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中班音乐教案

时间:2023-08-05 11:05:25 教案 我要投稿

实用的中班音乐教案7篇(经典)

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班音乐教案7篇(经典)

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

  初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

  借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

  活动准备

  故事情景准备。

  音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

  活动过程

  1.情景导入,初步感受音乐。

  教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意帮妈妈摘香蕉吗?

  2. 分段熟悉音乐。

  (1) 随乐练习小猴走路、远眺的动作。

  教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给大家表演一下?

  (2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

  教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

  教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

  教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的.猴宝宝是怎么做的?

  (3)创编擦汗回家动作。

  教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3.完整欣赏音乐。

  (1)看图谱随乐梳理游戏情节。

  (2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉

  4.趣味表现音乐。

  (1)观看猴奶奶摘香蕉。

  教师:猴奶奶年纪大了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

  (2)完整表现音乐游戏。

  教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

  活动延伸

  创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

  设计意图

  本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵,用生命感动生命"的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  活动准备:

  十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

  活动过程:

  一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

  1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?

  讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

  2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

  二、出示十六宫格:

  1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

  2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让

  幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起-----

  3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的.格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

  4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

  5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

  三、教师小结、出示日历薄:

  1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

  四、游戏《节奏舞蹈》

  轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。

  音乐起----

  五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

中班音乐教案 篇3

  幼儿园中班音乐教案:

  快乐的小鸟

  活动目标:

  1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

  2.体验创造的快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

  活动过程:

  1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

  提问:你觉得小鸟在做什么?

  2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

  提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

  3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

  听后提问:这段音乐的.速度怎么样?好像小鸟在干什么?(XX小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

  4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

  听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

  我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

  5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

  提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

  你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

  

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇4

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点

  2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣

  教学重点:学习歌曲,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点

  教学难点:根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣

  教学准备:经验准备:幼儿对双层汽车有一定的了解,幼儿有赶车的经验

  物质准备:图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景

  空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表现。

  教学课时:一课时

  教育理论依据(设计思路):

  1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动,通过交流收集汽车资料的过程中,幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解,虽然我们的孩子生活在郊区农村,没有双层汽车,在交流中,幼儿却对双层汽车很感兴趣,幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈,有的说“汽车里面有楼梯的,跟其他的车是不一样的,能乘很多的客人,我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听,有的说“双层汽车有两层的,可是,只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的,汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈,所以,选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。

  2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲,歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征,所以想通过活动,感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点,引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。

  3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣,幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,可是,在一些表达表现的活动中,幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演较单一,所以想通过本次音乐活动,增强孩子们的表现欲望,增强孩子们的自信,使孩子们获得情感的愉悦与交流,大胆尝试用声音和动作表现自己的感受,给幼儿原有基础有一定的挑战。

  教学过程:

  一、兴趣激发

  1、师:“去看看,汽车站开来了一辆新车,是辆什么车?引导幼儿听一听,说一说 (这辆车子有六个轮子、两层楼,车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、

  2、“对了,双层汽车开来了,(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样,为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车,他们是谁?(出示歌曲中的图片:爷爷,奶奶,姐姐,弟弟),他们看双层汽车的心情会是怎么样的,让我们来听听他们的音乐!

  二、欣赏感受

  1、欣赏旋律

  (1)提问:老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样?

  (2):这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的,说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。

  2、欣赏歌曲

  师:“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌,叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”

  (1)幼儿欣赏第一遍 提问:“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”

  (2)幼儿再次欣赏 提问:“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(根据幼儿的回应贴上相应的图片)

  §他们在赶双层汽车时,老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》

  §奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》

  §姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟)

  §弟弟跑的时候发生了什么情况?(摔倒了)

  (3)幼儿欣赏第三遍 提问:“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”

  3、学唱歌曲

  (1)师:“呀,他们赶双层汽车真快乐,那我们也来唱一唱,把他们赶双层汽车快乐的样子唱出来”集体唱一遍

  (2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊,用自然声唱的,教师提出唱歌时的要求:坐姿端正,口型上下打开,声音欢快的、跳跳的, 集体再次演唱(视幼儿的现场情况定遍数)

  三、表达表现

  师:“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好,今天还要来学学他们赶双层汽车跑的样子”

  1、 观察老爷爷:刚刚我听到爷爷跑胡子翘,爷爷跑的时候胡子向上翘的是怎么样的呢?谁来学学老爷爷的胡子翘的样子?动作捕捉:跑的时候怎么让胡子翘起来呢?

  2、观察图片老奶奶:“老奶奶跑过来看双层汽车是怎么样的”? 哈哈笑的动作怎么表演出来? 动作捕捉:老奶奶年纪大了,怎么跑?哈哈笑还可以做什么动作呢?

  3、观察图片姐姐:“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的? 动作捕捉:比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻巧。

  4、观察图片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现? 动作捕捉:比比谁学弟弟摔倒的动作最合适,为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。

  5、引导幼儿边唱边表演动作,能根据歌词表演出角色的不同的动作。教师及时鼓励并捕捉幼儿的独特创作,引导幼儿大胆表达表现。

  教学评析:

  1、从使用的教学方法来看,教学方法使用得当。教学方法是为实现目标服务的,活动中直观的教学方法较适合本次的音乐活动,直观的`教学方法是本次活动的一个亮点,形象的图片能较好的帮助幼儿理解歌词和表达表现歌曲,为完成目标起到了推波助澜的作用,借助这些图片让幼儿更直观的感受到歌曲的活泼、欢快、诙谐的特点,所以,方法得当,目标的达成度也就好。

  2、从整个活动的现场来分析,较好的体现了师生互动、生生互动。活动以教师为主导,幼儿为主体,教师始终将幼儿推在活动的前面,比如,幼儿在模仿歌曲中人物跑的动作时,通过图片的暗示和教师语言的引导,激发幼儿主动尝试,引导幼儿自主大胆的用动作表现,教师及时捕捉个别幼儿的创新与优美动作,在整个活动过程中幼儿的自主性体现的较好,所以幼儿的兴趣始终是很高,也增强了孩子们表演的自信心。

  3、从环节的设计上来分析,较好的体现了环环相扣、层层递近。开始部分是兴趣的激发,让幼儿听一听说一说,源自幼儿的前期经验,是幼儿对双层汽车的认知再现与经验的提升,双层汽车是幼儿感兴趣的汽车,幼儿容易产生共鸣,所以幼儿快乐的情感容易激发出来,同时为下一环节起到了承上起下的作用,今天还有一些人也在赶过来看双层汽车他们的心情会是怎么样的,引导幼儿听旋律倾听歌曲,并借助图片熟悉歌词感受歌曲的欢快诙谐,最后到表达表现歌曲,将歌曲中一些诙谐的动作引导幼儿大胆的表现出来。整个环节,幼儿从听听、说说、唱唱、跳跳的过程中进行,前一个环节为后一个环节做铺垫,体现层层递近。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼欢快和优美旋律。

  2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  简笔画图片,如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。

  活动重难点:

  欢快柔声的演唱歌曲。

  感受歌曲所表现的对妈妈的爱,通过动作或表情表现出来。

  活动过程:

  1..感受歌曲特点。

  教师演唱

  用手拍出相应的节奏。

  歌曲唱了些什么?你喜欢妈妈露笑脸吗?为什么?

  附儿歌《只要妈妈露笑脸》

  只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,

  云中太阳放光芒,放呀放光芒。

  只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,

  美丽花儿齐开放,齐呀齐开放。

  历经苦难的好妈妈,我们的好妈妈,

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  满天乌云都消散,都呀都消散,

  满山遍野百花香,百呀百花香。

  祖国独立红旗扬,红呀红旗扬,

  到那时候好妈妈,要把歌儿唱。

  历经苦难的好妈妈,我们的好妈妈,

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋

  2、学唱歌曲。

  教师再次演唱歌曲,出示相关图片,帮幼儿理解并记忆歌词。

  幼儿边看图边哼唱歌曲。

  用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

  用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

  3、创编动作。

  根据歌词,创编简单动作,表现歌曲前后性质的不同。

  幼儿唱,用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

  两人一组表演唱,注意表情、眼神的交流。

  活动反思:

  《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲,既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子喜爱的歌曲, 整个活动幼儿学唱的`兴趣自始自终比较浓厚,根据难点和幼儿的年龄特点,采用层层深入,多样性和形式,将音乐认识进行隐形处理,能化难为易。激起幼儿的主体意识,保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好,促进了幼儿的音乐的感知、表现能力,让幼儿感到美的熏陶。

  不足之处:

  自身的语言精练不够到位,在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好。

中班音乐教案 篇6

  活动意图:

  春天是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  活动目标:

  1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

  3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  活动重点:

  学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

  活动难点:

  学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

  活动准备:

  1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

  2、了解种子发芽的`过程。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、节奏练习:《摘果子》

  2、复习歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

  过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

  二、学习歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看图引出主题

  过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

  (二)、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏歌曲。

  重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

  过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

  2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

  提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

  过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

  提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

  教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

  3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

  4、用不同的力度来演唱歌曲。

  刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿学会扭秧歌舞蹈,动作较协调,有节奏。

  2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  红绸带每人一条(用多色皱纹纸替代)。录音机和磁带。

  活动过程:

  1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。

  2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

  3、教师组织幼儿逐句学习动作。

  4、放歌曲磁带,幼儿将整个舞蹈连起来跳。

  教师启发幼儿以愉快、喜悦的心情,舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的`特点。

  5、放录音,组织幼儿腰系红绸带,随秧歌舞曲扭起来。

  6、待幼儿动作熟悉后,进行对形变换。

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