科学活动教案集锦（8篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动背景：
在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了许多小蝌蚪，这下可热闹了，孩子们都围上去看。他们每天观察，并热烈地交流着：“看，小蝌蚪长腿了。”“好像有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”……孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。
活动目标：
1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。
2、经验准备：活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。
活动过程：
一、通过观察比较，引发幼儿思考与讨论。
1、小蝌蚪从哪里来？
2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。
1、提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。
2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。）
3、幼儿排图，完成猜想过程。
4、讲评卡片，组织讨论。
三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程
1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，给予幼儿感性和完整的经验（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的。）
2、幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（引导幼儿和老师一起轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。”）
3、提升经验，并激发他们爱护青蛙的意识。（引导语：小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？）
四、表演游戏：《小青蛙你唱吧》
1、商讨游戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙，一部分幼儿扮演有爱心的`小朋友。
2、设置情景，鼓励幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演游戏。
活动反思：
在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：
1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。
2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。
3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感
科学活动教案 篇2
活动目标：
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的'标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
科学活动教案 篇3
教学设计意图：
植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。
教学目的：
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。
2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。
教学准备：
1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。
2、种植工具。
3、种子发芽的视频。
教学过程：
1、激发兴趣
1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？
2）提问：怎样种植种子？
种好后需要做哪些事情？
2、带领幼儿来到社区种植园
1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。
2）园丁为我们介绍树苗和种子。
3）园丁示范种植树苗和种子的方法。
4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。
3、回教室讨论
1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？
2）种植下去的种子会怎样呢？
3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？
4、观看《种子发芽》的视频
幼儿讨论种子发芽的条件和过程。
5、课后延伸活动：
以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。
反思：
通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的`了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。
科学活动教案 篇4
活动目标 ：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、让幼儿初步了解各种颜色,知道各种纸的用途.
3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 超市的广告纸、报纸；纸盒，纸箱等辅助材料。
活动过程：
1.引出课题。这是——出示纸盒。
老师：小朋友，猜一猜这个纸盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就请你们小眼睛看老师会从纸盒变出什么出来，菠萝菠萝蜜变变变……哇，老师便出了一张什么纸呀？（餐巾纸)
（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问：我们干什么的时候会用餐巾纸啊 ？餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？擦过的餐巾纸放哪里？
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问：这是什么颜色的.手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）肯德基的广告纸
提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到肯德基吃什么东西？ 六一儿童节爸爸妈妈有没有带小朋友去吃肯德基啊?吃了什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
提问：报纸上是写什么的?是谁看的？（给小朋友们没人发一张报纸）报纸上有什么？(黑色的字，还有画）
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
（1）老师：小朋友们想一想报纸我们可以怎么玩呀？
超级捏捏捏！（团成球）
捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）报纸要怎么样才能到我的纸箱里来。
抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4.送纸球宝宝回家。“老师请宝贝们把报纸送回家”
5.老师还给宝贝们准备了一个礼物，小眼睛看老师，这是什么呀？（花）对，现在老师请小朋友跟我一起玩个游戏，老师手上拿这一束花，我要问小朋友这是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿过来给我好不好……
结束：老师要将这些美丽的花朵放在我们活动区，我希望小朋友们要好好的爱护它们，我们的小朋友也要健健康康，茁壮成长像花朵一样美丽，现在请小朋友们去上厕所。
科学活动教案 篇5
一、活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
3、介绍转动在现代科技中应用课件
三、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的'欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
四、活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
科学活动教案 篇6
活动目标
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；
2. 能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；
3. 能正确表述自己的操作结果。
主要形式
集体活动
课时安排
1课时
教学重点
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系
活动难点
能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙
教学准备
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：
一、观察密码箱，了解破译密码的`方法
1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。
2.小朋友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）
师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系
1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）
2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验
四．延伸活动
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。
2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。
活动过程：
一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？
二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）
1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？
2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。
师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"
3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"
师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"
三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。
幼儿实验，老师指导。
五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"
六、活动结束，整理物品回教室。
活动反思：
放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的`科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。
对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。
小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。
科学活动教案 篇8
活动目标
1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的`乐趣。
活动准备
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
活动过程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。
2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。
4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。
(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。
5、说一说我的发现。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。
6、拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。
②风车。
③换气扇。
比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。
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