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大班科学教案

时间:2023-08-06 12:45:07 教案 我要投稿

大班科学教案6篇【优秀】

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学教案6篇【优秀】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、介绍、交流刷子的外形特征,了解刷子的不同名称。

  2、尝试使用刷子,掌握刷子的使用方法,增强对刷子用途的认识。

  3、对生活中小型工具产生兴趣,并体验劳动的不容易。

  活动准备:1、知识准备:事先让幼儿了解各种刷子。

  2、物质准备;发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子,如:碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

  3、辅助材料:皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

  活动过程:一、交流各种各样的刷子。

  1、介绍刷子的不同名称。

  (1)幼儿参观狮子王的刷子店。

  小朋友,狮子王的刷子店今天开张了,让我们一起去看一看,有哪些刷子?(要求认识:鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。)

  (2)请小朋友选一种自己喜欢的刷子,看一看,摸一摸,说一说这些刷子都是用什么做成的呢?(有的刷子上面是柄,下面是软软的毛;有的刷柄下面的毛是硬硬的;有的刷柄下面是海绵等等。)

  2、了解刷子的用途。

  (1)提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗?

  (2)小结。鞋刷可以把皮鞋刷的.又亮又干净,床刷可以刷床上的灰尘,杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。

  二、探索刷子的使用方法。

  1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

  (1)请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗?

  (2)老师还请来了刷子的朋友,我们一起去看看有些什么?你发现了什么?

  (3)请小朋友根据自己喜欢的刷子,然后再选择相应的朋友,最后再试着用一用。

  (4)幼儿相互合作模仿成人的劳动。

  2、示范操作过程。

  (1)请小朋友介绍。你选了什么刷子?是用来干什么的?使用时你有什么感觉?

  (2)小结。今天,我们认识了一些生活中常见的刷子,而且还尝试正确使用了刷子的方法。

  3、拓展经验。

  (1)除了这些,你还在什么地方见过不同的刷子呢?

  (2)小结。刷子的品种可真多,它们都有着自己的用途和使用方法。

  (3)启发幼儿想象:如果没有刷子,我们的生活将会怎样呢?

  (4)小结。刷子给我们的生活带来了方便,是我们生活中必不可少的物品。

  三、了解新颖的刷子。

  1、观看电动牙刷。

  (1)随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了更先进的电动刷子。(幼儿观

  看)。

  (2)这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

  (3)如果你是设计师,你想设计一种什么样的刷子呢?

  四、活动延伸。

  小朋友学习制作刷子。

大班科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。

  2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

  3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  【活动准备】

  1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

  2、课件-空气污染

  【趣味练习】

  空气污染的原因

  【趣味练习】

  如果没有空气

  【活动过程】

  一、感知空气的存在及其特性

  1、小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的`游戏。(教师示范)。

  2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?

  猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?

  3、实验

  我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。

  手帕湿了吗?为什么?

  杯里除了手帕外还有其他东西,是它把水顶住不让水流进杯子,所以手帕才不会湿。

  4、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?

  那么,杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。

  你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词:空气)。

  5、请小朋友拿起尼龙袋,张开袋口。看看袋里有什么?

  请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。

  6、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?

  闻一下空气是什么气味的?

  小结:我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,

  因此,小朋友通常认为我们周围没有东西。

  二、认识空气的作用

  1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住,点燃的蜡烛为什么会熄灭了?

  2、请小朋友用手捂住口鼻,说说有什么感觉?

  3、除了我们人需要空气外,还有谁也需要空气?

  小结:除了人类离不开空气外,动物、植物也离不开空气,凡是有生命的东西都需要空气。

  三、了解空气遭受污染的情况及其危害性

  1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录像,

  想想这些事情对空气有没有影响?

  2、观看课件图片

  (1)满天飞扬的尘土,对空气的污染;

  (2)汽车排出的废气对空气的污染;

  (3)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;

  (4)工厂烟囱排放的黑烟;

  (5)焚烧垃圾时产生的浓烟;

  (6)正在公共场所吸烟的人。

大班科学教案 篇3

  教学目标:

  在认识倒影的基础上,尝试用对称的方法绘画倒影。

  对对称绘画感兴趣,体验对称作品的美。

  教学准备:

  (认知准备)有绘画简单对称图形的经验。

  (材料准备)大水盆、绘画用具、绘画底板等。

  重点:认识倒影,理解认知画面的对称 难点:掌握对称画法。

  教学过程:

  一、认识倒影

  1、讲讲说说:生活中的倒影

  提问:倒影是什么?你在哪里见到过倒影?

  2、请幼儿分组上来在大水盆旁,看看水面中的倒影。

  3、结合图片,欣赏生活中倒影的画面。

  重点讨论:倒影是什么模样的?它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结:倒影是水边景色的影子,外形和水边的景色是一样的,但上下方向不一样,和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影

  1、出示“水中倒影”范例。

  讨论:岸上有什么?什么模样的?屋顶在那里,墙壁在那里?

  倒影中的屋子会是怎么样的?倒影的`屋顶在那里,墙壁又在那里,怎样把它画出来?

  2、个别幼儿上前试画。在绘画过程中难点小结:

  (1)先沿着岸边,画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁;再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。

  (2)仔细观察,看看除了大的东西倒过来对称,很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。

  三、幼儿绘画

  1、幼儿操作,教师指导帮助。

  提醒幼儿观察,看清对称的外形和方位,仔细耐心地绘画。

  2、成功作品展示,感受对称的美。

大班科学教案 篇4

  教学目标:

  1.认识温度计,知道温度计的用途

  2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验,学习观察、测量温度的`简单技能。

  3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

  教学准备:

  每组一只温度计、其他温度计

  活动过程:

  1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计,看看这些温度计有什么不一样?

  2.教幼儿怎样测量气温

  (1)幼儿小组测量,教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

  (2)引导幼儿将温度计拿到户外,观察温度计的变化。

  3.小组进行,将温度计分别放入冷水、热水中,观察温度计的变化

  4.教师指导并参与记录。活动结束。

  效果分析:

  因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验(班级内有,孩子们已早就观察过)所以接受起来较容易些,孩子们的兴趣较浓厚,观察到了温度计在不同水温中的变化,但数字记录不是很理想,因温度计上的数字过小,分格过小,有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时,教师可将温度计的小格放大,画在纸上使用,效果会更好些。

大班科学教案 篇5

  [活动目标]

  1.通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的基本特征。

  2.通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。

  3.发展幼儿的观察力,比较分析能力及初步的尝试精神。

  [活动准备]

  1.幼儿人手一面小镜子。

  2.平面镜、凸面镜、凹面镜。(上面标有数字“1”、“2”、“3”)

  3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。

  [活动过程]

  一、 猜谜导入,认识镜子。

  师:今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。你们猜到是什么吗?

  二、 自由探索镜子的奥秘

  1.师:对,是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?

  2.师:但老师有个要求:拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?

  3.师:听清老师的要求吗?

  4.幼儿自由探索。

  5.请幼儿回答:镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?

  教师小结:我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

  6.谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?

  ①你是怎样玩的镜子?

  ②发现了什么?

  小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

  7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!

  ①阳光下,你发现了什么?

  ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

  ③墙上的光斑会动吗?

  ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。

  三、 探索哈哈镜(第二次尝试)

  1.师:今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?

  2.幼儿分组尝试、观察、交谈。

  3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?

  教师总结:×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大。

  (第三次尝试)

  1.咦!同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?

  2.幼儿分组尝试:请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的发现告诉大家。

  3.请幼儿回答。谁来把你的'发现告诉大家。

  教师小结:小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的;×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。

  四、 探索发现镜子的用途

  1.师:你还在哪里见过镜子,它有什么作用?

  2.幼儿讲述。

  3.师:工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗?(出示各种镜子)

  五、照镜子

  1.介绍规则。

  师:现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。

  2.请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。

  3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.通过观察,发现,了解植物生长的向光性。

  2.学习根据问题猜测原因,培养幼儿勤观察,爱动脑思考的学习态度。

  活动准备:

  经验准备:

  按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

  材料准备:

  幼儿用书,每人一个小纸盒,1把剪刀。

  活动过程:

  一、引出课题。教师出示豆芽:“小朋友们请看,老师手上的豆芽是从菜场买来的,请小朋友记住它的样子,等会儿老师要提问。”

  二、组织教学

  1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

  教师:

  (1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。

  (2)后来我们将豆子种在哪里了?我们现在把它拿出来看看吧。

  2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

  (1) 教师:现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽,长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?

  (2) 教师鼓励幼儿猜测原因。

  教师:想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?

  3、教师总结:

  教师:原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内,它见不到阳光,进行不了光合作用,所以长的`很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的,哪里有阳光它就往哪里生长,所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时,叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。

  4、鼓励幼儿再次做植物生长试验,进行验证观察。

  (1)教师:这里有一个纸盒,请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

  (2)幼儿思考并动手改造纸盒。

  (3)教师在盒内铺好塑料袋,请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸,浇水种植豆芽。

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