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大班教案

时间:2023-08-06 12:27:13 教案 我要投稿

大班教案大全【10篇】

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案大全【10篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1. 喜欢手工活动,体验与同伴共同美化教室的快乐。

  2. 继续学习使用剪刀,能沿线剪下简单的图形。

  活动准备:

  剪刀、固体胶

  活动过程:

  一、与幼儿交流升中班的`感受。

  教师:小朋友们又长一岁了,升中班了,你们心里感觉怎么样?今天,我们来制作许多彩链,挂在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝我们升中班了,好吗?

  二、教师示范制作彩链,并讲解制作的方法。

  1. 沿线剪下两根纸条,把他们黏贴成一根长纸条。

  2. 沿线剪下各种图形,把他们粘贴在长纸条两面。

  3. 把彩链上端粘贴在窗框上。

  三、幼儿操作,教师指导。

  每人制作一根彩链,剪的时候要沿着边线剪光滑,一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法,并帮助能力弱的幼儿完成作品。

  四、共同欣赏并进行引导性评价。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

  2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

  活动准备:

  幼儿和家长运用费旧材料制作的小区4个;盆花分为:花芯分有和没有的,颜色分红、蓝、黄三种的,还有是大小之分的;花架16个,操作盘16个,垫子16个

  活动内容与要求:

  1、通过为小区排盆花,产生爱护小区、美化小区的积极情感。

  2、尝试用多种表述方法表达自己的排序方式,进一步积累模式排序经验。

  活动流程:

  激发兴趣——尝试操作——交流分享

  活动过程:

  一、激发兴趣:

  1、最近我们把我们的小区建造完成了,但由于时间仓促,还缺什么?(种绿化)

  2、园林叔叔听说小区完成了给我们送来了盆花,说说送来了哪些盆花?(出示大、小、红、蓝、黄的盆花)

  3、盆花有很多的不一样,虽然园林叔叔给我们送来了盆花,可是他在很远的地方来不及赶回来,那这些盆花怎么办呢?(激发幼儿主动排盆花的积极性)

  4、那我们一起帮园林叔叔来排盆花吧,不过我们的盆花排出来是给小区居民看的,排好后肯定为给居民来介绍一下的。那你在把盆花排好后,想一想你要怎么介绍你的盆花,你有几种介绍的'方法?

  5、园林叔叔还为小朋友准备了花架,看看从哪里开始排?(有标记处)(幼儿操作)

  二、尝试操作

  观察要点:

  1、按什么规律进行排列?

  2、幼儿的介绍方法,是否有孩子排列方法一样,说法不同?

  三、交流分享

  1、我们刚刚都为了美化我们的小区,辛苦不辛苦啊?哦,这么辛苦,但你们排的盆花可真漂亮,这些盆花放在小区里小区的居民看了肯定非常高兴,那谁愿意给居民来介绍一下你的盆花?(请一个幼儿介绍)

  2、谁排的盆花和他是一样的?(一种排法请2个幼儿介绍)

  3、他们两个排的盆花一样吗?(检验两个排列的是一样的)那他们为什么介绍的方法不同呢?(引发幼儿进行讨论)

  4、小结:虽然我们有一样的排的方法,但是我们可以有2种不同的介绍方法。

  5、我们再请一个小朋友来介绍一下他的盆花,谁跟他一样的,你们有什么其他介绍方法呢?(一种排法请多个幼儿介绍)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解小兔的各部名称,并掌握用陶泥制作小兔的技能技巧。

  2、根据图片以及原有经验,创设有趣的小猪。

  3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

  活动准备:

  物质准备:各种小兔的图片、人手一份陶泥。

  经验准备:了解小兔的基本组成部分

  活动过程:

  一、感知与体验

  师:老师这里有许多小兔的图片,你看这些小兔都在干什么呢?

  小结:有些小兔在吃草,有些小兔竖起了长耳朵,还有些小兔在玩耍呢。

  师:那么小兔是什么样子的呢?

  小结:长耳朵,短尾巴、红眼睛,三瓣嘴

  二、探索与发现

  师幼共同完成“各种形态的小兔”

  1、师:你最喜欢哪种形态的.小兔呢?它是什么样子的啊?

  小结:站着的小兔耳朵可以耷拉下来,两条腿也是站得笔直的;在奔跑的小兔两条腿迈得特别开,耳朵也会飞起来;躺着的小兔最舒服,身体都很放松。

  2、师:在制作小兔时我们有哪些注意事项吗?

  小结:小兔的耳朵、脑袋、身体、尾巴都要长在确切的位置,不然小兔就不像了。

  三、创作与表现

  1、幼儿开始制作,教师个别指导

  师:组内的小朋友可以合作“小兔的一家”,并在泥板上布置装饰物

  四、欣赏与评价

  1、幼儿作品展示

  2、作品评价

大班教案 篇4

  教学目标:

  1.感受和表现3/4拍节奏。

  2.感受和表现休止符,体验游戏的快乐

  3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  重点难点:

  感受和表现3/4拍节奏。

  环境与材料:

  1.小帆船图片3-4个。

  2.音乐录音带。

  重点指导:

  感受和表现休止符,体验游戏的快乐

  一次备课

  学说歌词

  播放歌曲录音,幼儿倾听,理解,说一说歌曲里唱了什么。

  教师与幼儿一起总结歌词。

  再欣赏一遍歌曲,教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分,在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

  第三次欣赏歌曲,教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏,并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

  学唱歌曲

  教师放歌曲录音,幼儿跟音乐一起唱歌,教师在幼儿身后,悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

  歌曲结束后,幼儿找小帆船,找到小帆船可中新开始

  游戏"小帆船"

  玩法:幼儿扮小帆船,边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动,每唱到歌曲中停顿部分,都要马上立正站好。看谁听的准,做的对。

  教师作示范,全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

  活动反思:

  本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的?这个简单的问题,学生都能够较好的进行回答。但是下个问题,帆船运动时,帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的`问题:船向北航行,刮南风,帆面是怎样的?如果刮东南风或者是西南风,帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中,学生出现各种各样的想法,这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

  学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

  在课堂上没有条件进行,进行课下进行验证。

  在教学过程中,大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题,引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候,要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中,能更容易的进行进入活动角色。

大班教案 篇5

  一、设计思路:

  在逛街主题中,孩子们逐渐萌发了自己开超市的愿望。对大班孩子来说,已经具备了产生合理愿望,并下决心加以实现的能力。开超市这个话题对他们来说完全可以展开更深更全面的学习。我们决定放手让孩子自己去实现这个愿望。

  活动在回忆已有经验的基础上,鼓励幼儿继续以小组方式表现表达,合作协商,记录交流,学习制订计划,学习做自己的主人,主导自己的活动方向。

  教师在活动中提供给孩子自由表达的人际氛围,鼓励小组大胆设想,并通过与幼儿的`讨论交流以及不断地试误,帮助幼儿向成功彼岸步步迈近。

  二、活动准备:

  1、自己想办法,寻求帮助

  2、各小组分工明确,有各自不同的参观任务

  三、活动过程:

  1、观看录象,经验再现,引发交流欲望。

  2、各小组向集体介绍:我们看到了什么?

  3、小组协商,制订开超市的计划。

  了解方案制订法,3W原则,即when,where,what.

  4、试误、协调、统一:我们这样开超市。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、初步了解黎族的音乐文化,幼儿能了解竹竿舞的知识及动作,尝试跳竹竿。

  2、通过欣赏舞蹈,让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

  3、通过参与活动,让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐,探索跳竹竿的基本玩法。

  4、在节奏伴奏下能与同伴合作,动作协调,体验分享的快乐。

  二、活动准备:

  “竹竿舞”音乐 录像vcd、竹竿12根。

  三、指导要点:

  1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿

  2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

  四、活动过程:

  一、欣赏vcd录像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面,激发学跳竹竿舞的欲望。

  1、师:出示“竹竿”,看,老师带来了什么?它有什么用?(幼儿自由讲述)

  师小结:今天老师带来的竹竿,它有一个本领会跳舞!

  那请大家一起来看看……(欣赏录像)

  2、讨论:录像里他们是用竹竿干什么的?(幼儿:跳舞)

  师:小结:这是一个少数民族最喜欢跳的舞,知道是哪个民族吗?(幼儿猜)黎族

  对了,黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞,庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

  3、再仔细地欣赏一下,他们是怎样用竹竿来跳舞的?

  二、实践跳竹竿

  1、师:谁来说说,他们是怎么跳的?(幼儿表达)

  2、师:那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试?(一幼儿尝试)

  问:你刚才跳的时候有什么发现?(幼:发现跳的时候竹竿会敲到脚的)

  那老师请你们都来试一试,自由组合,三人一组也来跳一跳竹竿。

  遇到什么难题了?(幼儿表达)为什么会这样?

  3、师:原来遇到了这些问题,那老师来试试(师表演跳竹竿)

  问:你有没有发现老师跳成功的秘密?(幼儿表达)

  师:因为老师是有节奏的跳的.

  4、那好,我们一起用小手把节奏拍出来 x x x x xx x

  小脚也来合一合。

  (那请几个小朋友用竹竿来试试)配上语言:开 合 开 合 开开 合

  5、好,我们再来跳着试一试!

  刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦!为什么我们的竹竿有节奏的开合,还有小朋友会夹到脚呢?(幼儿表达)

  怎样做才不会碰到呢?

  6、集体商量脚步(配图谱)看图谱练习

  师小结:手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

  7、师:是不是相反了,就真的不会互相影响了,我们再来试一试。(分小组结合竹竿道具,再次尝试跳竹竿舞。

  ——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞)

  三、音乐整合跳竹竿

  1、师:我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢?(幼儿)

  2、师:好,我们听音乐试一试吧!(幼儿边听音乐边尝试)

  四、结束

  师:今天你们很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

大班教案 篇7

  一、 活动目标

  1、 根据图书的题目和画面进行思考,大胆想象图书的内容。

  2、 通过扩句的方式学习复杂句型,初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。

  3、 培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。

  二、 活动准备

  黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。

  三、 活动过程

  1、封面阅读

  (1)、出示大书,教师指读题目并针对书名提问。

  (2)、引导幼儿观察书的封面,请幼儿猜一猜图书的内容。

  2、大书图画阅读

  (1)、遮盖书中文字部分,留下插图,和幼儿一起观察图画。

  (2)、引导幼儿逐页猜图,围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问,以促进幼儿对图书内容的理解。

  (3)、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的'画面内容。

  (4)、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。

  3、大书文字阅读

  (1)、幼儿根据首页画面内容念文字,教师示范指读,幼儿倾听。

  (2)、幼儿跟读,并尝试根据画面内容扩句,重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。

  4、幼儿指读小书,掌握句型,结束活动。

大班教案 篇8

  教学目标:

  1.感知乐曲坚定有力的特点,学习节奏型xx|xx|xx|xo|、xx|xo|、xxx|、xx|xxx|

  2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。

  3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。

  活动准备:

  图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带。

  活动过程:

  一、感受音乐特点,学习节奏型。

  1 . 熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点。

  (1)师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!

  (播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

  (2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

  (3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

  2.出示图谱,学习节奏型。

  (1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!

  (2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

  (3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)

  二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏

  1.播放音乐,引导幼儿看指挥分声部打节奏。

  师:杂技表演真精彩,我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目,好吗?

  (教师分组)

  2.学习用乐器垒加的方式进行演奏。

  (1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

  师:杂耍叔叔的'表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)

  (2)播放音乐,看指挥拍节奏

  三、拿乐器看指挥进行演奏。

  1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

  2.变换指挥进行演奏

  3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

  四、结束活动。

  师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、感受獾和狐狸在寻宝过程中的经历,理解故事的内容。

  2、通过对画面的自主阅读知道松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷的宝贝是什么?理解“宝贝”是多样的。

  3、愿意和教师、同伴分享自己的想法,体验阅读的快乐。

  活动准备:

  相关图片书音乐《亲亲宝贝》

  活动过程:

  1、导入活动

  小朋友,你们知道什么是宝贝吗?狐狸和獾听小朋友说了这么多宝贝,它们想去寻找宝贝,你们来猜一猜它们找到的宝贝会是什么呢?(幼儿猜想)老师带来的这本书里就说了獾和狐狸找宝贝的事,它们在去找宝贝的路上会发生什么事呢?獾和狐狸找到的宝贝到底是什么呢?小朋友看了书以后就知道了。

  2、幼儿自由阅读,理解故事内容。

  提问:

  (1)獾和狐狸在树林中遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么松果是松鼠的宝贝呢?(边说边出示图片)

  (2)獾和狐狸在小河边遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢?

  (3)獾和狐狸在山坡上遇到了谁?它的宝贝是什么?为什么回忆是兔子爷爷的宝贝呢?

  (4)獾和狐狸找到的宝贝是什么呢?

  3、师幼共同阅读,感受獾和狐狸找到宝贝后的心情。

  小朋友说了这么多,那你们和老师一起来看一看书,听一听故事,看一看獾和狐狸找到的宝贝和小朋友说的一样不一样。(教师讲故事一篇)

  提问:

  (1)獾和狐狸找到的宝贝是什么呢?

  (2)獾和狐狸找到宝贝时是怎么说的'?它们的心情怎么样?

  小朋友一起来学一学獾和狐狸找到朋友时是怎么说的,怎么做的。(幼儿两两做动作)

  4、迁移宝贝的多样性

  小动物们都有自己的宝贝了,小朋友你们的宝贝是什么呢?原来宝贝对于我们来说是非常重要的,特别的东西,我们应该好好珍惜自己的宝贝。

  5、与同伴舞蹈,体验快乐

  小朋友你们也来像獾和狐狸一样找一个好朋友做你的宝贝,和你的宝贝一起跳舞吧。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。

  2、学习在小组讨论中轮流说话,并能耐心倾听同伴说话。

  活动准备:

  收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》

  活动过程:

  1、经验分享:

  教师出示版面:幼儿前期收集的.新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。

  师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

  2、拓展话题:

  边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:

  ——“你听到了什么?”

  “小风筝和老风筝各自看到了什么?”

  “它们为什么发生了争执?”

  幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。

  3、大胆表达:

  听赏故事后半部分。

  讨论老风筝、小风筝最后的观点:

  ——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”

  幼儿完整阅读《由上海》。

  教师设疑:

  —“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”

  幼儿想像,大胆表达自己的想像。

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