:
师:既然要设计椅子,我们就要对椅子有一定的了解,其实早在唐朝以前,是没有的椅子的,人们都是“席地而坐”随着东西方贸易的往来,从波斯传入了一种新的家具,叫做“胡椅”,到了宋代,椅子就较为普遍了,流行一种太师椅,现代社会,随着东西方文化的共融,椅子出现了不同风格的设计。
2、欣赏名师作品:
同学们,请打开课本36页,让我们一起欣赏几幅比较有名的作品吧。 课件出示《紫檀圈椅》
这是我国古代人民的杰作,它的造型圆婉,体态优美,最明显的特征是圈背连着扶手,从高到低一顺而下,人坐在上面非常舒适。
出示《红蓝椅》和《潘顿椅》
《红蓝椅》的设计者里特维特,采用了几何形的构造,将红黄蓝三原色融入其中,使得这把椅子在设计上具有创新性。
《潘顿椅》中流线型的轮廓让人想到了优美的人体曲线。
3、联系生活 同学们,自古以来,椅子就和我们的`生活有密切的关系,那么在你的生活中,你都见过哪种类型的椅子呢?
师总结:按场所分:办公椅餐椅吧椅躺椅休闲椅
按材质分:木质椅 铁艺椅 塑料椅 皮艺椅 玻璃钢椅
椅子的诞生大大的方便了我们的生活,它在我们的生活中都有什么功能?(美观 实用)
师:了解了这些,我们再来分析椅子的构造,现在同桌之间先互相探讨一下。
椅子可分为三部分:椅背、椅座、椅腿。
我们为了让小猴子更加的舒适,还可以给椅子添加哪些部件?----脚踏、扶手、车轮。
椅子的设计有高有矮,什么样的尺寸才能满足人体的需要呢?下面我们一起来量一量椅子的尺寸,找两名学生上台测量椅子尺寸。(学生边量边说出尺寸) 通过测量,我们还知道了适合学生座椅的尺寸,对我们的设计有很大的帮助。
三、教师示范
艺术的灵感源于生活,源于大自然,我们怎么样才能为小猴子设计一款造型别致的椅子呢?看我们的设计师都借鉴了大自然中的哪些事物?
假如让你来设计的话,你打算借鉴哪些事物呢?
可不能光说不做啊,老师打算用大树来设计一款椅子,可是一张完整的设计图应该包括哪几部呢?让我们小组之间一起讨论一下吧。
分小组汇报交流:
1、 设计图形
2、 功能介绍
3、 尺寸标注
4、 椅子名称
生边说,师边画
在同学们的帮助下,老师的作品已经完成了,我看到有的同学已经迫
不及待的动起你们的小手了,不要着急,让我们一起看看今天的作业要求:
根据你的创意,设计一把造型美观而且实用的椅子,并在设计图中注明椅子的尺寸、功能、名称 。
好了,明确了作业要求,让我们快快开始吧。
2、学生作画,师巡视指导。
四、作业展评
通过观察,老师发现我们班的同学全部完成了你们的作品,先在小组里面评选出最好的一幅,然后将你们评选出的作品贴到老师为事先准备好的展示台上来吧。
同学们,看着这一把把造型别致的椅子,真是让人眼花缭乱啊,你最喜欢哪个小组的作品?为什么?
那么这一幅的设计者是谁呢?你能勇敢的向大家介绍一下你的作品吗?
五、拓展延伸
小猴子看着这么多造型别致的椅子,真是高兴坏了,可是,同学们只是设计了椅子的图纸,还没有帮小猴子给制作出来,我们用什么材料制作呢?小猴子是可是我们的“环保小卫士”,他希望我们能利用生活中的一些废弃物来制作精美的椅子,大家看:轮胎、地毯、管道、瓦楞纸做成的各式椅子)。生活中还有哪些我们可以利用的废弃物呢?(生答:易拉罐、一次性筷子、)是的,老师希望你们做生活的有心人,合理的运用生活中的一些废弃物,变废为宝,用你们的双手创造更美的作品。
同学们,通过今天的学习, 我们不仅了解了椅子的结构,也学会了设计一把椅子,学习美术就需要有丰富的想象力和一双善于观察美的眼睛,那么让我们在今后的学习和生活中,不断努力,用双手装点我们的生活吧。板书设计:
造型别致的椅子
结 构
功 能
椅子背 实 用 椅子面美 观椅子腿
美术教案 篇3
目标:
1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”,体验美工活动的乐趣。
2、发展手部小肌肉的协调能力。
准备: 大小适当的橡皮泥若干,泥工板,盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的经验。
过程:
1、创设游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。
教师戴着头饰扮演猴妈妈,以“帮助猴妈妈制做麻花“的游戏口吻引导幼儿制作麻花。如:”猴妈妈做的麻花小动物们都特别爱吃,于是它开了一家麻花店,可是它自己忙不过来,小朋友帮助它一起做好吗?
2、“猴妈妈”出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的外形特点,教师用语言引导幼儿,让他们描述出:它十一条一条宁在一起的`,吃在嘴里又香又甜又脆(家长可在家让幼儿尝一尝)等等。
3、请幼儿选择彩泥进行制作。
教师与幼儿一起玩泥,并观察幼儿的操作情况。教师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如:“把一块泥放在手心上,两只小手来回搓,搓长了以后再放到泥工板上,再用手搓成长长地条,拿起两头捏在一起,扭扭扭,变成一个麻花了。”
教师要为幼儿提供充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。
4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里,并向猴妈妈简单介绍自己是怎样制作的。
5、“猴妈妈”感谢小朋友有的帮助,使幼儿在愉快的游戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。
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